12.據(jù)如圖回答下列問題:
(1)A表示神經(jīng)纖維靜息時(shí),K+外流造成膜外帶正電荷,此時(shí)的電位差稱為靜息電位.
(2)B表示神經(jīng)纖維興奮,這是由于神經(jīng)纖維受到刺激后導(dǎo)致Na+內(nèi)流形成的,此時(shí)的電位差稱為動(dòng)作電位.
(3)從圖中可以看出,神經(jīng)纖維的電位差發(fā)生顛倒后形成了電流回路,并沿著神經(jīng)纖維傳導(dǎo),而且在傳導(dǎo)過程中,電位差的大小保持不變.

分析 靜息時(shí),神經(jīng)細(xì)胞膜對鉀離子的通透性大,鉀離子大量外流,形成內(nèi)負(fù)外正的靜息電位;受到刺激后,神經(jīng)細(xì)胞膜的通透性發(fā)生改變,對鈉離子的通透性增大,鈉離子內(nèi)流,形成內(nèi)正外負(fù)的動(dòng)作電位.興奮部位和非興奮部位形成電位差,產(chǎn)生局部電流,興奮就以電信號(hào)的形式傳遞下去.圖中A表示靜息電位,B表示動(dòng)作電位.

解答 解:(1)靜息時(shí),K+通道開放,K+由膜內(nèi)流向膜外,造成膜內(nèi)帶負(fù)電,膜外帶正電,此時(shí)的電位差稱為靜息電位,該神經(jīng)纖維區(qū)域稱為靜息區(qū),如圖中A所示.
(2)當(dāng)神經(jīng)纖維受到刺激時(shí),Na+通道開放,Na+由膜外流向膜內(nèi),導(dǎo)致膜內(nèi)帶正電,膜外帶負(fù)電,此時(shí)的電位差稱為動(dòng)作電位,該神經(jīng)纖維區(qū)域稱為興奮區(qū),如圖中B所示.
(3)從圖中可以看出,興奮區(qū)和靜息區(qū)在膜內(nèi)外形成電流回路,稱為局部電流.興奮就是通過局部電流向前傳導(dǎo)的.在傳導(dǎo)過程中,動(dòng)作電位的大小保持不變.
故答案為:
(1)靜息  K+外流  靜息電位
(2)興奮  刺激  Na+內(nèi)流  動(dòng)作電位
(3)電流  不變

點(diǎn)評 本題考查膜電位的產(chǎn)生和興奮的傳導(dǎo),理解“細(xì)胞膜內(nèi)外K+、Na+分布不均勻是神經(jīng)纖維興奮傳導(dǎo)的基礎(chǔ)”,掌握興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)過程,意在考查考生的識(shí)記能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn),把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系,形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力;能運(yùn)用所學(xué)知識(shí),準(zhǔn)確判斷問題的能力.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

2.在某個(gè)發(fā)育良好的森林里,從樹冠到地面可劃分為喬木層、灌木層、草本層和地被層,同時(shí)林下透光度不同的地點(diǎn),植物種類也有區(qū)別,這表明群落有一定的( 。
A.垂直結(jié)構(gòu)和水平結(jié)構(gòu)B.對群落產(chǎn)生重大影響的優(yōu)勢種
C.物種組成和數(shù)量比例D.彼此之間有直接或間接的營養(yǎng)關(guān)系

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

3.下面是有關(guān)酶的探究實(shí)驗(yàn),A組同學(xué)的課題是探究pH對過氧化氫酶活性的影響.
Ⅰ.A組同學(xué)設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn),請根據(jù)提供的材料用具,完成下面的實(shí)驗(yàn),并回答有關(guān)問題:
材料用具:試管,量筒,滴管,試管架,pH試紙;新鮮的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為20%的雞肝研磨液;新配制的體積分?jǐn)?shù)為3%的過氧化氫溶液,質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5%的鹽酸溶液,質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5%的氫氧化鈉溶液,蒸餾水等.
(1)實(shí)驗(yàn)步驟:
①如圖所示,先在1號(hào)、2號(hào)、3號(hào)試管中各加入2mL新配制的體積分?jǐn)?shù)為3%的過氧化氫溶液,再向l號(hào)試管內(nèi)加入l mL蒸餾水,向2號(hào)試管內(nèi)加入1mL(等量)氫氧化鈉溶液,向3號(hào)試管內(nèi)加入1mL(等量)鹽酸溶液,并振蕩試管.
②向l號(hào)、2號(hào)、3號(hào)試管內(nèi)各滴入2滴新鮮的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為20%的雞肝研磨液.
③仔細(xì)觀察各試管內(nèi)產(chǎn)生氣泡的多少,并記錄.
(2)實(shí)驗(yàn)結(jié)果:1號(hào)試管內(nèi)產(chǎn)生的氣泡較多,2號(hào)和3號(hào)試管內(nèi)產(chǎn)生的氣泡較少.
(3)實(shí)驗(yàn)結(jié)論:pH為7左右時(shí)過氧化氫酶的活性較高,而pH偏高、偏低時(shí)過氧化氫酶的活性降低.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

