20.1850年以前,在英國曼徹斯特地區(qū),隨機(jī)捕獲100只“樺尺蛾”,它們的體色全是灰白色的;隨著該地區(qū)工業(yè)污染逐漸嚴(yán)重,在1850年,隨機(jī)捕獲100只“樺尺蛾”,其中有95只灰白色的,5只黑色;而1889年,該地區(qū)隨機(jī)捕獲的100只“樺尺蛾”中灰白的只有10只,黑色的卻有90只.已知灰白色基因?yàn)閟,黑色基因?yàn)镾.回答下列問題:
(1)1850年以前,該種群中全為淺色樺尺蛾,而1850該地區(qū)出現(xiàn)了黑色樺尺蛾,這表明黑色型是由淺色型通過基因突變產(chǎn)生的.
(2)在1850年捕獲的5只黑色樺尺蛾中,SS個(gè)體有3個(gè),Ss 個(gè)體有2個(gè),那么S基因的基因頻率為4%.在1889年捕獲的90只黑色樺尺蛾中,SS個(gè)體有55個(gè),Ss 個(gè)體有35個(gè),S基因的基因頻率為72.5%.這表明,1850~1898年間,樺尺蛾黑色基因的基因頻率增加,說明該地區(qū)樺尺蛾種群發(fā)生了進(jìn)化.
(3)1850~1898年間,該地區(qū)黑色樺尺蛾逐漸取代淺色樺尺蛾,是因?yàn)榄h(huán)境污染對樺尺蛾的體色起到了(自然)選擇作用.
(4)該地區(qū)的樺尺蛾體色的改變是對環(huán)境的一種適應(yīng)現(xiàn)象.

分析 現(xiàn)代進(jìn)化理論的基本內(nèi)容是:
①進(jìn)化是以種群為基本單位,進(jìn)化的實(shí)質(zhì)是種群的基因頻率的改變.
②突變和基因重組產(chǎn)生進(jìn)化的原材料.
③自然選擇決定生物進(jìn)化的方向.
④隔離導(dǎo)致物種形成.

解答 解:(1)基因突變具有低頻性,根據(jù)題意分析可知稀有的黑色型是由淺色型通過基因突變產(chǎn)生的.
(2)在1850年捕獲的5只黑色樺尺蛾中,SS個(gè)體有3個(gè),Ss個(gè)體有2個(gè),ss有95個(gè),因此S基因的基因頻率=$\frac{3×2+2}{200}$×100%=4%.在1889年捕獲的90只黑色樺尺蛾中,SS個(gè)體有55個(gè),Ss個(gè)體有35個(gè),S基因的基因頻率=$\frac{55×2+35}{200}$=72.5%.這表明,1850~1898年間,樺尺蛾黑色基因的基因頻率增加,說明該地區(qū)樺尺蛾種群發(fā)生了進(jìn)化.
(3)1850~1898年間,該地區(qū)黑色樺尺蛾逐漸取代淺色樺尺蛾,是因?yàn)榄h(huán)境污染對樺尺蛾的體色起到了選擇作用.
(4)該地區(qū)的樺尺蛾體色的改變是對環(huán)境的一種適應(yīng)現(xiàn)象.
故答案為:
(1)基因突變  
(2)4  72.5   增加  
(3)(自然)選擇   
(4)適應(yīng)

點(diǎn)評 本題考查現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的相關(guān)知識,解答此類題目的關(guān)鍵是理解生物對環(huán)境的適應(yīng)是自然選擇的結(jié)果.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

3.如圖為經(jīng)過體外受精和胚胎分割移植培育優(yōu)質(zhì)奶牛的過程,請回答下列問題.

(1)A細(xì)胞是(次級)卵母細(xì)胞,該細(xì)胞除從活體輸卵管中采集外,還可從已處死雌奶牛的卵巢中獲。谶M(jìn)行體外受精前要對精子進(jìn)行獲能處理.
(2)進(jìn)行胚胎分割時(shí),應(yīng)選擇發(fā)育到桑椹胚或囊胚時(shí)期的胚胎進(jìn)行操作.
(3)②指的是囊胚腔.
(4)通過胚胎分割產(chǎn)生的兩個(gè)或多個(gè)個(gè)體具有相同遺傳性狀的根本原因是具有相同的遺傳物質(zhì).
(5)在對囊胚階段的胚胎進(jìn)行分割時(shí),應(yīng)注意胚胎分割要將內(nèi)細(xì)胞團(tuán)均等分割,以免影響胚胎的恢復(fù)和進(jìn)一步發(fā)育.
(6)受體母牛必須和供體牛屬于同一物種,移植后的胚胎能在受體子宮中存活的生理基礎(chǔ)是受體子宮對外來胚胎不發(fā)生排斥反應(yīng).
(7)制備單克隆抗體的過程,包括動物細(xì)胞融合和動物細(xì)胞培養(yǎng)兩個(gè)過程.單克隆抗體與常規(guī)抗體相比,具有特異性強(qiáng),靈敏度高的特點(diǎn).

