【題目】甲圖表示某生物的體細(xì)胞分裂過(guò)程及精子形成過(guò)程中每個(gè)細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)量的變化;乙圖表示分裂過(guò)程中的某幾個(gè)時(shí)期的細(xì)胞中染色體圖;丙圖表示每條染色體上的DNA含量。請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題。
(1)乙圖a~e中與甲圖曲線(xiàn)②⑤位置相對(duì)應(yīng)的細(xì)胞依次是_____ 、_______
(2)甲圖曲線(xiàn)①~⑥時(shí)期細(xì)胞中有同源染色體的時(shí)期是_________________ ,乙圖細(xì)胞a~e具有同源染色體的是 ________________________,其中同源染色體對(duì)數(shù)相比體細(xì)胞加倍的是_______________。
(3)乙圖b細(xì)胞的名稱(chēng)是_________,_______(可能/不可能)發(fā)生等位基因的分離。
(4)丙圖CD段形成的原因是_________________,乙圖細(xì)胞a~e符合丙圖中BC段的是_____________
【答案】e b ①②③ ade e 次級(jí)精母細(xì)胞 可能 著絲粒分裂 acd
【解析】
分析甲圖:甲圖表示某生物的體細(xì)胞分裂過(guò)程及精子形成過(guò)程中每個(gè)細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)量的變化,①表示有絲分裂間期、前期、中期;②表示有絲分裂后期;③表示有絲分裂末期和減數(shù)第一次分裂時(shí)期;④表示減數(shù)第二次分裂前期和中期;⑤表示減數(shù)第二次分裂后期;⑥表示減數(shù)第二次分裂末期或形成的精子。
分析乙圖:a細(xì)胞含有同源染色體,且同源染色體兩兩配對(duì),處于減數(shù)第一次分裂前期;b細(xì)胞不含同源染色體,處于減數(shù)第二次分裂后期;c細(xì)胞不含同源染色體,處于減數(shù)第二次分裂中期;d細(xì)胞含有同源染色體,且染色體的著絲點(diǎn)都排列在赤道板上,處于有絲分裂中期;e細(xì)胞含有同源染色體,且著絲點(diǎn)分裂,處于有絲分裂后期。
分析丙圖:AB段形成的原因是DNA分子的復(fù)制,BC段表示有絲分裂前期和中期、減數(shù)第一次分裂、減數(shù)第二次分裂前期和中期;CD段形成的原因是著絲點(diǎn)分裂;DE段表示有絲分裂后期和末期、減數(shù)第二次分裂后期和末期。
(1)根據(jù)上述分析可知,乙圖a~e中與甲圖曲線(xiàn)②⑤位置相對(duì)應(yīng)的細(xì)胞依次是e有絲分裂后期、b減數(shù)第二次分裂后期。
(2)減數(shù)第二次分裂過(guò)程中及減數(shù)第二次分裂結(jié)束后的細(xì)胞均不含同源染色體,所以甲圖曲線(xiàn)①~⑥時(shí)期細(xì)胞中有同源染色體的時(shí)期是①②③,乙圖細(xì)胞a~e具有同源染色體的是a、d、e,其中同源染色體對(duì)數(shù)相比體細(xì)胞加倍的是e有絲分裂后期。
(3)在精子形成過(guò)程中,乙圖b細(xì)胞的名稱(chēng)是次級(jí)精母細(xì)胞,如果發(fā)生過(guò)交叉互換或基因突變,則姐妹染色體上可能含有等位基因,此時(shí)可能發(fā)生等位基因的分離。
(4)丙圖CD段形成的原因是著絲粒分裂,使每條染色體上由含有2個(gè)DNA變成含有1個(gè)DNA,丙圖中BC段表示含有姐妹染色單體,乙圖細(xì)胞a~e符合丙圖中BC段的是a、c、d。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是某動(dòng)物細(xì)胞減數(shù)分裂過(guò)程中的一個(gè)圖像,關(guān)于此圖的敘述不正確的是( )
A.此圖顯示同源染色體分離
B.此圖表示的是減數(shù)第一次分裂后期
C.此圖顯示染色體的著絲點(diǎn)分離
D.此圖表示的是精細(xì)胞形成過(guò)程中的一個(gè)圖象
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】目前網(wǎng)絡(luò)傳言,單位面積的手機(jī)屏幕上細(xì)菌比馬桶按鈕上的多。兩生物興趣小組為辨別真?zhèn)芜M(jìn)行了相關(guān)實(shí)驗(yàn),過(guò)程及結(jié)果如下。下列敘述錯(cuò)誤的是( )
