A. | 此生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者不止一個 | |
B. | 既存在競爭關系又存在捕食關系的只有丁和辛 | |
C. | 辛從食物鏈甲→丙→乙→丁→辛中獲得的能量最少 | |
D. | 若丙種群數(shù)量下降10%,辛種群不會發(fā)生明顯變化 |
分析 根據(jù)題意和圖示分析可知:此圖為一個簡單的食物網(wǎng),共有8條食物鏈,分別是:甲→乙→辛、甲→乙→丁→辛、甲→丙→乙→辛、甲→丙→乙→丁→辛、甲→丙→丁→辛、甲→丙→已→庚、戊→丁→辛、戊→已→庚.其中甲和戊為生產(chǎn)者,其它的為消費者.
解答 解:A、甲和戊為生產(chǎn)者,其它的為消費者,A正確;
B、乙捕食甲和丙,丙捕食甲,說明乙、丙之間既有捕食關系,也有競爭關系,此外乙和丁也既有捕食關系又有競爭關系,B錯誤;
C、由于能量流動是逐級遞減的,食物鏈越長,最高營養(yǎng)級生物獲得的能量越少,所以辛從食物鏈甲→丙→乙→丁→辛中獲得的能量最少,C正確;
D、辛的食物來源有乙、丁、已,因此丙種群數(shù)量下降10%,辛種群不會發(fā)生明顯變化,D正確.
故選:B.
點評 本題結合一個陸地生態(tài)系統(tǒng)食物網(wǎng)的結構模式圖,考查生態(tài)系統(tǒng)的結構,要求考生識記生態(tài)系統(tǒng)的組成成分,能準確判斷圖中各字母代表的成分的名稱,同時能根據(jù)食物網(wǎng)判斷食物鏈的條數(shù)、生物間的種間關系等,屬于考綱識記和理解層次的考查.
科目:高中生物 來源:2014-2015學年安徽安慶八中高一第二學期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
甲圖為典型的細胞核及其周圍部分結構示意圖;乙圖為有絲分裂過程中一個細胞核中DNA含量變化曲線,則相關敘述正確的是
A.假設甲圖代表的細胞處在細胞周期中,則甲圖代表的細胞相當于乙圖的cd區(qū)間
B.在細胞周期中,既可消失又可重建的結構是甲中的4、5,其消失時間是乙圖的de段
C.在細胞周期中,甲圖中3的形態(tài)是變化的,但數(shù)目是穩(wěn)定不變的
D.甲圖所示結構不可能代表細菌,但細菌分裂過程中也會出現(xiàn)DNA復制
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | B. | C. | D. |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖中含有磷脂的結構有①、②、③、④ | |
B. | 在植物細胞④與細胞的分泌物形成有關 | |
C. | 結構①和⑤上都存在核酸 | |
D. | 結構①是具有單層膜結構的細胞器 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 敲擊髕骨下韌帶,在a、b、c處均能檢測到神經(jīng)遞質 | |
B. | 敲擊髕骨下韌帶,在1、2、3處均能檢測到動作電位 | |
C. | 伸肌和屈肌在反射中作用相反,有利于維持動作協(xié)調 | |
D. | 膝跳反射過程中,興奮在神經(jīng)纖維上的傳導是單向的 |
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科目:高中生物 來源:2015年安徽省2高一暑期返校提能檢測生物試卷(解析版) 題型:選擇題
表1為一植物細胞在兩個不同的階段細胞大小的一些數(shù)據(jù)。下列各圖中,正確反應從階段I到階段II在植物細胞中發(fā)生的變化的是
長度 | 直徑 | 細胞壁厚度 | 細胞體積 | 液泡體積 | |
階段Ⅰ | 26μm | 24μm | 2μm | 12600μm3 | 600μm3 |
階段Ⅱ] | 36μm | 330μm | 2μm | 336000μm3 | 273000μm3 |
A.①④ B.①②④
C.①③④ D.②③④
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①與③間的相互轉化體現(xiàn)了生物膜結構具有一定的流動性 | |
B. | 自養(yǎng)型生物的細胞中都含有④,如各種綠色植物等 | |
C. | 將②④在同一時間置于清水中,④最可能先吸水脹破 | |
D. | ②④⑤結構中都能產(chǎn)生水,其中②④中都有⑤ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①是運動神經(jīng)末梢及其所支配的肌肉或腺體 | |
B. | ③受刺激而興奮時其膜內為負電位 | |
C. | ⑤受刺激時,在③處能檢測到電位變化 | |
D. | 正常機體內興奮在反射弧中的傳導是單向的 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 離子濃度、載體數(shù)量 | B. | 載體數(shù)量、離子濃度 | ||
C. | 載體數(shù)量、呼吸強度 | D. | 離子濃度、呼吸強度 |
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