下坐標(biāo)圖表示某一定容器中培養(yǎng)的微生物的生長(zhǎng)速率曲線。
(1)與其他生物比較微生物代謝非常旺盛,其原因是________________。影響微生物生長(zhǎng)的環(huán)境因素包括________(至少答三點(diǎn))。
(2)圖中①段表示________期;處于該時(shí)期的微生物表現(xiàn)出的特點(diǎn)是________。如果想延遲④段表示的時(shí)期的出現(xiàn),可以采用________的方法;如果想獲得大量次級(jí)代謝產(chǎn)物,則應(yīng)使曲線保持在________段。
(3)為了測(cè)定培養(yǎng)液中細(xì)菌的數(shù)目,將500個(gè)紅細(xì)胞與5 mL該培養(yǎng)液混勻,然后制片觀察,進(jìn)行隨機(jī)統(tǒng)計(jì)結(jié)果如下:
請(qǐng)據(jù)表回答下列問(wèn)題:
①本調(diào)查采用了種群密度調(diào)查中的________________(方法)的原理。
②在選擇視野時(shí),關(guān)鍵除應(yīng)考慮視野的大小和數(shù)量外,還應(yīng)注意________;計(jì)算細(xì)菌密度時(shí)應(yīng)取各視野的________。
③該5 mL培養(yǎng)液共含有細(xì)菌大約________個(gè)。
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科目:高中生物 來(lái)源:天利38套 高中生物 題型:013
下圖表示某一定容器中培養(yǎng)的微生物生長(zhǎng)速率曲線,其中有關(guān)描述錯(cuò)誤的是
A.①期為調(diào)整期
B.②期積累大量次級(jí)代謝產(chǎn)物
C.③期種內(nèi)斗爭(zhēng)最激烈
D.④期出生率小于死亡率
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
如下坐標(biāo)圖表示,一定容器中培養(yǎng)的微生物的生長(zhǎng)速率曲線。
(1)與其他生物比較微生物的代謝非常旺盛,其原因是 。影響微生物生長(zhǎng)的環(huán)境因素包括 。ㄖ少答三點(diǎn))。
(2)圖中①段表示 期,處于該時(shí)期的微生物表現(xiàn)出的特點(diǎn)是 。
如果想延遲④段表示的時(shí)期的出現(xiàn),可以采用 的方法;如果想獲得大量次級(jí)代謝產(chǎn)物,則應(yīng)使曲線保持在 段。
(3)為了測(cè)定培養(yǎng)液中細(xì)菌的數(shù)目,將500個(gè)紅細(xì)胞與5 mL該培養(yǎng)液混勻,然后制片觀察,進(jìn)行隨機(jī)統(tǒng)計(jì),結(jié)果如下:
視野l(fā) | 視野2 | 視野3 | 視野4 | |
紅細(xì)胞數(shù) | 2l | 17 | 22 | 20 |
細(xì)菌個(gè)數(shù) | 102 | 98 | 106 | 94 |
請(qǐng)據(jù)表回答下列問(wèn)題:
①本調(diào)查采用了種群密度調(diào)查中的 (方法)的原理。
②在選擇視野時(shí),關(guān)鍵除應(yīng)考慮視野的大小和數(shù)量外,還應(yīng)注意 ;計(jì)算細(xì)菌密度時(shí)應(yīng)取各視野的 .
③該5 mL培養(yǎng)液共含有細(xì)菌大約 個(gè)。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
恒溫條件下,測(cè)得某密閉容器中蘋(píng)果細(xì)胞呼吸強(qiáng)度(用CO2的釋放量來(lái)表示)隨氧氣濃度的變化情況,如圖所示,下列有關(guān)說(shuō)法中錯(cuò)誤的是( )
A.該溫度下,蘋(píng)果只進(jìn)行無(wú)氧呼吸時(shí)釋放的CO2比只進(jìn)行有氧呼吸時(shí)多
B.氧氣濃度為6%時(shí),蘋(píng)果只進(jìn)行有氧呼吸
C.氧氣濃度大于18%后,氧氣不再是有氧呼吸的限制因素
D.隨氧氣濃度的增加,CO2的釋放量先減少,后增加,最后趨于穩(wěn)定
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
恒溫條件下,測(cè)得某密閉容器中蘋(píng)果細(xì)胞呼吸強(qiáng)度(用CO2的釋放量來(lái)表示)隨氧氣濃度的變化情況,如圖所示,下列有關(guān)說(shuō)法中錯(cuò)誤的是( )
A.該溫度下,蘋(píng)果只進(jìn)行無(wú)氧呼吸時(shí)釋放的CO2比只進(jìn)行有氧呼吸時(shí)多
B.氧氣濃度為6%時(shí),蘋(píng)果只進(jìn)行有氧呼吸
C.氧氣濃度大于18%后,氧氣不再是有氧呼吸的限制因素
D.隨氧氣濃度的增加,CO2的釋放量先減少,后增加,最后趨于穩(wěn)定
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