A. | 圖中p一定是線粒體的內(nèi)膜 | |
B. | 圖中a、c分別是指細(xì)胞膜、細(xì)胞器膜 | |
C. | 若d是葉綠體,則m、n一定是外膜和內(nèi)膜 | |
D. | 圖中的f和h分別代表的細(xì)胞器是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體 |
分析 生物膜系統(tǒng)包括細(xì)胞膜、核膜和細(xì)胞器膜,不包括核糖體和中心體兩種細(xì)胞器.
根據(jù)題意和圖示分析可知:a是核膜,b是細(xì)胞器膜,c是細(xì)胞膜,f是內(nèi)質(zhì)網(wǎng),g是囊泡,h是高爾基體.
分泌蛋白首先在核糖體上合成,然后經(jīng)過內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的加工,通過內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上形成的囊泡運(yùn)輸給高爾基體,高爾基體進(jìn)一步加工后,再以囊泡的形式運(yùn)輸給細(xì)胞膜,最終通過細(xì)胞膜的胞吐方式運(yùn)輸?shù)郊?xì)胞外.
解答 解:A、如果e是線粒體,則圖中p是線粒體的內(nèi)膜或外膜,A錯(cuò)誤;
B、分泌蛋白需要經(jīng)過細(xì)胞膜的胞吐作用分泌到細(xì)胞外,因此c是細(xì)胞膜,a核膜,B錯(cuò)誤;
C、若d是葉綠體,則m、n可以是外膜、內(nèi)膜或類囊體薄膜,C錯(cuò)誤;
D、圖中的f和h分別是指內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體,g具膜小泡,D正確.
故選:D.
點(diǎn)評 本題以生物膜系統(tǒng)的概念圖為載體,考查了生物膜系統(tǒng)的組成、生物膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和功能特點(diǎn)等相關(guān)知識,要求考生能夠準(zhǔn)確分析題圖;能夠以分泌蛋白形成的過程為突破口確定各結(jié)構(gòu)名稱,難度適中.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 水分子只從燒杯通過半透膜向漏斗通過 | |
B. | 水分子只從漏斗通過半透膜向燒杯通過 | |
C. | 蔗糖分子只從漏斗通過半透膜向燒杯通過 | |
D. | 單位時(shí)間內(nèi)燒杯向漏斗通過的水分子數(shù)多于漏斗向燒杯通過的水分子數(shù) |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞內(nèi)每種氨基酸的數(shù)目成百上千 | |
B. | 不同種類氨基酸的排列順序千變?nèi)f化 | |
C. | 氨基酸形成肽鏈的方式千變?nèi)f化 | |
D. | 肽鏈盤曲折疊形成的空間結(jié)構(gòu)千差萬別 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞中多數(shù)無機(jī)鹽以離子的形式存在 | |
B. | 生物體處在不同發(fā)育期,含水量基本一樣 | |
C. | 哺乳動(dòng)物血液中鈣離子含量過多會(huì)引起抽搐 | |
D. | 無機(jī)鹽能為維持細(xì)胞和的生命活動(dòng)提供能量和維持酸堿平衡 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 若該圖表示多糖的結(jié)構(gòu)模式圖,淀粉、纖維素和糖原是相同的 | |
B. | 若該圖為一段RNA的結(jié)構(gòu)模式圖,則1表示核糖,2表示磷酸基團(tuán),3的種類有4種 | |
C. | 若該圖為一段肽鏈的結(jié)構(gòu)模式圖,則1表示肽鍵,2表示中心碳原子,3的種類有20種 | |
D. | 若該圖為一段單鏈DNA的結(jié)構(gòu)模式圖,則1表示磷酸基團(tuán),2表示脫氧核糖,3的種類有4種 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年四川省綿陽市高二(下)入學(xué)生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2013秋•蒙自縣校級期末)在一個(gè)陰濕的山洼草叢中,有一堆長滿苔蘚的腐木,其中聚集著螞蟻、蚯蚓、鼠類等生物,這些生物共同構(gòu)成一個(gè)( )
A.種群 B.群落 C.物種 D.生態(tài)系統(tǒng)
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 外毒素和抗毒素的化學(xué)本質(zhì)都是蛋白質(zhì) | |
B. | 外毒素是一種抗原,能引起人體的免疫反應(yīng) | |
C. | 抗毒素是一種抗體,是由效應(yīng)T細(xì)胞產(chǎn)生的淋巴因子 | |
D. | 該免疫過程屬于細(xì)胞免疫 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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