A. | 正常情況下甲圖生物自交后代中不會(huì)出現(xiàn)基因型為AaBBDd的個(gè)體 | |
B. | 乙圖中黑方框表示男性患者,由此推斷該病最可能為X染色體隱性遺傳病 | |
C. | 丙圖所示的一對(duì)夫婦,如產(chǎn)生的后代是一個(gè)男孩,該男孩是患者的概率為$\frac{1}{2}$ | |
D. | 丁圖細(xì)胞表示二倍體生物的有絲分裂后期 |
分析 分析圖形:
甲圖:細(xì)胞含有2對(duì)同源染色體(1和2、3和4);其中1和2上含有一對(duì)等位基因A、a,3和4上含有一對(duì)等位基因D、d;
乙圖:正常的雙親生出了有病的兒子,為隱性遺傳;
丙圖:親本的后代為:XAXa×XAY→$\frac{1}{4}$XAXA、$\frac{1}{4}$XAY、$\frac{1}{4}$XAXa、$\frac{1}{4}$XaY;
丁圖:細(xì)胞中著絲點(diǎn)分裂,姐妹染色單體分開,分別移向兩極,但每極有5條染色體,無(wú)同源染色體,故不可能是哺乳動(dòng)物有絲分裂后期,應(yīng)為減數(shù)第二次分裂后期.
解答 解:A、甲產(chǎn)生的配子有①$\frac{AD}{\;}$$\frac{B}{\;}$、②$\frac{AD}{\;}$$\frac{\;}$、③$\frac{aD}{\;}$$\frac{B}{\;}$、④$\frac{aD}{\;}$$\frac{\;}$,①③配子結(jié)合,子代會(huì)出現(xiàn)基因型為$\frac{\underline{\;AD\;}}{aD}$$\frac{\underline{\;B\;}}{B}$(也就是AaBBDD的基因型)的個(gè)體,A正確;
B、圖中家系中男性正常和女性正常的兒子患病,該病可能是常染色體隱性遺傳病,也可能是伴X隱性遺傳病,又因?yàn)閳D中患者男性多,所以最可能是伴X隱性遺傳病,B正確;
C、圖中夫婦生育的后代XAXa×XAY→$\frac{1}{4}$XAXA、$\frac{1}{4}$XAY、$\frac{1}{4}$XAXa、$\frac{1}{4}$XaY,所以如果產(chǎn)生的后代是一個(gè)男孩,該男孩是患者的概率為$\frac{\frac{1}{4}}{\frac{1}{4}+\frac{1}{4}}$=$\frac{1}{2}$,C正確;
D、圖中細(xì)胞中著絲點(diǎn)分裂,姐妹染色單體分開,分別移向兩極,但每極有5條染色體,無(wú)同源染色體,故不可能是哺乳動(dòng)物有絲分裂后期,應(yīng)為減數(shù)第二次分裂后期,D錯(cuò)誤.
故選:D.
點(diǎn)評(píng) 本題比較綜合,屬于中檔題,利用四幅圖分別考查了基因的自由組合定律、細(xì)胞分裂、人類遺傳病、生物基因型的相關(guān)知識(shí),要求考生具有一定的識(shí)圖能力,并能把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的能力.
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年湖南省高一上聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:綜合題
如圖是生物膜模型及物質(zhì)跨膜運(yùn)輸示意圖,其中離子通道是一種通道蛋白,該通道蛋白是橫跨細(xì)胞膜的親水性通道,具有離子選擇性.請(qǐng)據(jù)圖回答有關(guān)問(wèn)題.
(1)很多研究成果有力支持“脂溶性物質(zhì)易透過(guò)生物膜,不溶于脂質(zhì)的物質(zhì)不易透過(guò)生物膜”這一說(shuō)法.這證明組成細(xì)胞膜的主要成分中有 .
(2)鯊魚體內(nèi)能積累大量的鹽,鹽分過(guò)高時(shí)就要及時(shí)將多余的鹽分排出體外,經(jīng)研究,鯊魚體內(nèi)多余的鹽分是經(jīng)②途徑排出的,那么其跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞绞?u> .
(3)對(duì)蟾蜍的離體心臟施加某種毒素后Ca2+的吸收明顯減少,但K+、C6H12O6的吸收不受影響,最可能的原因是該毒素抑制了心肌細(xì)胞膜上轉(zhuǎn)運(yùn)Ca2+的 的活性.
(4)用丙酮從口腔上皮細(xì)胞中提取脂質(zhì),在空氣水界面上鋪成單分子層,測(cè)得單分子層面積為S1,設(shè)細(xì)胞膜表面積為S2,則S1與S2的關(guān)系最恰當(dāng)?shù)氖?u>
A.S1=2S2 B.S1>2S2
C.S1<2S2 D.無(wú)法判斷
(5)該模型的名稱是 .生物膜的功能不同,從生物膜的組成成分分析,其主要原因是 .
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年湖南省高一上聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
科學(xué)家用顯微技術(shù)除去變形蟲的細(xì)胞核,其新陳代謝減弱,運(yùn)動(dòng)停止;當(dāng)重新植入細(xì)胞核后,發(fā)現(xiàn)其生命活動(dòng)又能恢復(fù).這說(shuō)明了細(xì)胞核是( )
A.細(xì)胞代謝的主要場(chǎng)所 B.遺傳物質(zhì)的儲(chǔ)存和復(fù)制場(chǎng)所
C.細(xì)胞遺傳特性的控制中心 D.細(xì)胞生命活動(dòng)的控制中心
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年湖北省隨州市高二上12月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列哪一項(xiàng)活動(dòng)沒有大腦皮層上有關(guān)的中樞參與( )
A.感覺 B.非條件反射 C.條件反射 D.思維
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 硝化細(xì)菌能進(jìn)行b和c過(guò)程 | B. | 酵母菌能進(jìn)行c和d過(guò)程 | ||
C. | 小球藻,水綿,顫藻能進(jìn)行a過(guò)程 | D. | 水稻能進(jìn)行a,c,d過(guò)程 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 1號(hào)染色體缺失 | B. | 1號(hào)染色體增加 | C. | 2號(hào)染色體缺失 | D. | 2號(hào)染色體增加 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | $\frac{1}{400}$mm2規(guī)格的血細(xì)胞計(jì)數(shù)板一個(gè)計(jì)數(shù)室的容積為1mm×lmm×0.lmm | |
B. | 若對(duì)小球藻進(jìn)行計(jì)數(shù),則每次取樣可只計(jì)1個(gè)計(jì)數(shù)室的小球藻數(shù)目 | |
C. | 用滴管向計(jì)數(shù)室滴加樣液后應(yīng)立即計(jì)數(shù),以防止細(xì)胞下沉到底部 | |
D. | 對(duì)酵母菌進(jìn)行計(jì)數(shù)時(shí)必須染色,且不應(yīng)統(tǒng)計(jì)壓在小方格角上的細(xì)胞 |
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