下列關(guān)于染色體異常遺傳病的敘述錯誤的是

A. 均由減數(shù)分裂過程中染色體移動異常導(dǎo)致

B. 可以通過檢測染色體組型進(jìn)行診斷

C. 容易引起自發(fā)性流產(chǎn)

D. 該類疾病通常沒有特定的致病基因

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2017屆浙江省高三新高考選考科目押寶卷二生物試卷（解析版） 題型：綜合題

如圖所示某湖泊的食物網(wǎng)，其中魚a、魚b為兩種小型土著魚,括號內(nèi)前一數(shù)值表示一年內(nèi)該生物攝取的總能量,后一數(shù)值表示一年內(nèi)該生物同化的總能量，單位為J/(cm2•a)。若引入一種以中小型魚類為食的鱸魚,請回答以下問題：

(1)圖中有__________條食物鏈，魚b和小型浮游動物的關(guān)系是_____________。

(2)若引入鱸魚,則鱸魚在該食物網(wǎng)中處于______營養(yǎng)級。鱸魚的引入,短時間內(nèi)將導(dǎo)致浮游植物的數(shù)量變化是_________。在短時期內(nèi)，鱸魚的種群增長方式為___________________。

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科目：高中生物 來源：2017屆海南省�？谑懈呷�4月調(diào)研測試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)的敘述中，正確的是

A. 生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞只能發(fā)生在生物之間

B. 生物群落與無機(jī)環(huán)境間不存在負(fù)反饋調(diào)節(jié)

C. 提高生態(tài)系統(tǒng)自我調(diào)節(jié)能力有利于增加某些種類生物的個體數(shù)量

D. 生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)和能量流動只能沿著食物鏈和食物網(wǎng)進(jìn)行

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科目：高中生物 來源：2017屆浙江省選考（學(xué)考）十校聯(lián)盟高三3月適應(yīng)性考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖是一正在分裂的人體細(xì)胞（圖中只顯示部分染色體，數(shù)字表示染色體，字母表示基因），下列敘述正確的是

A. 圖中有兩個四分體

B. 1、3染色體上基因不同是基因突變或交叉互換的結(jié)果

C. 該細(xì)胞能產(chǎn)生四種精子

D. 圖中4條染色體不包含X染色體

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科目：高中生物 來源：2017屆浙江省選考（學(xué)考）十校聯(lián)盟高三3月適應(yīng)性考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于進(jìn)化的敘述正確的是

A. 若某小鼠接受輻射而基因突變，則該小鼠發(fā)生了進(jìn)化

B. 自然選擇是進(jìn)化的前提

C. 遺傳多樣性的下降不利于生物的適應(yīng)性進(jìn)化

D. 進(jìn)化發(fā)生的標(biāo)志是生殖隔離的出現(xiàn)

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科目：高中生物 來源：2017屆浙江省選考（學(xué)考）十校聯(lián)盟高三3月適應(yīng)性考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列物質(zhì)的化學(xué)本質(zhì)肯定是蛋白質(zhì)的是

A. 酶 B. 激素

C. 膜上的載體 D. 神經(jīng)遞質(zhì)

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科目：高中生物 來源：2017屆浙江省教育綠色評價聯(lián)盟高三3月適應(yīng)性考試生物（選考）試卷（解析版） 題型：綜合題

假設(shè)現(xiàn)有生理狀態(tài)和細(xì)胞增殖狀況相同的甲、乙、丙和丁四種動物細(xì)胞的樣品，生物制劑W只對四種動物細(xì)胞樣品中的一種有促進(jìn)增殖作用，而生物制劑X只對其中的另一種細(xì)胞有抑制增殖的作用。為了鑒定兩種生物制劑到底對哪種動物細(xì)胞增殖產(chǎn)生影響，設(shè)計如下實驗。請根據(jù)以下提供的實驗材料，提出實驗思路，預(yù)測實驗結(jié)果與結(jié)論。

材料與用具：生物制劑W溶液，生物制劑X溶液，胰蛋白酶，甲、乙、丙、丁四種動物細(xì)胞的懸液各一瓶,細(xì)胞培養(yǎng)液，若干培養(yǎng)瓶，顯微鏡，血細(xì)胞計數(shù)板；培養(yǎng)箱等。

(要求與說明：裝片的具體制作過程不作要求，答題時不考慮加入W或X后的體積變化等誤差。提供的細(xì)胞均具有分裂能力。）

請回答：

(1)實驗思路

①取培養(yǎng)瓶若干，分組如下：____________(實驗分組用表格形式表示），每組設(shè)置若干重復(fù)樣品。在顯微鏡下用血細(xì)胞計數(shù)板分別計數(shù)并記錄細(xì)胞數(shù)。

②各組樣品在培養(yǎng)箱中培養(yǎng)一段合適的時間后，____________，搖勻，_____________。

③____________。

④____________。

(2)預(yù)測實驗結(jié)果（假設(shè)生物制劑W只對甲種動物細(xì)胞起作用，生物制劑X只對乙種動物細(xì)胞起作用：請用曲線圖表示細(xì)胞數(shù)的變化情況)：_________________。

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科目：高中生物 來源：2017屆浙江省教育綠色評價聯(lián)盟高三3月適應(yīng)性考試生物（選考）試卷（解析版） 題型：選擇題

模擬孟德爾雜交實驗活動中，甲容器盛有分別標(biāo)A、a的小球各20個，乙容器盛有分別標(biāo)有B、b的小球各20個�，F(xiàn)從甲、乙容器中各隨機(jī)取一個小球并記錄字母組合，重復(fù)100次。計對這一活動的下列敘述正確的是

A. 模擬了基因的分離定律

B. 甲、乙容器可分別模擬雌、雄生殖器官

C. 模擬非等位基因的自由組合過程

D. 模擬了F1產(chǎn)生的配子隨機(jī)結(jié)合的過程

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年內(nèi)蒙古高二下學(xué)期第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

在目前現(xiàn)有技術(shù)條件下，還不能將從動物體內(nèi)分離出來的成熟的體細(xì)胞直接培養(yǎng)成一個新個體，而是必須將體細(xì)胞的細(xì)胞核移植到去核的卵細(xì)胞中才能發(fā)育成新個體。你認(rèn)為哪個是最可能原因(　　)

A. 卵細(xì)胞大，便于操作 B. 卵細(xì)含有的營養(yǎng)物質(zhì)多

C. 卵細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)可使體細(xì)胞胞核全能性得到表達(dá) D. 重組細(xì)胞才具有全能性

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