【題目】下圖甲表示某植物葉肉細(xì)胞中進(jìn)行的光合作用和細(xì)胞呼吸的部分過程，其中①—⑥表示不同的生理過程，C3在不同代謝過程中表示不同的化合物；圖乙表示在不同光照條件下，該植物葉肉細(xì)胞的光合作用隨時(shí)間變化的放氧曲線。請(qǐng)回答下列問題：

（1）圖甲所示生理過程①—⑥中，屬于光合作用的是_____________；該植物根細(xì)胞中生理過程⑥進(jìn)行的場(chǎng)所是__________________________。

（2）葉肉細(xì)胞進(jìn)行光反應(yīng)產(chǎn)生的_____________主要用于圖甲中的生理過程_____________（填序號(hào)）。

（3）圖乙中不同時(shí)間段曲線的斜率代表光合作用放氧速率，15—20min曲線的斜率幾乎不變的原因是__________________________。

【答案】 ②③④⑤ 細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體基質(zhì) [H]、ATP ② 光合作用放氧量與細(xì)胞呼吸耗氧量相等（或光合作用速率等于細(xì)胞呼吸速率）

【解析】試題分析：本題主要考查細(xì)胞呼吸與光合作用。要求學(xué)生熟知細(xì)胞呼吸與光合作用的過程，尤其是兩者之間的聯(lián)系。

（1）圖甲中，①為有氧呼吸或無氧呼吸的第一階段，⑥為有氧呼吸的第二階段或無氧呼吸的第二階段，②③為光合作用暗反應(yīng)中C3的還原，④⑤為光合作用暗反應(yīng)中CO2的固定，屬于光合作用的是②③④⑤。該植物根細(xì)胞中生理過程⑥（有氧呼吸的第二階段或無氧呼吸的第二階段）進(jìn)行的場(chǎng)所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體基質(zhì)。

（2）葉肉細(xì)胞進(jìn)行光反應(yīng)產(chǎn)生的[H]和ATP，主要用于圖甲中的生理過程②C3的還原，

（3）圖乙表示在不同光照條件下，該植物葉肉細(xì)胞的光合作用隨時(shí)間變化的放氧曲線，即隨著時(shí)間的變化，凈光合作用釋放氧氣的量。15—20min曲線的斜率幾乎不變代表凈光合作用釋放氧氣為0，即光合作用放氧量與細(xì)胞呼吸耗氧量相等.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】小球藻是一種單細(xì)胞藻類。某興趣小組同學(xué)在暗室中進(jìn)行以下實(shí)驗(yàn)：將等量的小球藻培養(yǎng)于多個(gè)加有適宜且等量的培養(yǎng)液的封蓋玻璃容器中，以瓦數(shù)相同的日光燈（冷光源）作為光源，各組日光燈與容器的距離不同（其他條件相同且適宜），觀察并記錄每個(gè)容器中每分鐘釋放氣泡個(gè)數(shù)，繪制曲線如圖甲。圖乙是一個(gè)小球藻細(xì)胞示意圖。下列有關(guān)敘述，正確的是

A. 實(shí)驗(yàn)中選用日光燈（冷光源）作為實(shí)驗(yàn)光源，有利于控制自變量

B. 日光燈與容器的距離為acm時(shí)，圖乙中的②、③保持不變

C. 日光燈與容器的距離為ccm時(shí)，小球藻細(xì)胞中能夠產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所有細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體

D. 日光燈與容器的距離分別為bcm、dcm時(shí)，圖乙中①的變化分別是下降、上升

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】“編程性細(xì)胞死亡”學(xué)說認(rèn)為，生物在發(fā)育過程中受到基因控制，許多細(xì)胞會(huì)正常地走向死亡。下列不屬于這種細(xì)胞死亡現(xiàn)象的是(　　)

①癌細(xì)胞的擴(kuò)散　②蝌蚪發(fā)育成為青蛙的過程中尾部消失了　③寄主細(xì)胞因病毒的復(fù)制、釋放而消亡　④花冠在傳粉后凋謝

A. ①② B. ①③

C. ②④ D. ③④

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為人體反射弧模式圖，請(qǐng)據(jù)圖回答問題：

(1)圖中所畫1是________；神經(jīng)中樞所在位置的序號(hào)為________。

(2)神經(jīng)纖維在未受刺激時(shí)，細(xì)胞膜的內(nèi)外電位表現(xiàn)為________，該電位稱為________；當(dāng)神經(jīng)纖維的某處受到刺激產(chǎn)生興奮時(shí)膜內(nèi)外電位表現(xiàn)為__________，與鄰近未興奮部位之間形成局部電流，且構(gòu)成回路，興奮依次向前傳導(dǎo)，若刺激點(diǎn)不在終末端，則表現(xiàn)________傳導(dǎo)（填雙向或單向）。

