右圖為某植物葉肉細胞內(nèi)發(fā)生的生理過程圖解,據(jù)圖回答
(1)場所I是 ,在其中進行的主要生理過程是:(用反應式表示) 。在光合作用過程中,當光照強度達到最大時,光合作用的速度就不再增加,造成這種現(xiàn)象最主要的原因可能是① ;② 。
(2)圖中D代表的物質(zhì)是 ,場所Ⅱ是 ,場所Ⅲ中的C進入相鄰的場所I,需要穿過 層生物膜。
(3)從圖中可以看出來光反應產(chǎn)生的ATP只用于 ,而呼吸作用產(chǎn)生的ATP可以用于 等生命活動。植物根尖細胞產(chǎn)生ATP的場所有
。 在場所Ⅲ中,如果用放射性同位素對B示蹤,則同位素最先出現(xiàn)在[ ] 中(括號內(nèi)填字母)。
(4)若該植物是番茄,將其種在溫室中,寫出兩種通過同時改變上述生理過程的強度來提高產(chǎn)量的措施。① ;② 。
(5)細胞作為一個基本的生命系統(tǒng),需要外界的能量供應。從能量輸入葉肉細胞到被生命活動所直接利用,其能量轉(zhuǎn)移的具體途徑是
科目:高中生物 來源:2011屆四川省南充高中高三第七次月考生物卷 題型:綜合題
(每空1分,共14分)Ⅰ、右圖表示人體某器官由于感染出現(xiàn)炎癥時神經(jīng)-體液-免疫相互調(diào)節(jié)的關(guān)系,請據(jù)圖回答:
⑴ 分泌促腎上腺皮質(zhì)激素作用于腎上腺,使腎上腺分泌糖皮質(zhì)激素(免疫抑制劑),并作用于炎癥部位的淋巴細胞,使炎癥減輕。這說明該淋巴細胞上有與該激素結(jié)合的 。
⑵物質(zhì)②由⑦產(chǎn)生并作用于免疫細胞上的①,物質(zhì)②的名稱是 。
⑶免疫細胞產(chǎn)生的物質(zhì)③(白細胞介素、腫瘤壞死因子)作用于④,在此發(fā)生了由 信號轉(zhuǎn)化為 信號的過程。
⑷若圖示炎癥部位是感染甲流H1N1病毒病人咽部,該病毒在體液中被 細胞產(chǎn)生的
清除。如果病毒已侵入細胞內(nèi),則需經(jīng)歷 免疫過程清除。
⑸若圖示炎癥器官為腎臟,疾病為腎小球腎炎,其主要特征為蛋白尿,且全身浮腫。若要檢測其是否為蛋白尿,可選 試劑進行檢測。
Ⅱ、為了探究光照強度和CO2濃度對植物光合作用強度的影響,某同學進行了下列實驗。
作出假設(shè):光照強度和CO2度對植物光合作用強度有影響。
實驗步驟:(略)
實驗結(jié)果:
某植物在不同條件下單位時間內(nèi)O2釋放量(mL)
CO2濃度[ | 燈泡的功率(單位:W) | |||||
20 | 50 | 75 | 100 | 200 | 300 | |
0.1% | 3.4 | 16.0 | 28.2 | 40.5 | 56.5 | 56.5 |
0.03% | 2.3 | 11.2 | 19.8 | 27.6 | 27.5 | 27.5 |
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科目:高中生物 來源:2014屆四川省高一上學期期中考試生物試卷 題型:綜合題
右圖為某生物的細胞結(jié)構(gòu)模式圖,據(jù)圖回答:
(1)該細胞為_________生物細胞,判斷的理由是________ 。
(2)該細胞與植物葉肉細胞相比,所共有的結(jié)構(gòu)包括[ ]__________.[ ]
[ ] [ ] 。
(3)該生物絕大多數(shù)種類是 (自養(yǎng)/異養(yǎng))生物
(4)該生物的遺傳物質(zhì)存在于[ ]_____________中。
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科目:高中生物 來源:2014屆內(nèi)蒙古呼倫貝爾市高一上學期期中考試生物試卷 題型:綜合題
(7分)右圖為某生物的細胞結(jié)構(gòu)模式圖,據(jù)圖回答:
(1)該細胞為_________細胞,判斷的理由是________ 。
(2)該細胞與植物葉肉細胞相比,所共有的結(jié)構(gòu)包括[ ]__________、[ ]
[ ] [ ] 。
(3)該生物的遺傳物質(zhì)存在于[ ]_____________中。
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科目:高中生物 來源:2010年河南省高一上學期第一次月考生物試題 題型:選擇題
右圖為某生物的細胞結(jié)構(gòu)模式圖,據(jù)圖回答:
(1)該細胞為_________生物細胞,判斷的理由是________。
(2)該細胞與植物葉肉細胞相比,所共有的結(jié)構(gòu)包括[ ]__________、[ ]
[ ] [ ] 。
(3)該生物絕大多數(shù)種類是 (自養(yǎng)/異養(yǎng))生物
(4)該生物的遺傳物質(zhì)存在于[ ]_____________中。
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