分析回答下列Ⅰ、Ⅱ題
Ⅰ羅非魚是雜食性魚類,在珠江三角洲地區(qū)大量養(yǎng)殖,能適應(yīng)咸、淡水環(huán)境。
(l)當(dāng)羅非魚由淡水進入咸水,機體會大量脫水,細胞外液滲透壓 ,滲透壓感受器產(chǎn)生興奮,并將興奮傳給____ ,促使其釋放 ,該物質(zhì)的作用是 。
(2)某實驗基地水庫中放養(yǎng)了一批羅非魚。其監(jiān)測數(shù)據(jù)顯示,a~e段這種羅非魚的種群數(shù)量發(fā)生了明顯波動,調(diào)查發(fā)現(xiàn)有人在該水庫中放生了大型肉食性魚(FNE);一段時間后,羅非魚種群數(shù)量達到了相對穩(wěn)定狀態(tài)(見圖9)。圖中顯示,羅非魚種群在a~b段呈 型增長。據(jù)圖可知,F(xiàn)NE進入水庫后,在捕食壓力下,羅非魚種群的環(huán)境容納量接近 。
(3)富營養(yǎng)化導(dǎo)致藻類大量繁殖,該水庫出現(xiàn)水華現(xiàn)象,浮游動物和魚類均受到影響。請用文字和箭頭描述藻毒素從產(chǎn)毒藻逐級積累到FNE體內(nèi)的途徑。
Ⅱ圖l表示含有目的基因D的DNA片段長度(bp即堿基對)和部分堿基序列,圖2表示一種質(zhì)粒的結(jié)構(gòu)和部分堿基序列。現(xiàn)有Msp I、BamH I、Mbo I、Sma I4種限制性核酸內(nèi)切酶,它們識別的堿基序列和酶切位點分別為C↓CGG、G↓GATCC、↓GATC、CCC↓GGG。請回答下列問題
(1)限制性核酸內(nèi)切酶的酶切點是連接兩個核苷酸之間的 。
(2)若用限制酶Smal完全切割圖1中DNA片段,產(chǎn)生的末端是 末端,其產(chǎn)物長度為 。
(3)若圖l中虛線方框內(nèi)的堿基對被T-A堿基對替換,那么基因D就突變?yōu)榛騞。從雜合子中分離出圖1及其對應(yīng)的DNA片段,用限制酶Sma Ⅰ完全切割,產(chǎn)物中共有 _____ 種不同長度的DNA片段。
(4)若將圖2中質(zhì)粒和目的基因D通過同種限制酶處理后進行連接,形成重組質(zhì)粒,那么應(yīng)選用的限制酶是____ 。在導(dǎo)入重組質(zhì)粒后,為了篩選出含重組質(zhì)粒的大腸桿菌,請你設(shè)計一個篩選方案: 。
Ⅰ(1)升高 垂體 抗利尿激素 促進腎小管和集合管重吸收水,使尿量減少以適應(yīng)咸水環(huán)境。(2分)
(2)J (2分) K2(2分)
(3)(3分)
Ⅱ(1)磷酸二酯鍵
(2)平 537bp 790bp 661bp(2分)
(3)4(2分)
(4)BamHⅠ (2分) 在培養(yǎng)基中分別添加抗生素A、抗生素B,篩選出能在抗生素B中生長而不能在抗生素A中生長的大腸桿菌。(2分)
【解析】
試題分析:Ⅰ(1)根據(jù)題意,外界咸水的濃度高于羅非魚體液的濃度,造成羅非魚失水。隨著體液中水分的流失,細胞外液滲透壓升高,而下丘腦存在滲透壓感受器,在感受到滲透壓變化的刺激后,會產(chǎn)生抗利尿激素,抗利尿激素通過垂體釋放,抗利尿激素促進腎小管和集合管重吸收水,使尿量減少,以此適應(yīng)咸水環(huán)境。
(2)根據(jù)圖示,羅非魚種群數(shù)量在開始一段時間呈“J”型增長。FNE進入水庫后,環(huán)境阻力加大,一段時間后,種群數(shù)量在K2附近波動。
(3)浮游動物以產(chǎn)毒藻為食,羅非魚是雜食性動物,F(xiàn)NE是大型肉食性魚,以羅非魚為食,所以食物網(wǎng)是
