11.某植物紅花和白化這對相對性狀同時受三對等位基因控制(A、a;B、b;C、c),這些基因獨(dú)立遺傳.當(dāng)個體的基因型中每對等位基因都至少有一個顯性基因時(即A_B_C_)才開紅花,否則開白花.
(1)純種白花品系可能的基因型有七種,若一品系的純種白花與其它不同基因白花品系雜交,子代均為白花,其最可能的基因型為aabbcc.
(2)現(xiàn)有不同品系的純種白花1、2、3、4,為確定其基因組成,擬進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn):
步驟1:各品系與純種紅花植株雜交,獲得F1
步驟2:將F1與對應(yīng)白花品系雜交,統(tǒng)計子代表現(xiàn)型
根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果,可推斷:
若子代紅花:白花=1:1,說明該品系含一對隱性基因.
若子代紅花:白花=1:3,說明該品系含兩對隱性基因.
若子代紅花:白花=1:7,說明該品系含三對隱性基因.

分析 根據(jù)題意分析可知:個體的基因型中每對等位基因都至少有一個顯性基因時,即A_B_C_才開紅花,其余均開白花.據(jù)此推出白花純種的基因型.因此可判斷花色性狀涉及到3對等位基因,且遵循基因的自由組合定律.

解答 解:(1)據(jù)題干可知,A_B_C_開紅花,其他均為白花,故純種白花品系可能的基因型有AAbbCC、AAbbcc、AABBcc、aaBBCC、aaBBcc、aabbCC、aabbcc七種,在這七種品系中,只有aabbcc類型與其它不同基因白花品系雜交,子代均為白花.
(2)現(xiàn)有不同品系的純種白花1、2、3、4,各品系與純種紅花植株雜交,獲得F1,將F1與對應(yīng)白花品系雜交,統(tǒng)計子代表現(xiàn)型.
假設(shè)該品系含一對隱性基因,如aaBBCC,則F1基因型為AaBBCC,F(xiàn)1與對應(yīng)白花品系雜交后基因型為AaBBCC何AABBCC,故后代中紅花:白花=1:1
假設(shè)該品系含兩對隱性基因,如aabbCC,則F1基因型為AaBbCC,其中有兩對基因?yàn)殡s合的,符合自由組合定律,F(xiàn)1與對應(yīng)白花品系雜交后紅花類型A_B_CC比例為$\frac{1}{2}$×$\frac{1}{2}$=$\frac{1}{4}$,故后代中紅花:白花=1:3.
假設(shè)該品系含3對隱性基因,即aabbcc,則F1基因型為AaBbCc,其中有3對基因?yàn)殡s合的,符合自由組合定律,F(xiàn)1與對應(yīng)白花品系雜交后紅花類型A_B_C_比例為$\frac{1}{2}$×$\frac{1}{2}$×$\frac{1}{2}$=$\frac{1}{8}$,故子代中紅花:白花=1:7.
故答案為:
(1)七  aabbcc 
(2)將F1與對應(yīng)白花品系雜交
紅花:白花=1:1
紅花:白花=1:3
紅花:白花=1:7

點(diǎn)評 本題考查基因自由組合定律的相關(guān)知識,意在考查學(xué)生的識圖能力和判斷能力,運(yùn)用所學(xué)知識綜合分析問題和解決問題的能力.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

4.下面關(guān)于硝化細(xì)菌和藍(lán)藻共同點(diǎn)的敘述,正確的是(  )
①都是原核生物   ②都是自養(yǎng)生物  ③都具有核糖體  ④都是需氧型生物.
A.只有①B.只有①②C.只有①②③D.①②③④

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

2.圖①②③分別表示細(xì)胞中發(fā)生的3種生物大分子的合成過程.

請回答下列問題:
(1)在人體內(nèi),圖①過程發(fā)生的主要場所是細(xì)胞核,圖②過程是在RNA聚合酶的作用下,將核糖核苷酸連接在一起形成α鏈.
(2)細(xì)胞內(nèi)酶的合成不一定(填“一定”或“不一定”)需要經(jīng)過圖③過程.
(3)假若轉(zhuǎn)錄形成α鏈的基因中有一個堿基對發(fā)生了替換,導(dǎo)致該基因編碼的肽鏈中氨基酸數(shù)目減少,其原因可能是基因中堿基對的替換導(dǎo)致終止密碼子提前出現(xiàn),翻譯提前終止.
(4)細(xì)胞中控制某種酶合成的基因發(fā)生了突變,導(dǎo)致該酶所催化的化學(xué)反應(yīng)速率變慢,可能是突變導(dǎo)致該酶的活性降低,還可能是突變導(dǎo)致該酶數(shù)量減少.基因除了通過控制酶的合成來控制代謝過程,進(jìn)而控制生物體的性狀,還能通過控制蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)直接控制生物體的性狀.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

