A、若將兩圖所示細(xì)胞同時置于質(zhì)量分?jǐn)?shù)為0.3g/mL的蔗糖溶液中都可以觀察到質(zhì)壁分離現(xiàn)象 |
B、圖一所示細(xì)胞合成的抗體以主動運(yùn)輸方式進(jìn)入內(nèi)環(huán)境,需要該圖中⑥提供能量 |
C、以18O標(biāo)記的H218O分別研究圖二所示細(xì)胞的有氧呼吸和光合作用過程,發(fā)現(xiàn)有氧呼吸和光合作用產(chǎn)物中最先出現(xiàn)的放射性物質(zhì)分別是CO2和O2 |
D、用含18O標(biāo)記的丙氨酸的培養(yǎng)液體外培養(yǎng)圖一所示細(xì)胞,該細(xì)胞內(nèi)合成抗體的過程中,脫水縮合產(chǎn)生了H218O,則其中的18O來自于丙氨酸的羧基或R基 |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、一個四分體就是兩對染色體 |
B、聯(lián)會后形成四分體 |
C、所有細(xì)胞都含有四分體 |
D、四個染色單體就是一個四分體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、葉綠體 | B、線粒體 |
C、核糖體 | D、細(xì)胞器 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、①③④中數(shù)值最大的是① |
B、②代表的物質(zhì)名稱是氧氣 |
C、產(chǎn)生①③的場所是線粒體 |
D、原核生物中也有能完成圖示全過程的生物 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、葉綠素a和b主要吸收紅光和藍(lán)紫光 |
B、綠葉中葉綠素和類胡蘿卜素含量不同 |
C、葉綠體中的色素易溶于無水乙醇,因此可用無水乙醇來分離各種色素 |
D、在葉綠體色素提取實驗中,碳酸鈣可防止研磨過程中色素被破壞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、“質(zhì)壁分離”所指的“質(zhì)”是細(xì)胞質(zhì) |
B、“質(zhì)壁分離”的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是細(xì)胞壁的伸縮性大于原生質(zhì)層的伸縮性 |
C、發(fā)生“質(zhì)壁分離”時液泡的水分只出不進(jìn) |
D、根據(jù)這種現(xiàn)象可以判斷細(xì)胞的生活狀態(tài) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、用14C標(biāo)記CO2,可以探究光合作用制造的有機(jī)物中碳元素的來源 |
B、統(tǒng)計洋蔥根尖每一時期細(xì)胞占細(xì)胞總數(shù)的比例,能比較細(xì)胞周期各時期的長短 |
C、“探究細(xì)胞大小與物質(zhì)運(yùn)輸?shù)年P(guān)系”能證明瓊脂塊越小NaOH擴(kuò)散進(jìn)入瓊脂塊越深 |
D、用健那綠對新鮮洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮染色,在高倍顯微鏡下可觀察到藍(lán)綠色的線粒體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、n | B、2n | C、3n | D、4n |
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