如果使用紫外分光光度計(jì)對(duì)蛋白質(zhì)和核酸進(jìn)行定性或定量分析，需要將波長(zhǎng)調(diào)到：


  1. A.
    蛋白質(zhì)是260nm，核酸是280nm
  2. B.
    蛋白質(zhì)是280nm，核酸是260nm
  3. C.
    都是260nm
  4. D.
    都是280nm
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2013-2014學(xué)年浙江衢州一中高三上期期中考試生物卷（解析版） 題型：綜合題

（10分）繡線菊是一種常見(jiàn)的園林栽培灌木，花色絢麗，品種繁多。為研究金山繡線菊和金焰繡線菊對(duì)弱光照的耐受能力，研究者完成實(shí)驗(yàn)得到如下結(jié)果。

（1）研究者利用遮蔭網(wǎng)控制不同組別的透光程度，對(duì)照組應(yīng)采取的處理是      。各處理?xiàng)l件下，圖中所示有機(jī)物積累量最多的時(shí)刻是      。

（2）處理?xiàng)l件為    時(shí)，兩種繡線菊光合速率在全天只出現(xiàn)一次高峰，此條件主要影響光合作用發(fā)生在

      部位的      階段。

（3）恢復(fù)處理是指撤掉遮蔭網(wǎng)，常規(guī)條件培養(yǎng)15天后測(cè)定的指標(biāo)。從圖1兩種繡線菊恢復(fù)處理的曲線可知，對(duì)弱光耐受能力更強(qiáng)的是      繡線菊，理由是      。

（4）本實(shí)驗(yàn)每種處理?xiàng)l件幾乎都在12:00左右出現(xiàn)“低谷”，此時(shí)細(xì)胞間隙中的   不足，直接產(chǎn)物

           下降。

（5）若想進(jìn)一步研究不同透光處理是否影響葉片中光合色素的種類(lèi)和含量，實(shí)驗(yàn)操作步驟應(yīng)包括    （填選項(xiàng)前的符號(hào)）。

a．稱(chēng)取等量各組葉片分別加入等量無(wú)水乙醇，用研磨過(guò)濾法獲取色素提取液

b．制作各組葉片臨時(shí)裝片放在顯微鏡下觀察

c．用紫外分光光度計(jì)測(cè)定色素提取液的紫外吸收光譜

d．利用毛細(xì)吸管反復(fù)多次向?yàn)V紙條上轉(zhuǎn)移色素提取液

e．利用移液管在無(wú)菌條件下向?yàn)V紙條上轉(zhuǎn)移色素提取液

f．將帶有色素提取液的濾紙條底端浸于層析液中一段時(shí)間

g．比較各組濾紙條上色素條帶的數(shù)量、寬度和顏色差異

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2012-2013學(xué)年寧夏高三第一次月考理綜合試題（生物部分）（解析版） 題型：選擇題

實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，葡萄糖進(jìn)入紅細(xì)胞時(shí)，如果使用藥物限制細(xì)胞膜上蛋白質(zhì)的活性，則葡萄糖的運(yùn)輸速率迅速下降，如果減少能量的供應(yīng)，卻對(duì)運(yùn)輸速率沒(méi)有影響。由此推斷葡萄糖進(jìn)入紅細(xì)胞的方式是

A.自由擴(kuò)散                B. 協(xié)助擴(kuò)散       

C. 主動(dòng)運(yùn)輸               D.逆濃度梯度運(yùn)輸

 

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如果使用紫外分光光度計(jì)對(duì)蛋白質(zhì)和核酸進(jìn)行定性或定量分析，需要將波長(zhǎng)調(diào)到：

A．蛋白質(zhì)是260nm，核酸是280nm

B．蛋白質(zhì)是280nm，核酸是260nm

C．都是260nm

D．都是280nm

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科目：高中生物 來(lái)源：2010年江蘇省中學(xué)生生物學(xué)奧林匹克初賽理論試題 題型：單選題

如果使用紫外分光光度計(jì)對(duì)蛋白質(zhì)和核酸進(jìn)行定性或定量分析，需要將波長(zhǎng)調(diào)到：

A．蛋白質(zhì)是260nm，核酸是280nm
B．蛋白質(zhì)是280nm，核酸是260nm
C．都是260nm
D．都是280nm

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