A. | 實驗前切除胰腺和垂體是為了排除體內(nèi)生長激素和胰島素對動物生長的干擾 | |
B. | 器官切除、三次注射之間不應有時間間隔 | |
C. | 器官切除前與每次激素使用后的大鼠生長情況可以構成相互對照 | |
D. | 實驗結果表明兩種激素同時使用對大鼠生長具有相互增強效應的特點 |
分析 實驗目的是要觀察胰島素和生長激素對小鼠生長的作用,故要切除胰腺及垂體可排除小鼠自身生長激素和胰島素對實驗的影響,該實驗是小鼠自身前后對照,即切除胰腺和垂體和注射激素后的對照,還有相互對照,即單獨注射胰島素和單獨注射生長激素以及二者共同注射相互對照,該實驗說明生長激素和胰島素有促進生長作用,而且二者有協(xié)同作用,沒有說明激素的量對生長的影響,據(jù)此分析解答.
解答 解:A、實驗目的是要觀察胰島素和生長激素對小鼠生長的作用,故要切除胰腺及垂體可排除小鼠自身生長激素和胰島素對實驗的影響,A正確;
B、器官切除、三次注射之間必須保證適宜的時間間隔,以避免前一階段處理對后一階段處理的影響,B錯誤;
C、器官切除前與每次激素使用后的大鼠生長情況可以構成相互對照,C正確;
D、該實驗說明生長激素和胰島素有促進生長作用,而且二者有協(xié)同作用,D正確.
故選:B.
點評 本題考查激素實驗分析,意在考查考生具備驗證簡單生物學事實的能力,并能對實驗現(xiàn)象和結果進行解釋、分析和處理能力.
科目:高中生物 來源:2016屆江蘇清江中學高三考前周練(模擬考試)生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關ATP的敘述,錯誤的是
A. 線粒體合成的ATP可在細胞核中發(fā)揮作用
B. 機體在運動時消耗ATP,睡眠時也消耗ATP
C. 在有氧與缺氧的條件下細胞質基質中都能形成ATP
D. 植物根細胞吸收離子所需的ATP來源于光合作用或呼吸作用
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科目:高中生物 來源:2016屆湖北省高二春季期中聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖是人體某組織結構示意圖,①②③④分別表示人體內(nèi)不同部位的液體。據(jù)圖判斷下列說法正確的是( )
A.人體的內(nèi)環(huán)境是由①②③④組成的
B.②中含激素、乳酸、消化液、CO2等物質
C.若該組織為胰島,則進食后短時間內(nèi)左側血液中胰島素的含量高于右側
D.①②③是機體進行細胞代謝的主要場所
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 果膠酶是一種催化劑,可以改變反應速度 | |
B. | 果膠酶能瓦解植物的細胞壁及胞間層 | |
C. | 在果汁中加入果膠酶后可使果汁變得澄清 | |
D. | 果膠酶的化學本質是蛋白質或RNA |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 信息傳遞把生態(tài)系統(tǒng)各組分聯(lián)系起來成為一個整體 | |
B. | 生態(tài)系統(tǒng)的反饋調(diào)節(jié)必須依賴于生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞 | |
C. | 在多細胞生物體內(nèi)的細胞與細胞、個體與個體、種群與種群之間傳遞 | |
D. | 生物之間的捕食關系可通過信息傳遞實現(xiàn) |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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