某草原生態(tài)系統(tǒng)一條食物鏈A→B→C中，各種群對能量的同化、利用、傳遞等的部分?jǐn)?shù)量關(guān)系如下表。已知該草原生態(tài)系統(tǒng)受到的太陽輻射為150000百萬千焦，但其中149875百萬千焦的能量未被生產(chǎn)者固定。下列有關(guān)計(jì)算不正確的是：（單位：百萬千焦）

種群

同化量

凈生產(chǎn)量（凈

同化量）

呼吸消耗

傳遞給

分解者

傳遞給下

一營養(yǎng)級

未被利用

的能量

A

65.5

3.0

15.0

41.5

B

14.0

5

0.5

2

2.5

C

2

1.4

微量（不計(jì)）

無

A．流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量為125              B．A凈生產(chǎn)量為59.5

C．B呼吸消耗的能量為19                      D．能量從B到C的傳遞效率為14.3%

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2011-2012學(xué)年河北省衡水中學(xué)高二下學(xué)期一調(diào)考試生物試卷（帶解析） 題型：綜合題

（10分）下列為某草原生態(tài)系統(tǒng)的有關(guān)圖例，回答相關(guān)問題。
   

上圖一為該生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)示意圖，根據(jù)圖一回答下列（1）～（2）小題。
（1）碳經(jīng)②的傳遞形式主要是         。參與過程④的生物呼吸作用類型是             。
（2）圖中碳從無機(jī)環(huán)境中進(jìn)入生物群落的途徑①是             作用；生物群落中的碳進(jìn)入無機(jī)環(huán)境的途徑有圖中的             過程。
上圖二表示該生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)，根據(jù)圖二回答下列（3）～（5）小題。
（3）圖示食物網(wǎng)中共有食物鏈         條，鷹與狐貍的關(guān)系是                  。
（4）圖中E表示牧草一年固定的太陽能總量，E1、E2、E3分別表示流入牲畜、昆蟲、鼠的能量。則該食物網(wǎng)中由第一營養(yǎng)級傳遞到第二營養(yǎng)級的能量傳遞效率可表示為               。
（5）假如鷹的食物1/4來自食蟲鳥，1/2來自鼠、1/4來自狐貍，則鷹的能量增加100 kJ，牧草提供的能量最少為             kJ。        
上圖三表示調(diào)查小組同學(xué)從當(dāng)?shù)刂鞴懿块T獲得的某物種種群數(shù)量的變化圖，回答第（6）小題。
（6）該種群在1～20年中種群數(shù)量最少的是第             年，第20～30年間種群的增長速率為             。

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科目：高中生物 來源：2012-2013學(xué)年安徽省高三“一�！边m應(yīng)性考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

豚草是原產(chǎn)自北美的植物，它的吸肥能力和再生能力極強(qiáng)，上世紀(jì)30年代作為觀賞植物引入我國，課外興趣小組的同學(xué)對某片閑散地部分植物的種群密度連續(xù)進(jìn)行了五年的調(diào)查，結(jié)果如 表所示（單位：株／m2）。

（1）豚草在這五年的種群增長曲線屬于           型；

（2）由表甲可以看出，豚草與其他種群存在            關(guān)系；

（3）如果不采取一定的措施，若干年后，該群落的物種豐富度將_          ___：

（4）乙圖表示某段時(shí)間豚草種群增長速率的曲線，請?jiān)诒麍D中繪出種群數(shù)量變 化的曲線；

（5）豚草能產(chǎn)生大量的花粉，引起部分人群出現(xiàn)鼻癢、咳嗽、氣喘等疾病，這是人體產(chǎn)生了            。反應(yīng)。

（6）下圖表示某草原生態(tài)系統(tǒng)中兩類動(dòng)物（植食動(dòng)物和肉食動(dòng)物）利用食物的部分過程。

請分析回答下列問題

 

①植食動(dòng)物的糞便屬于圖解中的          （填字母）部分，能量由植食動(dòng)物流向肉食動(dòng)物的傳遞效率可表示為                （用序號表示）。

②氣溫逐漸降低時(shí)，若⑥保持不變，青蛙的⑦/⑥的值將__      ，而狼的⑦／⑥的值將     。人們在圈養(yǎng)某種植食動(dòng)物時(shí)，一般需要提高食物的利用率即____的比值（用序號表示）。

