根據(jù)如圖回答問題：
（1）圖中所示的內(nèi)容在生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次中屬于
 
．
（2）一只蟬在生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次中屬于
 
．
（3）圖中屬于原核生物的是
 
，屬于自養(yǎng)生物的是
 
，不含有染色體的是
 
．
考點(diǎn)：生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)
專題：
分析：生態(tài)系統(tǒng)在一定空間范圍內(nèi)，植物、動(dòng)物、真菌、微生物群落與其非生命環(huán)境，通過能量流動(dòng)和物質(zhì)循環(huán)而形成的相互作用、相互依存的動(dòng)態(tài)復(fù)合體．所以圖中所示的內(nèi)容在生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次中屬于生態(tài)系統(tǒng)．蟬在生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次中屬于個(gè)體．所有的螳螂在生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次中屬于種群，所有的生物組成群落．
解答： 解：（1）生態(tài)系統(tǒng)在一定空間范圍內(nèi)，植物、動(dòng)物、真菌、微生物群落與其非生命環(huán)境，通過能量流動(dòng)和物質(zhì)循環(huán)而形成的相互作用、相互依存的動(dòng)態(tài)復(fù)合體．圖中所示的內(nèi)容在生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次中屬于生態(tài)系統(tǒng)．
（2）蟬在生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次中屬于個(gè)體．
（3）圖中屬于原核生物的是細(xì)菌，屬于自養(yǎng)生物的是綠色植物，由于細(xì)菌是原核生物，所以除了細(xì)菌外都含有染色體．
故答案為：
（1）生態(tài)系統(tǒng)
（2）個(gè)體
（3）細(xì)菌        綠色植物     細(xì)菌
點(diǎn)評：本題考查生態(tài)系統(tǒng)的有關(guān)概念，意在考查考生對所學(xué)生物學(xué)知識(shí)的理解能力和綜合分析能力．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

細(xì)胞分化過程中不會(huì)出現(xiàn)（　　）
A、細(xì)胞形態(tài)的變化
B、細(xì)胞結(jié)構(gòu)的變化
C、細(xì)胞功能的變化
D、染色體數(shù)目的變化

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科目：高中生物 來源： 題型：

人體內(nèi)磷脂的重要生理作用是（　�。�
A、氧化分解為機(jī)體提供能量
B、具有保溫作用
C、細(xì)胞各種膜的骨架
D、合成脂質(zhì)激素和維生素D的原料

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科目：高中生物 來源： 題型：

人類中有一種性染色體組成為XYY的男性個(gè)體，有生育能力．假如有一個(gè)染色體組成為XYY的男性與一正常女性結(jié)婚，下列判斷正確的是（　�。�
A、該男性產(chǎn)生正常精子與異常精子的比例為1：1
B、所生育的后代中出現(xiàn)XYY孩子的概率為
1
2
C、在XYY個(gè)體中未發(fā)現(xiàn)異常基因，因此不屬于人類遺傳病
D、XYY個(gè)體的出現(xiàn)是由于精子形成過程中同源染色體未分開

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科目：高中生物 來源： 題型：

請根據(jù)調(diào)查某雙子葉草本植物種群密度的過程，回答下列問題：
（1）樣方法調(diào)查時(shí)，取樣的關(guān)鍵是要做到隨機(jī)取樣，不能摻入主觀因素．常用的取樣方法有
 
和
 
，其中前一種方法適用于調(diào)查地塊的長與寬相差不大的地塊．
（2）調(diào)查不同的植物類型時(shí)樣方面積應(yīng)該不同，如調(diào)查喬木種群密度時(shí)樣方面積要比調(diào)查草本植物種群密度時(shí)的樣方面積
 
．
（3）在樣方中統(tǒng)計(jì)植物數(shù)目時(shí)，若有正好長在邊界線上的，只計(jì)算
 
個(gè)體．
（4）若某長條形地塊長、寬為100m×50m，如果要等距抽取10個(gè)樣方，則抽樣時(shí)相鄰樣方的中心距離為
 
．若調(diào)查中小樣方為1m×1m，對某種植物種群調(diào)查的結(jié)果為：12、18、16、16、15、13、15、11、13、13，則所調(diào)查種群的密度約為
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