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科目:高中生物 來源:2015-2016浙江省高二下第十次聯(lián)考生物卷(解析版) 題型:選擇題

下圖表示某哺乳動物細(xì)胞分裂過程中不同時(shí)期的部分圖像。下列敘述不正確的是

A.甲細(xì)胞中有 4 個(gè)染色體組 B.丙細(xì)胞為初級精母細(xì)胞

C.丁細(xì)胞中①和②可能均為性染色體 D.戊細(xì)胞的染色體數(shù)為2

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

8.下列敘述中,不正確的是( 。
A.用秋水仙素處理幼苗可誘導(dǎo)染色體加倍
B.單倍體植株高度不育
C.六倍體小麥花粉離體培養(yǎng)的個(gè)體是三倍體
D.二倍體與四倍體雜交可得到三倍體

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

15.人的精細(xì)胞在正常情況下其染色體的組成是( 。
A.44+XYB.44+XXC.22+YD.22+X或22+Y

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

5.如圖是白化病(a )色盲(b)的遺傳示意圖,根據(jù)圖回答下列問題:

(1)白化病是常染色體上的隱性(顯/隱)遺傳病.
(2)用號碼表示色盲基因的傳遞途徑Ⅰ2→Ⅱ7→Ⅲ10
(3)若Ⅱ7和Ⅱ8再生一個(gè)孩子,其為色盲兼白化病的幾率為$\frac{1}{16}$;若他們的第二個(gè)孩子是兒子,其基因型為AaXBY的幾率為$\frac{1}{4}$.
(4)Ⅱ5是純合體的幾率為$\frac{1}{6}$.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

12.某同學(xué)為探究NaCl和CuSO4對唾液淀粉酶活性的影響,某同學(xué)進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)步驟和結(jié)果見表.請回答為探究NaCl和CuSO4對唾液淀粉酶活性的影響,某同學(xué)進(jìn)行了實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)步驟和結(jié)果見表.請回答:
試管編號
實(shí)驗(yàn)步驟
1234
1%NaCl溶液(mL)1
1% CuSO4溶液(mL)1
1% Na2SO4溶液(mL)1
蒸餾水(mL)1
pH6.8緩沖液(mL)1111
1%淀粉溶液(mL)1111
唾液淀粉酶溶液(mL)1111
各試管放入37℃恒溫水浴保溫適宜時(shí)間
取出試管,加入1%碘溶液0.1mL
觀察結(jié)果無色深藍(lán)色淺藍(lán)色
(1)實(shí)驗(yàn)中加入緩沖液的作用是維持反應(yīng)液中pH的穩(wěn)定;
(2)分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知:其中對酶活性有抑制作用的離子是Cu2+;對酶活性有促進(jìn)作用的離子是Cl-
(3)該實(shí)驗(yàn)中設(shè)置4號試管的目的是對照;設(shè)置3號試管的目的是確定Na+和SO42-對唾液淀粉酶催化活性是否有影響.
(4)上述實(shí)驗(yàn)中若用斐林試劑代替碘溶液進(jìn)行檢測,1~4號試管中的磚紅色最深的應(yīng)該是1(填試管編號).根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果,在操作過程中,保溫之前不能先加入斐林試劑,其原因是斐林試劑中有Cu2+,其可抑制唾液淀粉酶的活性.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

9.某人能看懂文字和聽懂別人談話,但自己不會說話,這表明他的大腦受到損傷,受傷的區(qū)域是( 。
A.S區(qū)B.H區(qū)C.V區(qū)D.W區(qū)

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

7.糖尿病的形成有多種原因,如圖所示①、②、③表示由三種機(jī)體免疫異常引起的糖尿。垞(jù)圖回答下列問題:
(1)圖中“某類細(xì)胞”的名稱是漿細(xì)胞,圖中抗體Y1與胰島B細(xì)胞上的受體結(jié)合,導(dǎo)致胰島B細(xì)胞對葡萄糖的敏感度降低,胰島素的分泌量減少,血糖濃度升高.
(2)圖中②所示的患病機(jī)理是漿細(xì)胞產(chǎn)生的抗體Y2直接作用于胰島B細(xì)胞,導(dǎo)致胰島素分泌減少,血糖濃度升高.
(3)圖中抗體Y3與靶細(xì)胞上的胰島素受體結(jié)合,使胰島素不能發(fā)揮作用,從而使血糖濃度升高.
(4)從免疫學(xué)的角度分析,上述三種糖尿病都屬于自身免疫病。渲,③(填序號)不可以通過注射胰島素來治療.
(5)調(diào)節(jié)人體血糖平衡的激素除了胰島素之外,最主要的激素是胰高血糖素,它與胰島素之間表現(xiàn)為拮抗作用.

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