如圖是兩種細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖,請據(jù)圖判斷下列有關(guān)說法正確的是(  )
A、若將兩圖所示細(xì)胞同時置于質(zhì)量分?jǐn)?shù)為0.3g/mL的蔗糖溶液中都可以觀察到質(zhì)壁分離現(xiàn)象
B、圖一所示細(xì)胞合成的抗體以主動運(yùn)輸方式進(jìn)入內(nèi)環(huán)境,需要該圖中⑥提供能量
C、以18O標(biāo)記的H218O分別研究圖二所示細(xì)胞的有氧呼吸和光合作用過程,發(fā)現(xiàn)有氧呼吸和光合作用產(chǎn)物中最先出現(xiàn)的放射性物質(zhì)分別是CO2和O2
D、用含18O標(biāo)記的丙氨酸的培養(yǎng)液體外培養(yǎng)圖一所示細(xì)胞,該細(xì)胞內(nèi)合成抗體的過程中,脫水縮合產(chǎn)生了H218O,則其中的18O來自于丙氨酸的羧基或R基
考點:原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同
專題:
分析:根據(jù)題意和圖示分析可知:圖一是動物細(xì)胞,圖中①是細(xì)胞膜,②是小囊泡,③是高爾基體,④是核糖體,⑤是內(nèi)質(zhì)網(wǎng),⑥是線粒體,⑦是核糖體.
圖二是高等植物細(xì)胞,圖中①是葉綠體,②是核糖體,③是內(nèi)質(zhì)網(wǎng),④是細(xì)胞壁,⑤是細(xì)胞膜,⑥是液泡,⑦是高爾基體,⑧是細(xì)胞核,⑨是線粒體.植物細(xì)胞特有的細(xì)胞器是葉綠體、液泡,特有的結(jié)構(gòu)是細(xì)胞壁.根據(jù)有無細(xì)胞壁可判斷是動物細(xì)胞還是植物細(xì)胞.
解答: 解:A、動物細(xì)胞沒有細(xì)胞壁,因此不可能觀察到質(zhì)壁分離現(xiàn)象,A錯誤;
B、圖一所示細(xì)胞合成的抗體以胞吐方式進(jìn)入內(nèi)環(huán)境,需要該圖中⑥提供能量,B錯誤;
C、在有氧呼吸過程中,水參與第二階段生成CO2;在光合作用的光反應(yīng)過程中,水光解生成O2.因此,以18O標(biāo)記的H218O分別研究圖二所示細(xì)胞的有氧呼吸和光合作用過程,發(fā)現(xiàn)有氧呼吸和光合作用產(chǎn)物中最先出現(xiàn)的放射性物質(zhì)分別是CO2和O2,C正確;
D、用含18O標(biāo)記的丙氨酸的培養(yǎng)液體外培養(yǎng)圖一所示細(xì)胞,該細(xì)胞內(nèi)合成抗體的過程中,脫水縮合產(chǎn)生了H218O,則其中的18O都來自于丙氨酸的羧基而不可能來自R基,D錯誤.
故選:C.
點評:本題考查了細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的相關(guān)內(nèi)容.模式圖是細(xì)胞結(jié)構(gòu)考查形式的一個重要方面,識圖能力的培養(yǎng)也是解決這類問題的關(guān)鍵.判斷細(xì)胞器種類的依據(jù)是細(xì)胞器的形態(tài)和結(jié)構(gòu).結(jié)合結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的關(guān)系解決有關(guān)問題.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

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關(guān)于四分體正確的敘述是( 。
A、一個四分體就是兩對染色體
B、聯(lián)會后形成四分體
C、所有細(xì)胞都含有四分體
D、四個染色單體就是一個四分體

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蘑菇必須吸收現(xiàn)成的有機(jī)物才能正常生活,根據(jù)這一特點可推知,蘑菇細(xì)胞中不可能有( 。
A、葉綠體B、線粒體
C、核糖體D、細(xì)胞器

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示需氧呼吸過程,下列有關(guān)說法正確的是( 。
A、①③④中數(shù)值最大的是①
B、②代表的物質(zhì)名稱是氧氣
C、產(chǎn)生①③的場所是線粒體
D、原核生物中也有能完成圖示全過程的生物

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科目:高中生物 來源: 題型:

關(guān)于葉綠體色素的敘述,錯誤的是( 。
A、葉綠素a和b主要吸收紅光和藍(lán)紫光
B、綠葉中葉綠素和類胡蘿卜素含量不同
C、葉綠體中的色素易溶于無水乙醇,因此可用無水乙醇來分離各種色素
D、在葉綠體色素提取實驗中,碳酸鈣可防止研磨過程中色素被破壞

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科目:高中生物 來源: 題型:

玉米根尖細(xì)胞所含的核酸中,含有堿基種類數(shù)共有( 。
A、8B、7C、5D、4

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科目:高中生物 來源: 題型:

成熟的植物細(xì)胞可以發(fā)生“質(zhì)壁分離”,有關(guān)說法正確的是( 。
A、“質(zhì)壁分離”所指的“質(zhì)”是細(xì)胞質(zhì)
B、“質(zhì)壁分離”的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是細(xì)胞壁的伸縮性大于原生質(zhì)層的伸縮性
C、發(fā)生“質(zhì)壁分離”時液泡的水分只出不進(jìn)
D、根據(jù)這種現(xiàn)象可以判斷細(xì)胞的生活狀態(tài)

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列實驗操作不能達(dá)到預(yù)期結(jié)果的是( 。
A、用14C標(biāo)記CO2,可以探究光合作用制造的有機(jī)物中碳元素的來源
B、統(tǒng)計洋蔥根尖每一時期細(xì)胞占細(xì)胞總數(shù)的比例,能比較細(xì)胞周期各時期的長短
C、“探究細(xì)胞大小與物質(zhì)運(yùn)輸?shù)年P(guān)系”能證明瓊脂塊越小NaOH擴(kuò)散進(jìn)入瓊脂塊越深
D、用健那綠對新鮮洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮染色,在高倍顯微鏡下可觀察到藍(lán)綠色的線粒體

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為某動物精巢內(nèi)一個精原細(xì)胞在減數(shù)分裂過程中細(xì)胞核內(nèi)DNA含量變化的曲線圖.b-c段細(xì)胞內(nèi)染色體的數(shù)目是( 。
A、nB、2nC、3nD、4n

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