16．人體內(nèi)有多種激素能夠調(diào)節(jié)血糖的含量，下列與此有關(guān)的表述中正確的是（　�。�
A．胰島A細(xì)胞分泌的胰島素是惟一能夠降低血糖含量的激素
B．當(dāng)血糖含量升高時(shí)，下丘腦可通過有關(guān)神經(jīng)的作用，使胰島素分泌增加
C．腎上腺素是腎臟分泌的，它能促進(jìn)肝糖元分解為葡萄糖，使血糖含量升高
D．胰高血糖素可以抑制胰島素的分泌，促使血糖含量升高，與胰島素呈拮抗作用

分析 參與血糖調(diào)節(jié)的激素有：胰島素、胰高血糖素、腎上腺素．
胰島素是由胰島B細(xì)胞分泌的，該激素能夠降低血糖；胰高血糖素是由胰島A細(xì)胞分泌的，該激素具有升高血糖的作用；腎上腺素是由腎上腺分泌的，也具有升高血糖的作用．

解答 解：A、胰島B細(xì)胞分泌的胰島素是惟一能夠降低血糖含量的激素，A錯(cuò)誤；
B、當(dāng)血糖含量升高時(shí)，下丘腦可通過交感神經(jīng)的作用，使胰島素分泌增加，B正確；
C、腎上腺素是由腎上腺分泌的，C錯(cuò)誤；
D、胰高血糖素可以促進(jìn)胰島素的分泌，B錯(cuò)誤；
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 本題考查了血糖調(diào)節(jié)的相關(guān)知識(shí)，考生要識(shí)記胰島素、胰高血糖素和腎上腺素的生理作用以及分泌部位；識(shí)記血糖調(diào)節(jié)的神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)的方式．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

6．乳酸菌的遺傳物質(zhì)是     存在于     ．（　�。�
A．DNA分子，存在于細(xì)胞核中
B．DNA分子，存在于細(xì)胞質(zhì)中
C．DNA或RNA分子，存在于細(xì)胞核與細(xì)胞質(zhì)中
D．DNA和RNA分子，存在于細(xì)胞核與細(xì)胞質(zhì)中

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

7．A、B兩個(gè)水樣，它們是經(jīng)過如下處理獲得的：（1）從泛著綠色的池塘取水，靜置4小時(shí)，倒去上清液，留下藻類，再加清水，靜置4小時(shí)，再倒去上清液，留下藻類，重復(fù)3次．最后加水至900mL．（2）將900mL藻類攪拌均勻，分別倒入2只500mL的燒杯中繼續(xù)培養(yǎng)，A燒杯中加入0.3g 洗衣粉和0.3g尿素，B燒杯中不加其他物質(zhì)．（3）在向陽的窗臺(tái)上培養(yǎng)5天，得到水樣A、B．
根據(jù)上述處理過程回答如下問題：
（1）如何檢測(cè)出2個(gè)水樣中綠藻的密度哪個(gè)大哪個(gè)小？分別鏡檢兩個(gè)水樣，各查若干個(gè)視野，取平均值，則可比較，值大的密度就大
（2）處理中第一步處理的目的是減少或除去水中原有的營養(yǎng)物質(zhì)．
（3）如果已知洗衣粉中含有一定量的磷，并且結(jié)果表明A燒杯中的藻類生長得最好．這可以說明P和N是藻類生長所需要的重要元素．
（4）如何改進(jìn)上述實(shí)驗(yàn)過程進(jìn)一步證實(shí)氮或磷是藻類大量繁殖和生長所需要的重要元素之一？向兩個(gè)燒杯內(nèi)分別加入等量的尿素和洗衣粉及相同量的藻類
（5）池塘中藻類大量繁殖和生長稱之為“水質(zhì)富營養(yǎng)化”．大多數(shù)遠(yuǎn)離城市的天然池塘，施入一定量的氮肥，常常不能引起池塘水質(zhì)富營養(yǎng)化，而施入一定的磷肥后，很快就能引起池塘富營養(yǎng)化．上述實(shí)驗(yàn)的合理解釋你認(rèn)為可能是天然池塘中很可能富含固氮細(xì)菌或藍(lán)藻，從而使磷成為制約因素．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

