細(xì)胞內(nèi)與遺傳有關(guān)的物質(zhì)，從復(fù)雜到簡(jiǎn)單的結(jié)構(gòu)層次是

A．脫氧核苷酸→基因→DNA→染色體B．染色體→脫氧核苷酸→DNA→基因
C．染色體→DNA→基因→脫氧核苷酸D．DNA→染色體→基因→脫氧核苷酸

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：浙江省新安江中學(xué)2012屆高三10月月考生物試題 題型：071

下圖甲、乙分別表示高等植物細(xì)胞和高等動(dòng)物細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）細(xì)胞內(nèi)表面積最大的膜結(jié)構(gòu)是_________（填編號(hào)）。

（2）圖乙中的［15］中心體與該細(xì)胞的_________密切相關(guān)。能發(fā)生堿基互補(bǔ)配對(duì)的細(xì)胞器有_________（填編號(hào)）；有堿基互補(bǔ)配對(duì)現(xiàn)象，但不能發(fā)生A與T互補(bǔ)配對(duì)的細(xì)胞器是［_________］_________。圖乙中，不符合孟德?tīng)栠z傳規(guī)律的遺傳物質(zhì)存在于［_________］（填標(biāo)號(hào)）中。若此細(xì)胞為胰島A細(xì)胞，則分泌物為_(kāi)________。若這是毛細(xì)血管壁細(xì)胞，則其所處的內(nèi)環(huán)境是_________。

（3）在細(xì)胞工程中，植物體細(xì)胞雜交的第一步是用_________法除去_________（填編號(hào)）；

（4）圖甲中將葡萄糖分解為丙酮酸的場(chǎng)所是［_________］_________；若這是根毛區(qū)細(xì)胞，正處于營(yíng)養(yǎng)液中，則在正常情況下，與其吸收礦質(zhì)元素有關(guān)的細(xì)胞器主要是［_________］和［_________］。

若這是葉肉細(xì)胞，正處于光照下，則可將二氧化碳還原成糖類(lèi)，完成此生理過(guò)程需要光反應(yīng)提供_________和_________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：閱讀理解

Ⅰ．科學(xué)研究表明：精神因素（焦慮、緊張等的心理應(yīng)激）會(huì)使 T 細(xì)胞活性下降，對(duì)病毒、真菌感染的抵抗能力和對(duì)腫瘤細(xì)胞的監(jiān)控能力下降，還間接引起機(jī)體生成抗體的能力降低。右圖表示神經(jīng)、免疫、內(nèi)分泌三大系統(tǒng)相互調(diào)節(jié)的部分示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）精神因素使 T 細(xì)胞活性下降，引起機(jī)體生成抗體能力降低的原因是              。

（2）由圖可知，神經(jīng)系統(tǒng)可通過(guò)突觸前膜____________________直接調(diào)節(jié)免疫器官或免疫細(xì)胞的活動(dòng)，還可通過(guò)有關(guān)激素間接調(diào)節(jié)免疫器官或免疫細(xì)胞的活動(dòng)。

（3）維持機(jī)體穩(wěn)態(tài)離不開(kāi)細(xì)胞間的信息交流，動(dòng)物細(xì)胞間進(jìn)行信息交流的途徑有：一是________________（至少填兩種）等信息分子通過(guò)體液運(yùn)輸并作用于靶細(xì)胞來(lái)實(shí)現(xiàn)；二是通過(guò)細(xì)胞間的接觸實(shí)現(xiàn)信息交流。吞噬細(xì)胞將抗原呈遞給 T 細(xì)胞是通過(guò)__________________

途徑實(shí)現(xiàn)的。

（4）若抗體結(jié)合到呼吸道上皮細(xì)胞，再接受同一抗原刺激后引起哮喘，這在免疫學(xué)上稱(chēng)為_(kāi)__________________________。

（5）當(dāng)神經(jīng)纖維受到刺激時(shí)膜外的電位變化是                         

Ⅱ．豌豆素是野生型豌豆天然產(chǎn)生的一種抵抗真菌侵染的化學(xué)物質(zhì)。用兩個(gè)無(wú)法產(chǎn)生豌豆素的純種（突變品系1和突變品系2）及其純種野生型豌豆進(jìn)行雜交實(shí)驗(yàn)，F(xiàn)1自交得F2，結(jié)果如下：

組別

親本

F1表現(xiàn)

F2表現(xiàn)

Ⅰ

突變品系1×野生型

有豌豆素

3/4有豌豆素，1/4無(wú)豌豆素

Ⅱ

突變品系2×野生型

無(wú)豌豆素

1/4有豌豆素，3/4無(wú)豌豆素

Ⅲ

突變品系1×突變品系2

無(wú)豌豆素

3/16有豌豆素，13/16無(wú)豌豆素

研究表明，決定產(chǎn)生豌豆素的基因A對(duì)a為顯性。但另一對(duì)等位基因B、b中，顯性基因B存在時(shí)，會(huì)抑制豌豆素的產(chǎn)生。

