(6分)某學校的研究性學習小組開展了“探究洋蔥根尖分生組織細胞有絲分裂的日周期性”的課題研究,以確定洋蔥(染色體數(shù)2N=16)根尖取材的最佳時間。細胞分裂指數(shù)是衡量洋蔥根尖細胞分裂狀況的指標之一,分裂指數(shù)=(觀察視野中分裂期細胞的平均數(shù)/總細胞平均數(shù))×100%。實驗操作步驟如下:
第一步:取多個已經(jīng)培養(yǎng)好的洋蔥鱗莖(根長約為5 cm左右)作為實驗材料。
第二步:在某一天的8~18點時間段內每隔1小時,取3根洋蔥根尖分別制成臨時裝片。 制作臨時裝片的方法如下:
①解離:剪取洋蔥根尖2~3 mm,立即放入盛有質量分數(shù)為15%的鹽酸和體積分數(shù)為95%的酒精混合液(體積比為1∶1)的玻璃皿中,在室溫下解離3~5min。
②漂洗:將根尖放入盛有清水的玻璃皿中漂洗約10 min。
③染色:將根尖放進盛有質量濃度為0.01 g/mL龍膽紫溶液的玻璃皿中染色3~5 min。
④制片:將根尖放在載玻片上,加一滴清水,并用鑷子把根尖弄碎,蓋上載玻片,用拇指輕輕按壓載玻片。
第三步:觀察、計數(shù)并記錄結果。
請回答下列問題:
(1)請改正制作臨時裝片步驟中的1處錯誤。 。
(2)步驟①解離的目的是 。
(3)該研究小組的同學最后把數(shù)據(jù)轉變?yōu)橄聢D1,據(jù)圖得出的結論是 。
(4)圖2表示在高倍鏡下觀察洋蔥根尖細胞時的一個視野,圖中箭頭所指的細胞正處于 期,該細胞不能進入下一分裂時期的原因是 。
(5)請畫出洋蔥根尖分生區(qū)細胞有絲分裂一個周期中染色體數(shù)目的變化曲線圖。
(1)將“蓋上載玻片”改成“蓋上蓋玻片后,再加一片載玻片!
(2)使組織中的細胞相互分離開來
(3)洋蔥根尖取材的最佳時間為11時左右
(4)后期 解離后細胞已死亡
(5)如右圖
【解析】
試題分析:⑴在制作裝片的過程中,在材料上蓋上蓋玻片,然后再蓋載玻片,不能直接蓋上載玻片。⑵解離的目的使讓組織細胞分離。⑶根據(jù)題干分裂指數(shù)的含義,可推知在11點時,視野中分裂的細胞數(shù)目最多,因為取材的最佳時期,有利于觀察。⑷根據(jù)圖中染色體的行為,向細胞兩極移動,說明該細胞處于有絲分裂后期,由于經(jīng)過解離后細胞已經(jīng)死亡,故不能進入下一個時期。
考點:本題主要考查觀察細胞中的有絲分裂,意在考查考生能獨立完成“生物知識內容表”所列的生物實驗,包括理解實驗目的、原理、方法和操作步驟,掌握相關的操作技能,并能將這些實驗涉及的方法和技能進行綜合運用。
科目:高中生物 來源:順德區(qū)2006-2007學年第一學期高二生物期末調研模擬卷 題型:022
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科目:高中生物 來源:2010年浙江省高考考前生物沖刺卷 題型:綜合題
I(12分)每年的7月11日被定為“世界人口日”。人口問題越來越受到國際社會的重視。下圖表示三種可能的人口增長曲線。請回答:
⑴ 16世紀以來,世界人口增長表現(xiàn)為圖中a曲線,人口劇增帶來的嚴重后果有 ,如果這種現(xiàn)狀不能得到有效改善,人口增長趨勢將表現(xiàn)為圖中C曲線。
⑵ 按生態(tài)學原理,世界人口增長應該表現(xiàn)為圖中 曲線,該曲線與a曲線產(chǎn)生差別的原因是 ,若地球環(huán)境對人類種群的容納量(K)為110億,則全球人口的最適數(shù)量為 。
