【題目】下列關(guān)于動(dòng)物體細(xì)胞核移植技術(shù)和克隆動(dòng)物的敘述,錯(cuò)誤的是(

A.細(xì)胞核移植的受體細(xì)胞最好是受精卵

B.目前核移植技術(shù)中普遍使用的去核方法是顯微操作去核法

C.用于核移植的供體細(xì)胞一般選用傳代10代以?xún)?nèi)的細(xì)胞

D.哺乳動(dòng)物的核移植可以分為胚胎細(xì)胞核移植和體細(xì)胞核移植

【答案】A

【解析】

本題考查動(dòng)物細(xì)胞的核移植技術(shù)等相關(guān)內(nèi)容。動(dòng)物細(xì)胞核移植可分為胚胎細(xì)胞核移植和體細(xì)胞核移植。體細(xì)胞核移植的難度明顯高于胚胎細(xì)胞核移植。原因:動(dòng)物胚胎細(xì)胞分化程度低,恢復(fù)其全能性相對(duì)容易,動(dòng)物體細(xì)胞分化程度高,恢復(fù)其全能性十分困難。

A、細(xì)胞核移植的受體細(xì)胞最好是去核的卵母細(xì)胞,原因是:體積大,容易操作,卵母細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)內(nèi)含有促進(jìn)細(xì)胞核全能性表達(dá)的物質(zhì),A錯(cuò)誤;
B、目前核移植技術(shù)中普遍使用的去核方法是顯微操作去核法,B正確;
C、傳代10代以?xún)?nèi)的細(xì)胞保持正常的二倍體核型,遺傳物質(zhì)沒(méi)有發(fā)生改變,用傳代10代以?xún)?nèi)的細(xì)胞用于核移植的供體細(xì)胞,C正確;
D、哺乳動(dòng)物的核移植可以分為胚胎細(xì)胞核移植和體細(xì)胞核移植,D正確。
故選A。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列有關(guān)人體突觸及其相關(guān)結(jié)構(gòu)和功能的敘述中,不正確的是(

A.突觸間隙中的細(xì)胞外液是組織液

B.神經(jīng)信號(hào)通過(guò)突觸發(fā)生變化的流程圖是:電信號(hào)→化學(xué)信號(hào)→電信號(hào)

C.突觸前膜是神經(jīng)元軸突末梢的一部分,通常突觸后膜是神經(jīng)元的細(xì)胞體或樹(shù)突的一部分

D.神經(jīng)遞質(zhì)通過(guò)突觸前膜進(jìn)入突觸間隙的運(yùn)輸方式是主動(dòng)運(yùn)輸

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】閱讀下面的文字,完成下列小題。

植物的智能

人們往往把植物視作被動(dòng)存在的東西——永遠(yuǎn)不可能有任何驚人舉動(dòng)的靜止生命。但現(xiàn)在正出現(xiàn)一個(gè)新的科學(xué)領(lǐng)域,挑戰(zhàn)著這些假設(shè)。支持者們說(shuō),植物是其環(huán)境的積極控制者,并且顯示出許多能被稱(chēng)為聰明的舉動(dòng)。例如,它們能夠根據(jù)對(duì)環(huán)境的估計(jì)來(lái)有計(jì)劃地生長(zhǎng),它們還能使用創(chuàng)造性的方法擊敗敵人。智力通常被定義為解決問(wèn)題的能力,而植物也有。

有的科學(xué)家曾將一些單獨(dú)的菟絲子(一種不進(jìn)行光合作用的寄生植物)移植到營(yíng)養(yǎng)狀況不同的山楂樹(shù)上。結(jié)果發(fā)現(xiàn),菟絲子更可能纏繞在營(yíng)養(yǎng)狀況好的宿主身上,而拒絕營(yíng)養(yǎng)狀況差的宿主。它在從宿主身上汲取養(yǎng)料之前就顯示出了這種接受和拒絕的反應(yīng)。

科學(xué)家們解釋道:“在細(xì)胞里一定進(jìn)行著某種計(jì)算,但我們不知道這是怎么完成的。植物能夠?qū)Νh(huán)境進(jìn)行評(píng)估,這意味著它們的行為比人們意識(shí)到的要復(fù)雜得多。”那么,我們?yōu)槭裁粗钡浆F(xiàn)在才意識(shí)到植物比我們認(rèn)為的要“能干”得多呢?主要就是因?yàn)橹参锘顒?dòng)起來(lái)比我們要慢得多。因?yàn)槲覀兺ǔ?床坏剿鼈冊(cè)谏L(zhǎng),所以很難想到它們能夠行動(dòng),更不用說(shuō)智力了。