⑴根據(jù)以上信息，可判斷上述雜交親本中，野生型、突變品系1、突變品系2的基因型分別為　　　　、　　　　、　　　　。

⑵第Ⅲ組的F2中，無(wú)豌豆素豌豆的基因型有　　種。若從第Ⅰ、Ⅲ組的F2中各取一粒均能產(chǎn)生豌豆素的豌豆，二者基因型相同的概率為　　　　。

⑶為鑒別第Ⅱ組F2中無(wú)豌豆素豌豆的基因型，取該豌豆自交，若后代全為無(wú)豌豆素的植株，則其基因型為　       　；若后代中　　　　　　　　　　，則其基因型為　　　　　　　。

⑷現(xiàn)有純種親本4，其基因型與上表親本均不同，它與其他豌豆雜交的F1中，　　（有/沒(méi)有）能產(chǎn)生豌豆素的植株。

⑸進(jìn)一步研究得知,基因A是通過(guò)控制酶A的合成來(lái)催化一種前體物轉(zhuǎn)化為豌豆素的。而基因B－b本身并不直接表達(dá)性狀,但基因B能抑制基因A的表達(dá)。請(qǐng)?jiān)谟覀?cè)方框內(nèi)嘗試用概念圖（文字加箭頭的形式）的方式解釋上述遺傳現(xiàn)象。

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科目：高中生物 來(lái)源：011屆安徽省淮南九中高三第八次月考（理綜）生物部分 題型：單選題

Ⅰ．（12分）科學(xué)研究表明：精神因素（焦慮、緊張等的心理應(yīng)激）會(huì)使 T 細(xì)胞活性下降，對(duì)病毒、真菌感染的抵抗能力和對(duì)腫瘤細(xì)胞的監(jiān)控能力下降，還間接引起機(jī)體生成抗體的能力降低。右圖表示神經(jīng)、免疫、內(nèi)分泌三大系統(tǒng)相互調(diào)節(jié)的部分示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）精神因素使 T 細(xì)胞活性下降，引起機(jī)體生成抗體能力降低的原因是             。
（2）由圖可知，神經(jīng)系統(tǒng)可通過(guò)突觸前膜____________________直接調(diào)節(jié)免疫器官或免疫細(xì)胞的活動(dòng)，還可通過(guò)有關(guān)激素間接調(diào)節(jié)免疫器官或免疫細(xì)胞的活動(dòng)。
（3）維持機(jī)體穩(wěn)態(tài)離不開(kāi)細(xì)胞間的信息交流，動(dòng)物細(xì)胞間進(jìn)行信息交流的途徑有：一是________________（至少填兩種）等信息分子通過(guò)體液運(yùn)輸并作用于靶細(xì)胞來(lái)實(shí)現(xiàn)；二是通過(guò)細(xì)胞間的接觸實(shí)現(xiàn)信息交流。吞噬細(xì)胞將抗原呈遞給 T 細(xì)胞是通過(guò)__________________
途徑實(shí)現(xiàn)的。
（4）若抗體結(jié)合到呼吸道上皮細(xì)胞，再接受同一抗原刺激后引起哮喘，這在免疫學(xué)上稱(chēng)為_(kāi)__________________________。
（5）當(dāng)神經(jīng)纖維受到刺激時(shí)膜外的電位變化是                         
Ⅱ．（15分）豌豆素是野生型豌豆天然產(chǎn)生的一種抵抗真菌侵染的化學(xué)物質(zhì)。用兩個(gè)無(wú)法產(chǎn)生豌豆素的純種（突變品系1和突變品系2）及其純種野生型豌豆進(jìn)行雜交實(shí)驗(yàn)，F(xiàn)1自交得F2，結(jié)果如下：

