【題目】在完全顯性的情況下，下列哪一組中兩個(gè)基因型的個(gè)體具有相同的表現(xiàn)型 ( )

A. BbFF和BBFf B. bbFF和BbFf C. BBFF和Bbff D. BbFF和BBff

【答案】A

【解析】

根據(jù)基因顯隱性關(guān)系進(jìn)行判斷。

A. BbFF和BBFf均表現(xiàn)為雙顯性狀，A正確；

B. bbFF表現(xiàn)為一隱一顯，而BbFf表現(xiàn)為雙顯性狀，B錯(cuò)誤；

C. BBFF表現(xiàn)為雙顯性狀，而Bbff表現(xiàn)為一顯一隱，C錯(cuò)誤；

D. BbFF表現(xiàn)為雙顯性狀，而BBff表現(xiàn)為一顯一隱，D錯(cuò)誤。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于體液免疫的敘述，正確的是

A. 有的抗原可以直接刺激B細(xì)胞產(chǎn)生漿細(xì)胞

B. 抗體都是由B細(xì)胞分泌的

C. 抗體一般可以直接殺死入侵的病菌

D. 記憶細(xì)胞迅速增殖分化，可形成大量的記憶細(xì)胞

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于酶的論述,正確的是（ ）

①對(duì)底物有嚴(yán)格的選擇性

②酶在體內(nèi)不能更新

③溫度越高酶的活性越大

④酶制劑通常在低溫下保存

⑤酶能降低化學(xué)反應(yīng)的活化能

⑥酶只能在細(xì)胞內(nèi)發(fā)揮催化作用

⑦酶是活細(xì)胞產(chǎn)生的具有催化作用的有機(jī)物

A.①④⑤⑦ B.②④⑤⑦ C.②③④⑥ D.①②⑥⑦

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】將若干生長(zhǎng)狀況相同的柳枝等分為若干組，其中一組形態(tài)學(xué)下端浸入清水中，其他組分別浸入不同濃度的2，4﹣D溶液中浸泡相同時(shí)間后同時(shí)取出，分別轉(zhuǎn)入不同的燒杯中進(jìn)行水培，一段時(shí)間后測(cè)量并記錄插條生根數(shù)目，結(jié)果如圖所示．圖示代表不同濃度的2，4﹣D溶液中插條生根數(shù)目變化曲線，2代表浸入清水中的插條生根數(shù)目．下列敘述不正確的是（ ）
A.c濃度的2，4﹣D溶液對(duì)插條生根無(wú)影響
B.a～b濃度的2，4﹣D溶液促進(jìn)扦插枝條生根
C.b～d濃度的2，4﹣D溶液抑制扦插枝條生根
D.使用兩種濃度2，4﹣D溶液處理枝條，生根數(shù)量可能相同

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】人體血液中的O2與血紅蛋白（Hb）結(jié)合，以氧合血紅蛋白形式在血液中運(yùn)輸；大部分CO2在血漿中以HCO3－的方式運(yùn)輸，如圖所示，據(jù)圖回答問(wèn)題：

（1）血漿中CO2主要來(lái)自________（生理過(guò)程）。

（2）CO2進(jìn)入紅細(xì)胞后，HCO3－數(shù)量_____。血漿的PH之所以能維持穩(wěn)定，與它含有____________等離子有關(guān)。

（3）生成的H+與血紅蛋白結(jié)合，引起血紅蛋白的______發(fā)生改變，促進(jìn)氧氣釋放并擴(kuò)散到內(nèi)環(huán)境中，供組織細(xì)胞吸收和利用；若紅細(xì)胞中的O2被組織細(xì)胞利用，則至少穿過(guò)______________層磷脂雙分子層。

（4）由于紅細(xì)胞內(nèi)_______被消耗和_______的進(jìn)入，使細(xì)胞內(nèi)滲透壓升高，導(dǎo)致血漿中的水分子進(jìn)入紅細(xì)胞。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】人體內(nèi)的遺傳物質(zhì)徹底水解后，可得到

A. 4種含氮堿基 B. 4種脫氧核苷酸 C. 8種核苷酸 D. 2種五碳糖

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示是顯微鏡下觀察到的不同生物體圖像（D為哺乳動(dòng)物的平滑肌細(xì)胞），請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題：

（1）科學(xué)家依據(jù)有無(wú)以______________為界限的細(xì)胞核將細(xì)胞分為原核細(xì)胞和真核細(xì)胞，圖中屬于原核細(xì)胞的是___________（填字母）。

（2）圖中能進(jìn)行光合作用的是 ___________（填字母），因?yàn)槠浼?xì)胞內(nèi)含有 ________、_______（填色素名稱(chēng)）。

（3）圖中能表示生命系統(tǒng)個(gè)體層次的是____________________（填字母）。

（4）從生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次上來(lái)看，一個(gè)湖泊中所有的念珠藻構(gòu)成_________________，各種生物構(gòu)成 ____________，整個(gè)湖泊構(gòu)成 ________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】用14C標(biāo)記CO2，可用于研究光合作用過(guò)程中的

A. 光反應(yīng)的條件

B. 碳反應(yīng)的條件

C. 由CO2合成糖的過(guò)程

D. 能量的傳遞過(guò)程

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖表示細(xì)胞內(nèi)某些有機(jī)物的元素組成和功能關(guān)系，其中A、B代表元素，Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ是生物大分子， X、Y、Z、P分別為構(gòu)成生物大分子的基本單位，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）Ⅰ在小麥種子中主要是指___________，在動(dòng)物細(xì)胞中主要是指___________。

（2）組成細(xì)胞的核酸中堿基有_________種，核苷酸有_________種，Ⅱ、Ⅲ分別用______和______染色。

（3）構(gòu)成Ⅳ的P有_____種，Ⅳ可以被______染_____色。

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