Ⅱ(1)限制性核酸內(nèi)切酶能夠識別特定的核苷酸序列,并且將兩個核苷酸之間的磷酸二酯鍵切開。
(2)Sma Ⅰ的識別序列和酶切位點是CCC↓GGG,可知其切割產(chǎn)生的末端是平末端,產(chǎn)物長度是537bp、790bp和661bp。
(3)d基因中C-G堿基對被T-A堿基對替換,則SmaⅠ識別序列和酶切位點減少一個,切割后形成的產(chǎn)物有2種,長度是1327bp、661bp,D基因用SmaⅠ切割后形成的產(chǎn)物有3種,由于d基因和D基因切割后形成的產(chǎn)物有一種相同,所以共形成4種不同長度的DNA片段。
(4)質(zhì)粒切割后需保留有標(biāo)記基因,所以選擇BamHⅠ切割,切割后抗生素A抗性基因破壞,抗生素B抗性基因保留,若選擇MspⅠ切割,則兩種抗生素抗性基因都破壞;所以在培養(yǎng)基中分別添加抗生素A、抗生素B,篩選出能在抗生素B中生長而不能在抗生素A中生長的大腸桿菌就是導(dǎo)入重組質(zhì)粒的大腸桿菌。
考點:本題考查水平衡調(diào)節(jié)、種群增長曲線以及基因工程的相關(guān)知識,意在考查考生理解所學(xué)知識的要點,把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系的能力。
科目:高中生物 來源: 題型:
26.(12分)現(xiàn)有三個純合品系的某自花傳粉植物:紫花、紅花和白花,用這3個品系做雜交實驗,結(jié)果如下,結(jié)合實驗結(jié)果分析回答下列問題:
(1)紫花和紅花性狀受_______對基因控制,甲組雜交親本的表現(xiàn)型是__________。
(2)將乙組和丙組F1代紫花進行雜交,后代表現(xiàn)型及比例是______________。
(3)從丙組F1植株上收獲共3200粒種子,將所有種子單獨種植(自交),理論上有_____________植株能產(chǎn)生紅花后代。
(4)請從題干的三個純合品系中選擇親本為實驗材料,通過一次雜交實驗鑒別出丙組F2中的雜合白花植株。
①實驗步驟:_____________________________________________ ;
_________________________________________________________________。
②結(jié)果分析:若子代_______________________________,則為雜合白花植株。
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科目:高中生物 來源:2011屆江蘇省淮州中學(xué)高三上學(xué)期期中考試生物試卷 題型:綜合題
(8分)請完成以下Ⅰ、Ⅱ兩題:
Ⅰ將小球藻細胞打碎,離心獲得可以進行光合作用的離體葉綠體,進行如下圖所示的實驗。請分析回答下列問題:
(1)實驗A中離體的葉綠體能合成糖類,碳酸氫鈉所起的作用是 。
若要使該實驗中沒有糖類產(chǎn)生,燒杯中液體應(yīng)改為 。
(2)若要使實驗B中離體葉綠體內(nèi)的糖類合成速度明顯加快,在光照和CO2條件不變且適宜的情況下,可考慮采用 的方法。
(3)若要使實驗C中離體葉綠體產(chǎn)生糖類,錐形瓶內(nèi)應(yīng)加入 。
Ⅱ 為了驗證光質(zhì)(紅光、黃光、綠光)對葉片光合作用的影響,請用所提供的實驗材料與用具,在給出的實驗步驟的基礎(chǔ)上,繼續(xù)完成實驗步驟的設(shè)計和預(yù)測實驗結(jié)果,并對預(yù)測結(jié)果進行分析。