將柳枝條正掛在潮濕的空氣中，一段時(shí)間后枝條的a、b兩端分別長出芽和根，如圖中甲所示．若把柳樹枝條倒掛在同樣潮濕的空氣中，如圖乙所示．一段時(shí)間后，其根和芽的生長情況是（　�。�
A、b端長芽、a端長根，越靠近b端芽越長，越靠近a端根越長
B、b端長芽、a端長根，越靠近b端芽越短，越靠近a端根越短
C、a端長芽、b端長根，越靠近a端芽越長，越靠近b端根越長
D、a端長芽、b端長根，越靠近a端芽越短，越靠近b端根越短

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科目：高中生物 來源： 題型：

在神經(jīng)系統(tǒng)影響下，機(jī)體內(nèi)相應(yīng)激素的合成和分泌也會(huì)有所變化，下列敘述不正確的是（　�。�
A、當(dāng)血液中甲狀腺激素含量降低時(shí)，對下丘腦和垂體的抑制作用減弱
B、寒冷時(shí)，可促進(jìn)下丘腦合成和分泌促甲狀腺激素
C、下丘腦分泌的激素增加時(shí)，該激素刺激垂體分泌某種激素也會(huì)增加
D、甲狀腺活動(dòng)的調(diào)節(jié)過程屬于反饋調(diào)節(jié)，這種調(diào)節(jié)可使血液中的激素維持相對穩(wěn)定

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科目：高中生物 來源： 題型：

下面各組分別表示鑒定材料、所用試劑和產(chǎn)生的反應(yīng)現(xiàn)象，其中錯(cuò)誤的是（　�。�
A、蘋果果肉、斐林試劑、磚紅色
B、花生種子切片、蘇丹Ⅲ染液、橘黃色
C、黃豆豆?jié){、雙縮脲試劑、紫色
D、卵清蛋白、蘇丹Ⅳ染液、紅色

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科目：高中生物 來源： 題型：

生長素、赤霉素、細(xì)胞分裂素、乙烯和脫落酸（ABA）等植物激素“五兄弟”一直是生命科學(xué)研究的熱點(diǎn)．
（1）人們在研究中發(fā)現(xiàn)，
 
都是以促進(jìn)細(xì)胞伸長的方式來促進(jìn)植物生長的．當(dāng)種子發(fā)育到接近成熟時(shí)已獲得發(fā)芽能力，但ABA會(huì)控制種子的休眠和萌發(fā)，使種子不會(huì)在植株上或惡劣的環(huán)境下發(fā)芽．在種子萌發(fā)方面與ABA拮抗的激素是
 
．
（2）研究表明：在干旱狀態(tài)時(shí)，植物體內(nèi)的ABA會(huì)自動(dòng)增加，幫助氣孔關(guān)閉，以控制水分散失．怎樣從ABA的受體蛋白方面進(jìn)行研究，去證明脫落酸具有幫助氣孔關(guān)閉，控制水分散失的功能？請寫出你的研究思路．
 

（3）植物組織培養(yǎng)的MS培養(yǎng)基中通常還需要加入一定量的
 
，以啟動(dòng)細(xì)胞分裂、脫分化和再分化．進(jìn)行動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)時(shí)，要將其置于CO2培養(yǎng)箱中，其中CO2的主要作用是
 
．
（4）在“探索生長素類似物促進(jìn)插條生根的最適濃度”實(shí)驗(yàn)中，自變量和因變量分別是
 
．如果對要研究的植物有關(guān)情況所知不多，可以先設(shè)計(jì)一組生長素類似物濃度梯度比較大的
 
進(jìn)行摸索，再在此基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)細(xì)致的實(shí)驗(yàn)．

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同步練習(xí)冊答案