另一個(gè)原因是,人們研究植物的地方通常是在溫室或花園里,科學(xué)家們認(rèn)為要研究植物的智能,應(yīng)該給植物提供一個(gè)富有挑戰(zhàn)性的環(huán)境,來(lái)誘發(fā)它們的智能行為。植物面臨挑戰(zhàn)時(shí)顯示出智能行為的一個(gè)很好的例子,就是它們?cè)獾絼?dòng)物攻擊時(shí)的反應(yīng)。以蒿屬植物為例,當(dāng)受到昆蟲(chóng)的襲擊時(shí),它會(huì)向空氣中釋放出揮發(fā)性的化學(xué)物質(zhì),發(fā)出有掠食者出現(xiàn)的信號(hào),這些化學(xué)物質(zhì)會(huì)向其他植物發(fā)出警告,讓它們多產(chǎn)生一種防御劑,昆蟲(chóng)是很排斥這種防御劑的。最近的研究還顯示,野生煙草會(huì)“偷聽(tīng)”蒿屬植物之間傳遞的信息,并以此來(lái)增強(qiáng)自己的防御能力。

植物似乎還有自我識(shí)別的能力。在2003年公布的一份研究中,以色列科學(xué)家將一株植物一分為二,無(wú)性繁殖成兩株,在分離幾周之后,兩株植物的根系也各自分開(kāi)生長(zhǎng),它們也發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)分別成為單獨(dú)的植物。

植物如何做出這樣的反應(yīng)呢?植物沒(méi)有神經(jīng)系統(tǒng),沒(méi)有大腦,最有可能的解釋是,它們的反應(yīng)依靠某種激素和電信號(hào)的接收、轉(zhuǎn)換和反饋系統(tǒng)來(lái)協(xié)調(diào)。埃里克·戴維斯博士認(rèn)為:本質(zhì)上,電信號(hào)的產(chǎn)生是因?yàn)榧?xì)胞膜電位(細(xì)胞內(nèi)外電荷的差異)的改變。所以,離子穿過(guò)細(xì)胞膜的任何運(yùn)動(dòng)都是一次電信號(hào)傳遞。如果隨后其他細(xì)胞發(fā)生電傳遞,就會(huì)產(chǎn)生電信號(hào),整株植物的大部分行為反應(yīng)可能是通過(guò)電活動(dòng)協(xié)調(diào)完成的。

1下列各項(xiàng)中,不能證明植物有智能的一項(xiàng)是( )

A.菟絲子更可能選擇營(yíng)養(yǎng)狀況好的宿主,甚至在汲取養(yǎng)料前就有接受或拒絕宿主的反應(yīng)。

B.科學(xué)家發(fā)現(xiàn),營(yíng)養(yǎng)狀況不同的山楂樹(shù)都能為菟絲子等不進(jìn)行光合作用的寄生植物提供養(yǎng)料。

C.有的植物在面臨昆蟲(chóng)的襲擊時(shí),會(huì)向空氣中釋放出揮發(fā)性的化學(xué)物質(zhì),以此來(lái)排斥昆蟲(chóng),這些化學(xué)物質(zhì)會(huì)發(fā)出信號(hào)警告其他植物。

D.野生煙草也能“破譯”蒿屬植物之間通過(guò)化學(xué)物質(zhì)傳遞的信息,從而增強(qiáng)自己的防御能力,防御昆蟲(chóng)的襲擊。

2下列各項(xiàng)中,對(duì)原文的理解正確的一項(xiàng)是( )

A.植物擁有積極地控制環(huán)境的能力,表現(xiàn)在它們能夠選擇宿主、主動(dòng)防御、自我識(shí)別等方面。

B.植物的智能是指其解決面臨的環(huán)境問(wèn)題等方面的能力,這種智能沒(méi)有體現(xiàn)在植物相對(duì)緩慢的生長(zhǎng)過(guò)程中。

C.研究植物通常是在溫室或花園里,而這類(lèi)環(huán)境不富有挑戰(zhàn)性,不能誘發(fā)植物的智能,這是使得人們直到現(xiàn)在才認(rèn)識(shí)到植物比我們認(rèn)為的還要“能干”得多的一個(gè)重要原因。