實驗材料與用具:小燒杯三只、打孔器、注射器、紅黃綠40W燈泡各一只、燒杯、富含C02的NaHC03稀溶液、菠菜葉。
(一)實驗步驟:
(1)取生長旺盛的綠葉,用直徑為1cm的打孔器打出小圓形葉片30片(避開大的葉脈)
(2)將圓形葉片置于注射器內(nèi),并讓注射器吸入清水,待排出注射器內(nèi)殘留的空氣后,用手堵住注射器前端的小孔并緩緩拉動活塞,重復(fù)幾次。
(3)將處理過后的小圓形葉片放入黑暗處盛有清水的燒杯中待用,此時葉片將全都沉到水底,這是因為 。
(4)取甲、乙、丙三只小燒杯, 。(5) 。
(6)在其他條件相同且適宜的條件下,光照一段時間。
(7)觀察并記錄同一時間段內(nèi)各實驗裝置中小圓形葉片浮起的數(shù)量。
(二)結(jié)果預(yù)測:
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科目:高中生物 來源:吉林一中2009—2010學(xué)年上學(xué)期期末高二(生物)試題 題型:綜合題
取出槍烏賊完整無損的粗大神經(jīng)纖維并置于適宜環(huán)境中,進行如下實驗。G表示靈敏電流計,a、b為兩個微型電極,陰影部分表示開始發(fā)生局部電流的區(qū)域。請據(jù)圖分析回答下列各題。
(1)靜息時,神經(jīng)纖維膜內(nèi)外的電位狀況是 。
(2)如果將a、b兩電極置于神經(jīng)纖維膜外,同時在c處給以一個強刺激(如圖),電流計的指針會發(fā)生兩次方向 (填“相同”或“相反”)的偏轉(zhuǎn)。若將b電極置于d處膜外(ab=bd),a電極位置不變,則刺激c處后,電流計是否偏轉(zhuǎn)? 。
(3)另取一完整無損的粗大神經(jīng)纖維,置于純氮環(huán)境中,數(shù)小時后仍可完成興奮的傳導(dǎo),然后才逐漸喪失興奮性和傳導(dǎo)性;謴(fù)氧供應(yīng),興奮性和傳導(dǎo)性則立即恢復(fù)。上述現(xiàn)象說明:___ 。
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科目:高中生物 來源:2014屆四川省高三第三次月考生物卷(解析版) 題型:綜合題
(18分)回答下列I、Ⅱ小題:
I.下圖為制作果酒、果醋的實驗流程,請回答:
(1)制作果酒的發(fā)酵階段,發(fā)酵瓶的瓶蓋應(yīng)( )
A.一直打開 B.打開并蓋上一層紗布 C.定時擰松 D.一直擰緊
(2)寫出由果酒釀制成果醋過程的總反應(yīng)式: 。
(3)從自然菌樣中篩選較理想的醋酸桿菌進行純化培養(yǎng),通常采用 接種方法,接種之前要對接種環(huán)進行 ,避免接種環(huán)上可能存在的微生物污染培養(yǎng)基。
Ⅱ.某中學(xué)生物興趣小組分工合作,探究密閉裝置中環(huán)境因素對草本沉水植物水蘊草光合作用強度影響的實驗。實驗數(shù)據(jù)如下:
(表中初始值、終結(jié)值是指溶解氧含量,單位為mg.L-1)
分析表中數(shù)據(jù)回答下列問題:
(1)實驗一的自變量是_____,因變量是_____;自來水和冷開水中溶解氧數(shù)值均下降,說明____
(2)實驗二第_______組植物的光合作用強度最強,實驗二結(jié)果說明_______。
(3)實驗三第_______組植物的有機物積累量最多,造成這種現(xiàn)象的原因可能是_______。
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