4．a(chǎn)、b、c分別是一些生物細(xì)胞某個(gè)分裂時(shí)期示意圖，有關(guān)描述正確的是（　�。�
A．圖a表示植物細(xì)胞有絲分裂間期B．圖b表示人紅細(xì)胞分裂的后期
C．圖c細(xì)胞中含有8條染色單體D．圖c表示植物細(xì)胞有絲分裂中期

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

11．圖1表示細(xì)胞分裂的不同時(shí)期與每條染色體中DNA含量變化的關(guān)系；圖2表示處于細(xì)胞分裂不同時(shí)期的細(xì)胞圖象．據(jù)圖回答問題．

（1）圖1中，AB段形成的原因是DNA復(fù)制，CD段形成的原因著絲點(diǎn)分裂
（2）觀察染色體的最佳時(shí)期是圖2中的乙圖，此時(shí)，染色體：染色單體：DNA=1：2：2．
（3）圖2中乙丙細(xì)胞處于圖1中的BC段．
（4）觀察有絲分裂過程的實(shí)驗(yàn)不能選擇高度分化的體細(xì)胞為實(shí)驗(yàn)材料，因?yàn)楦叨确只捏w細(xì)胞不再分裂．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

1．如圖表示處于不同生理狀態(tài)的三個(gè)洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞，請(qǐng)回答：

（1）圖中細(xì)胞的細(xì)胞液濃度依次是C＞A＞B．
（2）如圖所示三個(gè)細(xì)胞是由于處于不同濃度的溶液中所致，則A、B細(xì)胞所處的外界溶液濃度是A＞B．
（3）假設(shè)將洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞制作成裝片，并使之處于高濃度溶液中而發(fā)生質(zhì)壁分離，用顯微鏡觀察一個(gè)細(xì)胞的質(zhì)壁分離的復(fù)原過程，發(fā)現(xiàn)該細(xì)胞形狀的順序?qū)⑷鐖D所示的從C→A→B．
（4）圖中各細(xì)胞抵抗失水的能力，依次是C＞A＞B；三個(gè)細(xì)胞中最有可能先死亡的是C．
（5）在實(shí)驗(yàn)中，怎樣操作才能使蓋玻片下的A細(xì)胞狀態(tài)變成B細(xì)胞狀態(tài)？在蓋玻片的一側(cè)滴入清水，在另一側(cè)用吸水紙吸引，反復(fù)幾次，使細(xì)胞發(fā)生
質(zhì)壁分離復(fù)原．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

8．科學(xué)家通過基因工程的方法，能使大腸桿菌產(chǎn)生人的胰島素．以下錯(cuò)誤的是（　�。�
A．大腸桿菌常不能表達(dá)出具有生物活性的胰島素
B．基因工程中的載體只能用大腸桿菌的質(zhì)粒
C．DNA連接酶和限制性核酸內(nèi)切酶都是構(gòu)建重組質(zhì)粒必需的工具酶
D．目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞后不一定能表達(dá)

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科目：高中生物 來源： 題型：多選題

5．如圖表示細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)示意圖，其中a和b為物質(zhì)的兩種運(yùn)輸方式，下列對(duì)細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)和功能的敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．如果圖示為紅細(xì)胞膜，則O2的運(yùn)輸方向是Ⅱ→Ⅰ或Ⅰ→Ⅱ，如果圖示為肝細(xì)胞膜，則O2的運(yùn)輸方向只有Ⅱ→Ⅰ
B．若某毒素破壞細(xì)胞內(nèi)線粒體的功能，則會(huì)影響b過程
C．圖中細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)模型是流動(dòng)鑲嵌模型，其流動(dòng)性主要體現(xiàn)在②能移動(dòng)而與①③關(guān)系不大
D．細(xì)胞間識(shí)別、免疫與①有關(guān)，細(xì)胞癌變后①含量減少

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

6．免疫是機(jī)體的一種保護(hù)性生理功能，下列有關(guān)免疫的敘述，正確的是（　�。�
A．吞噬細(xì)菌、T細(xì)胞、B細(xì)胞、記憶細(xì)胞、漿細(xì)胞均能識(shí)別抗原
B．過敏反應(yīng)是指已免疫的機(jī)體在再次接受相同抗原的刺激時(shí)所發(fā)生的組織損傷或功能紊亂
C．一種抗原常常刺激機(jī)體產(chǎn)生多種抗體
D．自身免疫病和艾滋病都是由機(jī)體免疫功能不強(qiáng)或缺陷造成的

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