如下圖所示，植物的a端為莖的頂芽，b端為根，當植物正常生長時，a、b兩端分別怎樣生長？當植物水平放置時，a、b兩端又分別怎樣生長？
[     ]
A．背地，向地；背地，向地
B．背地，背地；向地，向地
C．背地，向地；向地，背地
D．向地，向地；背地，背地
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源：活題巧解巧練（高中生物　上冊） 題型：022

如下圖所示某種植物的四枚子房生長的曲線，其中A和B已經(jīng)授粉，C和D未授粉。請指出發(fā)生這些變化的可能原因（種子的形成自然情況下必須經(jīng)過傳粉和受精）：

（1）A________________________________________。

（2）B________________________________________。

（3）C________________________________________。

（4）D________________________________________。

（5）由此可知：生長素能_______________________。

（6）A，D果實的區(qū)別是________________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

如下圖所示表示植物生理作用與環(huán)境因素之間的關系。下列敘述不正確的是（   ）

 

A.甲圖中B點表示光合作用強度與呼吸作用強度相等，處于A點時植物進行的生理活動是呼吸作用。

B.光照強度為a時，不同溫度情況下CO2吸收量不同，其原因是不同溫度條件下，酶的活性不同，導致光合作用強度不同。 

C.乙圖中曲線CD段說明在一定范圍內，隨著CO2濃度的升高，光合作用逐漸加強，Ⅱ曲線所代表的植物體內固定CO2的物質是C3。

D.要提高農作物產量，除注意提供上述環(huán)境因素外，還必須保證無機鹽和水的供應。

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科目：高中生物 來源：2011-2012學年河北省衡水中學高一下學期三調考試生物試卷（帶解析） 題型：綜合題

回答下列有關育種的問題
I. 小麥品種是純合子，控制小麥高桿的基因A和控制小麥矮桿的基因a是一對等位基因，控制小麥抗病的基因B和控制小麥感病的基因b是一對等位基因，兩對基因獨立遺傳。
(1) 若要通過雜交育種的方法選育矮桿(aa)抗病(BB) 的小麥新品種，所選擇親本的基因型是                  ；確定表現(xiàn)型為矮桿抗病小麥是否為理想類型的最適合的方法是                      。
(2) 某同學設計了培育小麥矮桿抗病新品種的另一種育種方法，過程如下圖所示。其中③的方法是            ， 甲植株經(jīng)染色體加倍后得到的乙植株中矮桿抗病個體占       。
 
(3) 為探究DNA分子的半保留復制特點，某同學首先采用適當?shù)姆椒ㄊ剐←湼饧毎旧w的DNA全部被3H胸腺嘧啶脫氧核苷標記，然后轉移到不含3H胸腺嘧啶脫氧核苷的培養(yǎng)基培養(yǎng)，觀察細胞中每條染色體染色單體的標記情況。
① 對根尖細胞的有絲分裂進行觀察時，常選擇有絲分裂            期的細胞。
② 轉移培養(yǎng)基培養(yǎng)后，細胞第一次有絲分裂的染色體的標記特點是       ，細胞第二次有絲分裂的標記特點是每條染色體的兩條染色單體的            被標記。
(4) 兩種親緣關系較遠的植物進行雜交，常出現(xiàn)子代不可育現(xiàn)象，這時可用           進行處理。
II. 無子西瓜的培育過程可用下圖表示（二倍體西瓜的體細胞中染色體數(shù)為2N）：

(1)若用秋水仙素處理二倍體西瓜幼苗的地上部分，則該西瓜植株根細胞中的染色體數(shù)是       。
(2)在自然狀態(tài)下，若二倍體西瓜細胞的基因型由AaBb變?yōu)锳Bb，說明發(fā)生了            。

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科目：高中生物 來源：2014屆河北省高一下學期三調考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

回答下列有關育種的問題

I. 小麥品種是純合子，控制小麥高桿的基因A和控制小麥矮桿的基因a是一對等位基因，控制小麥抗病的基因B和控制小麥感病的基因b是一對等位基因，兩對基因獨立遺傳。

 (1) 若要通過雜交育種的方法選育矮桿(aa)抗病(BB) 的小麥新品種，所選擇親本的基因型是                   ；確定表現(xiàn)型為矮桿抗病小麥是否為理想類型的最適合的方法是                       。

(2) 某同學設計了培育小麥矮桿抗病新品種的另一種育種方法，過程如下圖所示。其中③的方法是             ， 甲植株經(jīng)染色體加倍后得到的乙植株中矮桿抗病個體占        。

  

(3) 為探究DNA分子的半保留復制特點，某同學首先采用適當?shù)姆椒ㄊ剐←湼饧毎旧w的DNA全部被3H胸腺嘧啶脫氧核苷標記，然后轉移到不含3H胸腺嘧啶脫氧核苷的培養(yǎng)基培養(yǎng)，觀察細胞中每條染色體染色單體的標記情況。

① 對根尖細胞的有絲分裂進行觀察時，常選擇有絲分裂             期的細胞。

② 轉移培養(yǎng)基培養(yǎng)后，細胞第一次有絲分裂的染色體的標記特點是        ，細胞第二次有絲分裂的標記特點是每條染色體的兩條染色單體的             被標記。

(4) 兩種親緣關系較遠的植物進行雜交，常出現(xiàn)子代不可育現(xiàn)象，這時可用            進行處理。

II. 無子西瓜的培育過程可用下圖表示（二倍體西瓜的體細胞中染色體數(shù)為2N）：

 (1)若用秋水仙素處理二倍體西瓜幼苗的地上部分，則該西瓜植株根細胞中的染色體數(shù)是        。

(2)在自然狀態(tài)下，若二倍體西瓜細胞的基因型由AaBb變?yōu)锳Bb，說明發(fā)生了             。

 

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