D.埃里克·戴維斯博士把植物能夠做出智能的反應(yīng),歸因于某種激素和電信號(hào)的接收、轉(zhuǎn)換和反饋系統(tǒng)的協(xié)調(diào)。

3根據(jù)原文提供的信息,下列推斷正確的一項(xiàng)是( )

A.植物是其環(huán)境的積極控制者,表明植物不僅能夠?qū)Νh(huán)境進(jìn)行評(píng)估,而且能夠有計(jì)劃有選擇地改善生態(tài)環(huán)境。

B.只要把握植物依靠激素和電信號(hào)來(lái)協(xié)調(diào)其行為反應(yīng)的原因,就有可能更準(zhǔn)確地揭示植物智能的奧秘,更好地優(yōu)化自然環(huán)境。

C.科學(xué)家們通過(guò)給植物提供富有挑戰(zhàn)性的環(huán)境,就能賦予植物細(xì)胞趨利避害的反應(yīng)能力,從而更好地研究植物的智能。

D.由于植物的智能與電信號(hào)緊密相關(guān),所以研究植物智能反應(yīng)最佳的方式就是給予植物充分的電信號(hào)刺激。

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列關(guān)于組成細(xì)胞化合物的敘述,正確的是(

A.蛋白質(zhì)是構(gòu)成細(xì)胞膜的重要成分之一

B.蛋白質(zhì)肽鏈的盤(pán)曲和折疊被解開(kāi)時(shí),其特定功能并未發(fā)生改變

C.蔗糖和麥芽糖水解的產(chǎn)物都是葡萄糖

D.脂肪和纖維素是生物體內(nèi)的能源物質(zhì)

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列關(guān)于酶、激素、抗體、神經(jīng)遞質(zhì)的說(shuō)法正確的是(

A.酶、抗體和神經(jīng)遞質(zhì)都屬于分泌蛋白

B.激素、酶、神經(jīng)遞質(zhì)和淋巴因子一樣都是生物體內(nèi)重要的信號(hào)分子

C.激素和酶一樣能進(jìn)入細(xì)胞內(nèi)參與細(xì)胞的化學(xué)反應(yīng)

D.四種物質(zhì)中可以持續(xù)發(fā)揮作用的只有酶

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列有關(guān)艾滋病的敘述,正確的是(

A.HIV主要通過(guò)感染人體B淋巴細(xì)胞,從而影響體液免疫

B.艾滋病人群患惡性腫瘤的比率與健康人相比沒(méi)有差異

C.HIV繁殖過(guò)程中,利用其RNA和宿主的翻譯系統(tǒng)合成自身蛋白質(zhì)

D.HIV感染人體所有免疫細(xì)胞,導(dǎo)致機(jī)體對(duì)病原微生物的抵抗力下降

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】假設(shè)某初級(jí)消費(fèi)者攝入的能量為a,其糞便中的能量為b,通過(guò)呼吸作用散失的能量為c,用于生長(zhǎng)、發(fā)育和繁殖的能量為d,則流入次級(jí)消費(fèi)者的能量最多為(

A.a+b×20B.c+d×20

C.ac×20D.b+d×20%

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列屬于人體內(nèi)環(huán)境組成成分的是(

①血液、組織液和淋巴 ②血漿蛋白、O2 和葡萄糖 ③葡萄糖、CO2 和胰島素 ④激素、突觸小泡和氨基酸 ⑤進(jìn)入胃中的牛奶 ⑥口服的抗菌藥物 ⑦肌肉注射的青霉素

A.②③⑦B.①③⑦

C.①②③⑦D.①②③⑥⑦

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列關(guān)于人體細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能的敘述,正確的是( )

A.細(xì)胞分化、衰老和癌變都會(huì)導(dǎo)致細(xì)胞形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能發(fā)生變化

B.細(xì)胞間傳遞信號(hào)的分子都是由細(xì)胞內(nèi)的核糖體合成的

C.神經(jīng)元處于靜息狀態(tài)時(shí)不進(jìn)行葡萄糖的跨膜運(yùn)輸

D.神經(jīng)細(xì)胞軸突末梢有大量突起,有利于接受更多神經(jīng)遞質(zhì)進(jìn)行信息傳遞

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案