19.如圖表示在胰島B細(xì)胞中,將胰島素原分子(無活性)的C段切除后加工成具有活性的胰島素,并包裹在囊泡中的過程.胰島素和C段肽鏈在從胰島B細(xì)胞排出前,一直儲存在此囊泡中.由此推測該過程發(fā)生的場所應(yīng)是( 。
A.核糖體B.細(xì)胞核C.高爾基體D.細(xì)胞膜

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

6.為探究低濃度NaHSO3溶液對水稻光合速率的影響,某研究小組做了如下實(shí)驗(yàn),請完成實(shí)驗(yàn)報告并回答下列問題:
(1)實(shí)驗(yàn)報告
①材料用具:乳熟期的溫室盆栽,1mmol/L NaHSO3溶液、蒸餾水、噴壺、光合分析測定儀等.
②實(shí)驗(yàn)步驟:第一步:選取若干株型、長勢、葉片均一的水稻植株隨機(jī)平均分成甲、乙兩組,甲組為對照組,乙組為實(shí)驗(yàn)組.
第二步:每天傍晚分別將等量的蒸餾水和1mmol/LNaHSO3溶液噴灑在甲、乙兩組的水稻葉片上,次日上午測定光合速率.
③結(jié)果與分析:實(shí)驗(yàn)結(jié)果見圖1,經(jīng)分析可以得出的結(jié)論是不同光照強(qiáng)度下低濃度NaHSO3溶液可提高水稻光合速率.
 
(2)研究發(fā)現(xiàn)NaHSO3增加了葉片內(nèi)葉綠體形成ATP的能力,推測其作用部位是葉綠體的類囊體,進(jìn)而加快對圖2中A、B、D(缺一不可)(填字母A~D)物質(zhì)的利用.如果要形成一分子的C物質(zhì)(三碳糖),需要經(jīng)過輪卡爾文循環(huán)
(3)研究小組利用上述條件設(shè)計實(shí)驗(yàn),證明了0.2?mol/L硫酸甲酯吩嗪(PMS)和1mol/LNaHSO3效應(yīng)相同,兩者共同處理既不存在累加效應(yīng),也無抑制效應(yīng).請在圖3方框內(nèi)用柱形圖繪制出實(shí)驗(yàn)結(jié)果(實(shí)驗(yàn)光照強(qiáng)度為1000?mol•m-2•s-1).

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

16.如圖所示是某細(xì)胞進(jìn)行增殖時可觀察到的幾個時期,用L~P表示,下面正確的敘述是( 。

①N期有8條染色體  
②P期緊接著L期
③P期與M期細(xì)胞內(nèi)DNA數(shù)量相等
④M期一條染色體包括兩條染色單體.
A.①②③B.①④C.②③④D.①③

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

3.下列物質(zhì)在元素組成上最相似的一組是( 。
A.麥芽糖、糖原、胰島素B.纖維素、胰島素、性激素
C.胰島素、脂肪、淀粉D.核苷酸、DNA、RNA

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

20.下列關(guān)于“觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布”實(shí)驗(yàn)的說法,正確的是( 。
A.DNA聚合程度高易于吡羅紅結(jié)合呈紅色
B.RNA聚合程度低易于和甲基綠結(jié)合呈綠色
C.實(shí)驗(yàn)選用人血液中的紅細(xì)胞、口腔上皮細(xì)胞的實(shí)驗(yàn)效果都比較好
D.鹽酸能夠改變細(xì)胞膜的通透性,使用它處理細(xì)胞可以加速染色劑進(jìn)入細(xì)胞

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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年江蘇大聯(lián)考高三第八次考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列有關(guān)生物體對刺激做出反應(yīng)的表述,錯誤的是

A.攝入高糖食品→人體胰島素分泌增加→血糖水平回落

B.外界溫度降低→哺乳動物體溫調(diào)節(jié)中樞興奮→體溫穩(wěn)定

C.病毒感染→人體T細(xì)胞分泌特異性抗體→清除病毒

D.單側(cè)光照→植物體生長素重新分布→向光彎曲

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同步練習(xí)冊答案