⑶ 為緩解人口增長帶來的世界性糧食緊張狀況,人類可以適當改變膳食結構。若將(草食)動物性與植物性食物的比例由1:1調整為1:4,地球可供養(yǎng)的人口數(shù)量是原來的 倍。(能量傳遞效率按10%計算,結果精確到小數(shù)點后兩位數(shù)字)
⑷ 我國現(xiàn)階段實行計劃生育政策,提倡晚婚晚育,一對夫婦只生一個孩子。這一政策能有效控制人口增長過快的趨勢,原因是 。
Ⅱ(14分)帕金森氏癥的主要表現(xiàn)為運動時不自主的震顫,患者十分痛苦。瑞典科學家卡
爾松等在研究帕金森氏癥方面取得了杰出的成就,因此而獲得了2000年諾貝爾生理學
或醫(yī)學獎?査傻仍谘芯繒r發(fā)現(xiàn),帕金森氏癥患者的神經(jīng)未梢中“多巴胺”缺乏;“多
巴”是緩解該病的有效藥物,F(xiàn)在已知,“多巴”在人體內可以轉化成“多巴胺”,而一
種名為“利血平”的藥物可耗盡神經(jīng)未梢內的多巴胺。分析并回答:
(1)在神經(jīng)細胞之間,信息傳遞的形式所經(jīng)歷的變化是 。
(2)某學校高三研究性學習小組的同學對帕金森氏癥患者的病因作出了許多假設。根據(jù)題干提供的信息,同學們作出的最可能的假設是 。
(3)請你根據(jù)所給的材料和用品,補充和完善實驗設計的方法步驟,預測實驗結果,以檢驗對假設的驗證。
I.主要的實驗材料和用品:小白鼠、生理鹽水、用生理鹽水配制的一定濃度的利血平溶液、用生理鹽水配制的一定濃度的多巴溶液、注射器等。(實驗不需要再另行分組)
II.實驗步驟:①
②
③
III.實驗結果:
(4)請設計一張表格來記錄實驗數(shù)據(jù)。
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科目:高中生物 來源:2010年浙江省高考考前生物沖刺卷 題型:綜合題
I(12分)每年的7月11日被定為“世界人口日”。人口問題越來越受到國際社會的重視。下圖表示三種可能的人口增長曲線。請回答:
⑴ 16世紀以來,世界人口增長表現(xiàn)為圖中a曲線,人口劇增帶來的嚴重后果有 ,如果這種現(xiàn)狀不能得到有效改善,人口增長趨勢將表現(xiàn)為圖中C曲線。
⑵ 按生態(tài)學原理,世界人口增長應該表現(xiàn)為圖中 曲線,該曲線與a曲線產(chǎn)生差別的原因是 ,若地球環(huán)境對人類種群的容納量(K)為110億,則全球人口的最適數(shù)量為 。
⑶ 為緩解人口增長帶來的世界性糧食緊張狀況,人類可以適當改變膳食結構。若將(草食)動物性與植物性食物的比例由1:1調整為1:4,地球可供養(yǎng)的人口數(shù)量是原來的 倍。(能量傳遞效率按10%計算,結果精確到小數(shù)點后兩位數(shù)字)
⑷ 我國現(xiàn)階段實行計劃生育政策,提倡晚婚晚育,一對夫婦只生一個孩子。這一政策能有效控制人口增長過快的趨勢,原因是 。
Ⅱ(14分)帕金森氏癥的主要表現(xiàn)為運動時不自主的震顫,患者十分痛苦。瑞典科學家卡
爾松等在研究帕金森氏癥方面取得了杰出的成就,因此而獲得了2000年諾貝爾生理學
或醫(yī)學獎?査傻仍谘芯繒r發(fā)現(xiàn),帕金森氏癥患者的神經(jīng)未梢中“多巴胺”缺乏;“多