③如果將上圖中生物構(gòu)建成一條食物鏈，需要添加上           ，草原生物群落除上圖中生物所代表的成分外，還有                   。

④圖中兩類生物之間的捕食與被捕食過程，體現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)有              功能。

 

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科目：高中生物 來源：2013屆河北省高二下學(xué)期一調(diào)考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（10分）下列為某草原生態(tài)系統(tǒng)的有關(guān)圖例，回答相關(guān)問題。

   

上圖一為該生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)示意圖，根據(jù)圖一回答下列（1）～（2）小題。

（1）碳經(jīng)②的傳遞形式主要是          。參與過程④的生物呼吸作用類型是              。

（2）圖中碳從無機(jī)環(huán)境中進(jìn)入生物群落的途徑①是              作用；生物群落中的碳進(jìn)入無機(jī)環(huán)境的途徑有圖中的              過程。

上圖二表示該生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)，根據(jù)圖二回答下列（3）～（5）小題。

（3）圖示食物網(wǎng)中共有食物鏈          條，鷹與狐貍的關(guān)系是                   。

（4）圖中E表示牧草一年固定的太陽能總量，E1、E2、E3分別表示流入牲畜、昆蟲、鼠的能量。則該食物網(wǎng)中由第一營養(yǎng)級傳遞到第二營養(yǎng)級的能量傳遞效率可表示為                。

（5）假如鷹的食物1/4來自食蟲鳥，1/2來自鼠、1/4來自狐貍，則鷹的能量增加100 kJ，牧草提供的能量最少為              kJ。        

上圖三表示調(diào)查小組同學(xué)從當(dāng)?shù)刂鞴懿块T獲得的某物種種群數(shù)量的變化圖，回答第（6）小題。

（6）該種群在1～20年中種群數(shù)量最少的是第              年，第20～30年間種群的增長速率為              。

 

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科目：高中生物 來源： 題型：

下圖表示某草原生態(tài)系統(tǒng)中兩類動(dòng)物（植食動(dòng)物和肉食動(dòng)物）利用食物的部分過程。請分析回答下列問題。

（1）植食動(dòng)物的糞便屬于圖解中的________________ （填字母）部分，能量由植食動(dòng)物流向肉食動(dòng)物的傳遞效率可表示為________________ (用序號表示）。

（2）氣溫逐漸降低時(shí)，若⑥保持不變，青蛙的⑦/⑥的值將________________ ,而狼的⑦/⑥的值將________________ 。人們在圈養(yǎng)某種植食動(dòng)物時(shí)，一般需要提髙食物的利用率即________________ 的比值(用序號表示）。

（3）如果將上圖中生物構(gòu)建成一條食物鏈，需要添加上________________ ，草原生物群落除上圖中生物所代表的成分外,還有________________ 。

（4）圖中兩類生物之間的捕食與被捕食過程，體現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)有________________功能。

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科目：高中生物 來源： 題型：

（09天津和平區(qū)一模）下表表示某草原生態(tài)系統(tǒng)中相關(guān)動(dòng)物取食情況(相應(yīng)動(dòng)物右邊格中的√表示動(dòng)物消化道內(nèi)含有的生物)，下列有關(guān)敘述中正確的是

 

植物

食植昆蟲

食蟲昆蟲

蛙

食蟲鳥

鼠

蛇

鷹

食植昆蟲

√

 

 

 

 

 

 

 

食蟲昆蟲

 

√

 

 

 

 

 

 

蛙

 

√

√

 

 

 

 

 

鼠

√

 

 

 

 

 

 

 

食蟲鳥

 

√

√

 

 

 

 

 

蛇

 

 

 

√

√

√

 

 

鷹

 

 

 

 

√

√

√

 

A．該生態(tài)系統(tǒng)共有5條食物鏈

B．蛙和食蟲鳥之間既有競爭關(guān)系又有捕食關(guān)系

C．鼠的同化量等于用于鼠生長、發(fā)育、繁殖等生命活動(dòng)所需的能量

D．該生態(tài)系統(tǒng)的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力與表格中的“√”多少有關(guān)

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