【題目】種群數(shù)量呈指數(shù)式增長的條件是(　　)

A. 只有食物受到限制時

B. 在物種適宜的環(huán)境中食物開始出現(xiàn)不足，但還不至于影響到該物種在這里的生存

C. 只有沒有被捕食時

D. 在人工控制的實(shí)驗(yàn)室理想條件下

【答案】D

【解析】種群數(shù)量呈指數(shù)式增長，必須在空間、資源充足、沒有天敵等理想條件下才會出現(xiàn)。這種條件在自然界中是不可能一直存在的，只有在人工控制的實(shí)驗(yàn)室條件下才會一直出現(xiàn)，故選D。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為某同學(xué)畫的洋蔥某細(xì)胞的模式圖，下列相關(guān)敘述正確的是

A. 如果是洋蔥根尖分生區(qū)的細(xì)胞，圖中不應(yīng)該有結(jié)構(gòu)2和8

B. 如果是洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞，結(jié)構(gòu)10中正在形成染色體

C. 如果是洋蔥葉肉細(xì)胞，結(jié)構(gòu)5、6、7、9部能合成有機(jī)物

D. 如果是洋蔥葉肉細(xì)胞，結(jié)構(gòu)3能將無機(jī)碳轉(zhuǎn)變成有機(jī)碳

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)氨基酸的描述正確的是（　　 ）

A.氨基酸是構(gòu)成蛋白質(zhì)的基本單位B.每種氨基酸必須具有一個氨基和一個羧基

C.人體內(nèi)的氨基酸必須從食物中獲取D.每個氨基酸分子至少含有一個肽鍵

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】用外源脫落酸（ABA）及其合成抑制劑（fluricbne）分別處理采摘后的番茄，番茄的乙烯釋放量變化如圖所示（CK為對照處理）。下列有關(guān)分析錯誤的是

A. 外源脫落酸可以誘導(dǎo)乙烯的生成

B. 脫落酸合成抑制劑可以抑制乙烯的生物合成

C. 使用脫落酸合成抑制劑可延長番茄的儲存時間

D. 采摘后番茄果實(shí)內(nèi)乙烯的生成需要外源脫落酸的誘導(dǎo)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某有機(jī)物的分子式為C4H10O，其分子結(jié)構(gòu)中能和金屬Na反應(yīng)放出的氫氣的有

A.7種B.6種C.5種D.4種

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】生物學(xué)家認(rèn)為病毒是生物，其主要理由是（ ）

A.它是由蛋白質(zhì)和核酸組成的

B.它能夠侵染其他生物

C.它具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)

D.它能夠在寄主體內(nèi)復(fù)制并產(chǎn)生后代

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】 如圖為細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)模型示意圖，請據(jù)圖回答：

（1）Ⅰ是細(xì)胞膜的____（選填“內(nèi)”或“外”）側(cè)，判斷依據(jù)[ ]________只存在于細(xì)胞膜的外側(cè)（[ ]填圖中數(shù)字）。

（2）細(xì)胞膜的基本支架是[ ]________。

（3）細(xì)胞間可以進(jìn)行信息交流，可以依靠______（填圖中數(shù)字）來實(shí)現(xiàn)。

（4）動物細(xì)胞吸水膨脹時②的厚度變小，這說明細(xì)胞膜具有________。

（5）細(xì)胞膜功能的復(fù)雜程度，主要取決于膜上的______________________

（6）制備細(xì)胞膜一般選用的材料是____________________

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是植物激素與其所起作用的關(guān)系示意圖，回答下列問題：

(1)圖1中A、B兩點(diǎn)是不同濃度生長素對某器官的生理作用效果，說明生長素的作用表現(xiàn)出________。試寫出一種能體現(xiàn)這種生理作用的生理現(xiàn)象：_________________。

(2)若圖1中的曲線表示幼嫩細(xì)胞和老細(xì)胞所對應(yīng)的曲線，則甲曲線對應(yīng)的是________細(xì)胞。若莖背地生長，圖1中C點(diǎn)為莖遠(yuǎn)地側(cè)生長素濃度，則莖的近地側(cè)生長素濃度范圍是________。

(3)圖2表示種子萌發(fā)時相關(guān)激素含量的變化，則________________(激素)對種子萌發(fā)起促進(jìn)作用，這些激素對細(xì)胞的主要生理作用分別是______________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】“培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量變化”實(shí)驗(yàn)中所用的血球計數(shù)板如圖1所示，圖2是其計數(shù)室某一個方格中酵母菌的分布示意圖，有關(guān)敘述錯誤的是（ ）

A. 吸取培養(yǎng)液前應(yīng)將培養(yǎng)瓶輕輕振蕩

B. 培養(yǎng)液中酵母菌數(shù)目較多時，樣液可稀釋后再取樣計數(shù)

C. 先將培養(yǎng)液滴在圖1的計數(shù)室上后，再蓋上蓋玻片

D. 圖2的方格中酵母菌的數(shù)量應(yīng)計為7個

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