巴”是緩解該病的有效藥物,F(xiàn)在已知,“多巴”在人體內可以轉化成“多巴胺”,而一
種名為“利血平”的藥物可耗盡神經(jīng)未梢內的多巴胺。分析并回答:
(1)在神經(jīng)細胞之間,信息傳遞的形式所經(jīng)歷的變化是 。
(2)某學校高三研究性學習小組的同學對帕金森氏癥患者的病因作出了許多假設。根據(jù)題干提供的信息,同學們作出的最可能的假設是 。
(3)請你根據(jù)所給的材料和用品,補充和完善實驗設計的方法步驟,預測實驗結果,以檢驗對假設的驗證。
I.主要的實驗材料和用品:小白鼠、生理鹽水、用生理鹽水配制的一定濃度的利血平溶液、用生理鹽水配制的一定濃度的多巴溶液、注射器等。(實驗不需要再另行分組)
II.實驗步驟:①
②
③
III.實驗結果:
(4)請設計一張表格來記錄實驗數(shù)據(jù)。
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科目:高中生物 來源: 題型:閱讀理解
I每年的7月11日被定為“世界人口日”。人口問題越來越受到國際社會的重視。下圖表示三種可能的人口增長曲線。請回答:
⑴ 16世紀以來,世界人口增長表現(xiàn)為圖中a曲線,人口劇增帶來的嚴重后果有 ,如果這種現(xiàn)狀不能得到有效改善,人口增長趨勢將表現(xiàn)為圖中C曲線。
⑵ 按生態(tài)學原理,世界人口增長應該表現(xiàn)為圖中 曲線,該曲線與a曲線產(chǎn)生差別的原因是 ,若地球環(huán)境對人類種群的容納量(K)為110億,則全球人口的最適數(shù)量為 。
⑶ 為緩解人口增長帶來的世界性糧食緊張狀況,人類可以適當改變膳食結構。若將(草食)動物性與植物性食物的比例由1:1調整為1:4,地球可供養(yǎng)的人口數(shù)量是原來的 倍。(能量傳遞效率按10%計算,結果精確到小數(shù)點后兩位數(shù)字)
⑷ 我國現(xiàn)階段實行計劃生育政策,提倡晚婚晚育,一對夫婦只生一個孩子。這一政策能有效控制人口增長過快的趨勢,原因是 。
Ⅱ帕金森氏癥的主要表現(xiàn)為運動時不自主的震顫,患者十分痛苦。瑞典科學家卡
爾松等在研究帕金森氏癥方面取得了杰出的成就,因此而獲得了2000年諾貝爾生理學
或醫(yī)學獎。卡爾松等在研究時發(fā)現(xiàn),帕金森氏癥患者的神經(jīng)未梢中“多巴胺”缺乏;“多
巴”是緩解該病的有效藥物,F(xiàn)在已知,“多巴”在人體內可以轉化成“多巴胺”,而一
種名為“利血平”的藥物可耗盡神經(jīng)未梢內的多巴胺。分析并回答:
(1)在神經(jīng)細胞之間,信息傳遞的形式所經(jīng)歷的變化是 。
(2)某學校高三研究性學習小組的同學對帕金森氏癥患者的病因作出了許多假設。根據(jù)題干提供的信息,同學們作出的最可能的假設是 。
(3)請你根據(jù)所給的材料和用品,補充和完善實驗設計的方法步驟,預測實驗結果,以檢驗對假設的驗證。
I.主要的實驗材料和用品:小白鼠、生理鹽水、用生理鹽水配制的一定濃度的利血平溶液、用生理鹽水配制的一定濃度的多巴溶液、注射器等。(實驗不需要再另行分組)
II.實驗步驟:①
②
③
III.實驗結果:
(4)請設計一張表格來記錄實驗數(shù)據(jù)。
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