(3)興奮在神經(jīng)元之間是通過__________結(jié)構(gòu)來傳遞的，神經(jīng)元之間興奮傳遞的方向只能是________(填“單向”或“雙向”)的，原因是________。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】2018年1月25日?qǐng)?bào)道，兩只克獼猴“中中”和“華華”在中國(guó)誕生，突破了現(xiàn)有技術(shù)無法克隆靈長(zhǎng)類動(dòng)物的世界難題，將為阿爾茨海默癥、自閉癥等腦疾病帶來前所未有的光明前景，圖為過程流程圖，請(qǐng)回答下列有關(guān)問題:

（1）欲獲得單個(gè)雌獼猴體細(xì)胞，可用_______酶處理動(dòng)物組織塊。過程①表示去除細(xì)胞核，該過程一般要在卵母細(xì)胞培養(yǎng)至_______時(shí)期再進(jìn)行，目前使用的去核方法是顯微操作法。

（2）A細(xì)胞的獲得過程屬于_______(有性/無性）生殖，在培養(yǎng)早期胚胎時(shí)，培養(yǎng)液中通常要添加_______等一些天然成分，當(dāng)胚胎發(fā)育到__________階段時(shí)，將進(jìn)行②_________(填過程名稱)。

（3）獲得的“中中”和“華華”小獼猴與供體動(dòng)物的遺傳物質(zhì)不完全相同，遺傳物質(zhì)不相同地方是_______。

（4）與克隆羊“多莉(利)”培養(yǎng)成功一樣，“中中”和“華華”獼猴克隆動(dòng)物的成功證明了__________。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖所示為人體內(nèi)基因?qū)π誀畹目刂七^程，下列敘述正確是

A. ①②或⑥⑦都表示基因的表達(dá)過程，但發(fā)生在不同細(xì)胞中

B. 基因1和基因2的遺傳一定遵循基因的自由組合定律

C. 生物體中一個(gè)基因只能決定一種性狀

D. ⑦→⑥→⑤過程說明基因可通過控制酶的合成，直接控制生物的性狀

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】光呼吸是進(jìn)行光合作用的細(xì)胞在光照和O2/CO2值異常情況下發(fā)生的一個(gè)生理過程，該過程借助葉綠體、線粒體等多種細(xì)胞器共同完成(如下圖所示)，是光合作用伴隨的一個(gè)損耗能量的副反應(yīng)。光呼吸過程中O2被消耗，并且會(huì)生成CO2。光呼吸損耗能量大約抵消了30%的光合作用儲(chǔ)備能量，因此降低光呼吸速率曾一度被認(rèn)為是提高光合作用效率的途徑之一。但是后來研究者發(fā)現(xiàn)，光呼吸其實(shí)對(duì)細(xì)胞有著很重要的保護(hù)作用。

(1)據(jù)圖可知，光呼吸與光合作用都利用了____ 為原料，但光合作用在____反應(yīng)階段實(shí)現(xiàn)了該物質(zhì)的再生，而光呼吸最終將該物質(zhì)徹底氧化分解并產(chǎn)生___。

(2)“Rubisco”是一種酶的名稱，這種酶既能催化物質(zhì)“RuBP(C5)”和O2反應(yīng)，也能催化物質(zhì)“RuBP”和CO2反應(yīng)，你推測(cè)O2/ CO2值____(填“高”或“低”)時(shí)利于光呼吸而不利于光合作用。

(3)光呼吸被冠以“呼吸”二字，你認(rèn)為理由是____(提示：從與有氧呼吸進(jìn)行比較的角度回答) 。與光呼吸相區(qū)別，研究人員常把細(xì)胞呼吸稱為“暗呼吸”，從反應(yīng)條件來講光呼吸與暗呼吸的不同是___。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)遺傳的基本概念的說法，正確的是

A. 綿羊的長(zhǎng)毛與短毛、棉花的細(xì)絨與長(zhǎng)絨都屬于相對(duì)性狀

B. 隱性性狀是指生物體不能表現(xiàn)出來的性狀

C. 性狀分離是指雜種個(gè)體自交產(chǎn)生顯性和隱性的后代

D. 表現(xiàn)型相同的生物，基因型一定相同

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下表為四種不同細(xì)胞的比較結(jié)果，其中正確的是

選項(xiàng)

細(xì)胞

細(xì)胞壁

光合作用

染色質(zhì)（體）

A

念珠藻細(xì)胞

有

有

有

B

楊樹根尖細(xì)胞

有

無

有

C

豬成熟的紅細(xì)胞

無

無

有

D

蛙的受精卵

有

無

有

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案