20.如圖為水平衡調(diào)節(jié)機(jī)理,請據(jù)圖判斷A、B、C依次為( 。
A.抗利尿激素、渴覺中樞、腎小管和集合管
B.渴覺中樞、腎小管和集合管、抗利尿激素
C.抗利尿激素、腎小管和集合管、渴覺中樞
D.渴覺中樞、抗利尿激素、腎小管和集合管

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

7.下列有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)的敘述中,正確的是(  )
A.生態(tài)系統(tǒng)中能量流動(dòng)是單向的、逐級(jí)遞減的
B.物質(zhì)不能在無機(jī)環(huán)境和生物群落之間循環(huán)
C.生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)越復(fù)雜,自我調(diào)節(jié)能力越弱
D.生態(tài)系統(tǒng)越復(fù)雜,人類可利用的能量就越少

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

17.下面是某植物在光照等環(huán)境因素影響下光合速率變化的示意圖.回答有關(guān)問題:
(1)t1→t2,葉綠體類囊體薄膜上的色素吸收光能增加,水光解加快、氧氣釋放增多,在綠葉的色素實(shí)驗(yàn)提取中,常選用無水乙醇而不是水作為色素的提取溶劑,理由是光合色素溶于有機(jī)溶劑,不溶于水.
(2)若在t2時(shí)刻增加光照,光合速率不會(huì)(會(huì)、不會(huì))提高.請解釋原因在t1給與充足的光照,從t1到t2光合速率隨光照增加而增加,t2時(shí)達(dá)到最大值,其他因素限制其增加.t3→t4,光反應(yīng)速率會(huì)(會(huì)、不會(huì))改變.CO2從葉子的氣孔進(jìn)入葉肉細(xì)胞的葉綠體,與C5 結(jié)合而被固定,
(3)t2后短暫時(shí)間內(nèi),葉綠體中ADP和Pi含量升高,原因是黑暗時(shí)不進(jìn)行光反應(yīng),暗反應(yīng)將ATP水解成ADP和Pi,用于C3的還原,使ADP和Pi的量增加.

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4.某校生物興趣小組在學(xué)習(xí)了課本實(shí)驗(yàn)“探究酵母菌細(xì)胞的呼吸方式”后,想進(jìn)一步探究酵母菌細(xì)胞在有氧和無氧的條件下產(chǎn)生等量CO2時(shí),哪種條件下消耗葡萄糖較少的問題.他們進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn):將無菌葡萄糖溶液與少許酵母菌混勻后密封(瓶中無氧氣),按下圖裝置實(shí)驗(yàn).當(dāng)測定甲、乙裝置中CaCO3沉淀相等時(shí),撤去裝置,將甲、乙兩錐形瓶溶液分別用濾菌膜過濾,除去酵母菌,得到濾液1和濾液2.請分析回答:

(1)甲、乙兩組的自變量是有無氧氣,酵母菌產(chǎn)生CO2的場所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體.
(2)利用提供的U型管(圖丙)(已知濾液中的葡萄糖不能通過U型管底部的半透膜,其余物質(zhì)能通過)、濾液1和濾液2等,繼續(xù)完成
探究實(shí)驗(yàn):
實(shí)驗(yàn)步驟:
①等量的濾液1和濾液2分別倒入U(xiǎn)型管的A、B兩側(cè)并標(biāo)記;
②一段時(shí)間后觀察(兩側(cè))液面的變化.
實(shí)驗(yàn)結(jié)果預(yù)測和結(jié)論:
①如果A側(cè)液面上升(“上升”、“下降”),B側(cè)液面下降(“上升”、“下降”),則有氧呼吸消耗的葡萄糖少;
②如果A側(cè)液面下降,B側(cè)液面上升,則有氧呼吸消耗的葡萄糖多;
③如果A、B兩側(cè)液面高度相同,有氧呼吸和無氧呼吸消耗的葡萄糖一樣多.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

1.紅細(xì)胞吸收無機(jī)鹽和葡萄糖的共同點(diǎn)是( 。
A.都需要供給ATP(能量)B.都可以從低濃度一側(cè)到高濃度一側(cè)
C.都需要載體協(xié)助D.既需要載體協(xié)助又需要消耗能量

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

2.人的紅細(xì)胞(無細(xì)胞核)和精子(含有很少細(xì)胞質(zhì))的壽命都很短,這一事實(shí)說明( 。
A.環(huán)境因素的影響B.核、質(zhì)的相互依存關(guān)系
C.遺傳因素的影響D.細(xì)胞的功能決定壽命

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