組別
親本
F1表現(xiàn)
F2表現(xiàn)
Ⅰ
突變品系1×野生型
有豌豆素
3/4有豌豆素，1/4無(wú)豌豆素
Ⅱ
突變品系2×野生型
無(wú)豌豆素
1/4有豌豆素，3/4無(wú)豌豆素
Ⅲ
突變品系1×突變品系2
無(wú)豌豆素
3/16有豌豆素，13/16無(wú)豌豆素
研究表明，決定產(chǎn)生豌豆素的基因A對(duì)a為顯性。但另一對(duì)等位基因B、b中，顯性基因B存在時(shí)，會(huì)抑制豌豆素的產(chǎn)生。
⑴根據(jù)以上信息，可判斷上述雜交親本中，野生型、突變品系1、突變品系2的基因型分別為　　　　、　　　　、　　　　。
⑵第Ⅲ組的F2中，無(wú)豌豆素豌豆的基因型有　　種。若從第Ⅰ、Ⅲ組的F2中各取一粒均能產(chǎn)生豌豆素的豌豆，二者基因型相同的概率為　　　　。
⑶為鑒別第Ⅱ組F2中無(wú)豌豆素豌豆的基因型，取該豌豆自交，若后代全為無(wú)豌豆素的植株，則其基因型為　      　；若后代中　　　　　　　　　　，則其基因型為　　　　　　　。
⑷現(xiàn)有純種親本4，其基因型與上表親本均不同，它與其他豌豆雜交的F1中，　　（有/沒(méi)有）能產(chǎn)生豌豆素的植株。
⑸進(jìn)一步研究得知,基因A是通過(guò)控制酶A的合成來(lái)催化一種前體物轉(zhuǎn)化為豌豆素的。而基因B－b本身并不直接表達(dá)性狀,但基因B能抑制基因A的表達(dá)。請(qǐng)?jiān)谟覀?cè)方框內(nèi)嘗試用概念圖（文字加箭頭的形式）的方式解釋上述遺傳現(xiàn)象。

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科目：高中生物 來(lái)源：2012屆浙江省新安江中學(xué)高三10月月考生物試卷 題型：綜合題

（14分）下圖甲、乙分別表示高等植物細(xì)胞和高等動(dòng)物細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）細(xì)胞內(nèi)表面積最大的膜結(jié)構(gòu)是                     （填編號(hào)）。
（2）圖乙中的[15]中心體與該細(xì)胞的        密切相關(guān)。能發(fā)生堿基互補(bǔ)配對(duì)的細(xì)胞器有              （填編號(hào)）；有堿基互補(bǔ)配對(duì)現(xiàn)象，但不能發(fā)生A與T互補(bǔ)配對(duì)的細(xì)胞器是[   ]        。圖乙中，不符合孟德?tīng)栠z傳規(guī)律的遺傳物質(zhì)存在于[         ]（填標(biāo)號(hào)）中。若此細(xì)胞為胰島A細(xì)胞，則分泌物為                 。若這是毛細(xì)血管壁細(xì)胞，則其所處的內(nèi)環(huán)境是                    。
（3）在細(xì)胞工程中，植物體細(xì)胞雜交的第一步是用       法除去      （填編號(hào)）；   
（4）圖甲中將葡萄糖分解為丙酮酸的場(chǎng)所是[   ]        ；若這是根毛區(qū)細(xì)胞，正處于營(yíng)養(yǎng)液中，則在正常情況下，與其吸收礦質(zhì)元素有關(guān)的細(xì)胞器主要是[     ]和[      ]。若這是葉肉細(xì)胞，正處于光照下，則可將二氧化碳還原成糖類(lèi)，完成此生理過(guò)程需要光反應(yīng)提供          和              。

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科目：高中生物 來(lái)源：2013－2014學(xué)年安徽巢湖第一中學(xué)高一第一學(xué)期期中考試生物卷（解析版） 題型：綜合題

（14分）請(qǐng)根據(jù)下圖回答相關(guān)的問(wèn)題([  ]內(nèi)填序號(hào)，序號(hào)和名稱(chēng)全部正確得1分)：

（1）圖中所示細(xì)胞是     　　__  細(xì)胞，判斷的依據(jù)是該細(xì)胞中有    ___      ，

無(wú)           和液泡、葉綠體等基本結(jié)構(gòu)。其與原核細(xì)胞最顯著的區(qū)別是                                   。

（2）該圖只有通過(guò)    ____      才能觀(guān)察到。此圖中沒(méi)有膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器是[     ]

_____________和[     ]_____________ 。

（3）與動(dòng)物細(xì)胞有絲分裂有關(guān)的細(xì)胞器是[    ]          ；進(jìn)行有氧呼吸的主要場(chǎng)所是[    ]     ___   ，活細(xì)胞中的該細(xì)胞器可用     _     染液專(zhuān)一性染色。

（4）細(xì)胞代謝和遺傳的控制中心是     ____     ，其內(nèi)的   _____      是遺傳物質(zhì)的主要載體。

（5）如果該細(xì)胞能夠分泌胰島素，細(xì)胞膜能將分泌物從細(xì)胞內(nèi)排出到細(xì)胞外，體現(xiàn)了

細(xì)胞膜的哪一功能？_________________________________ 。

（6）圖中①、②、③、⑦、⑨在結(jié)構(gòu)和功能上是緊密聯(lián)系的統(tǒng)一整體，被稱(chēng)為_(kāi)________________________________  。

 

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