【題目】下列生物中,不具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的有_________________。不具有成形的細(xì)胞核的有_______________。
①大腸桿菌②乳酸菌③酵母菌④發(fā)菜⑤放線菌⑥青霉菌⑦蘑菇⑧HIV⑨乙肝病毒⑩衣藻瘧原蟲渦蟲
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下圖A→F表示某基因型為AaBb的高等動物睪丸內(nèi)細(xì)胞分裂圖像和染色體數(shù)目變化曲線,請據(jù)圖回答:
(1)圖中屬于有絲分裂的是_____(D→F、D→A)。
(2)圖中C細(xì)胞和A細(xì)胞依次叫做___________、___________________。
(3)寫出一個D細(xì)胞經(jīng)C細(xì)胞形成的配子的基因型______________。
(4)基因重組發(fā)生在________________(D→C、B→A、D→E、E→F)過程中。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】如圖所示為利用玉米(2N==20)的幼苗芽尖細(xì)胞(基因型BbTt)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的流程示意圖。分析錯誤的是
A.基因重組發(fā)生在圖中②過程,過程③中能夠在顯微鏡下看到染色單體的時期是前期和中期
B.秋水仙素用于培育多倍體的原理是其能夠抑制紡錘體的形成
C.植株A為二倍體,其體細(xì)胞內(nèi)最多有4個染色體組;植株C屬于單倍體,其發(fā)育起點(diǎn)為配子
D.利用幼苗2進(jìn)行育種的最大優(yōu)點(diǎn)是明顯縮短育種年限,植株B純合的概率為25%
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】某校園有一片草坪和一片樹林,下列關(guān)于這兩個群落中動物分層現(xiàn)象的敘述,正確
A. 草坪和樹林中的動物都具有分層現(xiàn)象
B. 草坪和樹林中的動物都沒有分層現(xiàn)象
C. 只有草坪和樹林混雜在一起時動物才具有分層現(xiàn)象
D. 草坪中的動物沒有分層現(xiàn)象,而樹林中的動物具有分層現(xiàn)象
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】植物原生質(zhì)層是指
A.細(xì)胞質(zhì)和細(xì)胞器基質(zhì)
B.細(xì)胞膜和液泡膜之間的細(xì)胞質(zhì)
C.細(xì)胞膜和液泡膜
D.細(xì)胞膜和液泡膜及兩層膜之間的細(xì)胞質(zhì)
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】有一個老鼠的種群,最初都生活在一個地域,一個新建的高速公路將該種群分為A和B兩個種群.如果A種群生活的地區(qū)發(fā)生了一系列的環(huán)境變化,而B種群沒有,種群A進(jìn)化的速率很可能( 。
A. 最初比B慢 B. 最初比B快
C. 與B相同 D. 開始比B慢,然后比B快
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【題目】下列過程或反應(yīng),發(fā)生在人體內(nèi)環(huán)境中的是( )
A. 淀粉水解轉(zhuǎn)變成葡萄糖B. 成熟B淋巴細(xì)胞的致敏
C. 葡萄糖分解成乳酸D. RNA聚合酶催化磷酸二酯鍵的形成
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】如圖Ⅰ、圖Ⅱ分別表示人體反射弧和神經(jīng)元的結(jié)構(gòu)模式圖,請據(jù)圖回答問題:
(1)圖Ⅰ中結(jié)構(gòu)⑤表示________________,結(jié)構(gòu)②表示________________。
(2)圖Ⅰ中結(jié)構(gòu)④處于靜息狀態(tài)時,膜內(nèi)電位表現(xiàn)為____(填“負(fù)”或“正”)電位。如果施加強(qiáng)刺激于④處,則②處________(填“能”或“不能”)測到膜電位變化。
(3)圖Ⅰ中興奮在反射弧中按______(填“單”或“雙”)向傳遞,原因是由圖Ⅰ中的[ ]________結(jié)構(gòu)決定的。
(4)圖Ⅱ中興奮的傳遞方向是(用圖中的數(shù)字和箭頭表示)____________________。
(5)重癥肌無力患者的免疫系統(tǒng)會產(chǎn)生抗體,與肌肉細(xì)胞膜(突觸后膜)上的神經(jīng)遞質(zhì)受體結(jié)合,使該受體失去功能,患者表現(xiàn)為肌肉收縮無力。此時神經(jīng)遞質(zhì)受體被免疫系統(tǒng)當(dāng)作________,在免疫學(xué)上,此類疾病被稱為_______________。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下列沒有發(fā)生滲透作用的是
A. 植物細(xì)胞在高濃度鹽溶液中發(fā)生質(zhì)壁分離
B. 紅細(xì)胞在清水中破裂
C. 一杯清水中加入食鹽變咸
D. 紅細(xì)胞在高濃度蔗糖溶液中收縮
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