A.本實(shí)驗(yàn)采用稀釋涂布平板法接種
B.本實(shí)驗(yàn)不需要設(shè)置對(duì)照組實(shí)驗(yàn)
C.本實(shí)驗(yàn)使用的培養(yǎng)基應(yīng)含有水、碳源、氮源和無(wú)機(jī)鹽
D.兩組實(shí)驗(yàn)結(jié)果不同,可能因?yàn)闃颖緛?lái)源不同
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某興趣小組利用血球計(jì)數(shù)板調(diào)查培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的變化。圖甲是該組所使用的規(guī)格為1mm×1mm×0.1mm的血球計(jì)數(shù)板正面示意圖,圖乙表示觀(guān)察到的計(jì)數(shù)室示意圖。下列相關(guān)敘述正確的是( )
A.圖甲所示血球計(jì)數(shù)板的正中央有1個(gè)計(jì)數(shù)室
B.計(jì)數(shù)時(shí),應(yīng)先選取圖乙中左上、左下,右上、右下和中央的5個(gè)格子進(jìn)行計(jì)數(shù)
C.吸取培養(yǎng)液前應(yīng)先振蕩培養(yǎng)液,滴加培養(yǎng)液前應(yīng)先在血球計(jì)數(shù)板上蓋上蓋玻片
D.為減小實(shí)驗(yàn)誤差,使用臺(tái)盼藍(lán)染液染色后應(yīng)在計(jì)數(shù)室中統(tǒng)計(jì)無(wú)色細(xì)胞的數(shù)目
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】為了減輕秸稈燃燒對(duì)農(nóng)村環(huán)境的污染,某科研小組使用下圖所示方法分離純化纖維素分解菌。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
(1)圖中接種工具的名稱(chēng)是_____制備培養(yǎng)基時(shí),滅菌與調(diào)pH的先后順序是______。 A0 A2 A3 A4 A5 A6
(2)圖示接種方法是_____。接種前,接種工具需要冷卻的原因是______。
(3)下表為某同學(xué)配制的纖維素分解菌培養(yǎng)基成分:
酵母膏 | 無(wú)機(jī)鹽 | 淀粉 | 纖維素粉 | 瓊脂 | 水 | |
培養(yǎng)基 | 0.5g | 4g | 5g | 5g | 15g | 1000ml |
據(jù)表分析,該培養(yǎng)基含有微生物所需的______、氮源、水、無(wú)機(jī)鹽四大類(lèi)營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)。該培養(yǎng)基______(填“能”或“不能”)用于分離纖維素分解菌,原因是_____!
(4)在最適溫度下,一定時(shí)間內(nèi),分解等量纖維素的酶量為一個(gè)酶活力單位(U)?蒲行〗M提取來(lái)源不同的纖維素分解菌的酶,分成七組進(jìn)行活力檢測(cè),結(jié)果如圖所示。據(jù)圖分析,分解纖維素能力最強(qiáng)的是_____組。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】甲、乙兩圖為真核細(xì)胞中發(fā)生的代謝過(guò)程的示意圖,下列有關(guān)說(shuō)法正確的是( )
A.甲圖所示過(guò)程叫做翻譯,多個(gè)核糖體共同完成一條多肽鏈的合成
B.甲圖所示翻譯過(guò)程的方向是從右到左
C.乙圖所示過(guò)程叫做轉(zhuǎn)錄,轉(zhuǎn)錄產(chǎn)物的作用一定是作為甲圖中的模板
D.甲圖和乙圖都發(fā)生了堿基配對(duì)并且堿基配對(duì)的方式相同
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】我國(guó)南方某地環(huán)保部門(mén)利用生態(tài)工程原理。向遭受?chē)?yán)重污染的某湖泊中引入一些苦草、黑藻等沉水植物和螺等底棲動(dòng)物來(lái)修復(fù)該生態(tài)系統(tǒng)。圖甲所示為該生態(tài)系統(tǒng)修復(fù)后的部分生物的營(yíng)養(yǎng)關(guān)系。圖乙表示該生態(tài)系統(tǒng)中另外部分生物之間的營(yíng)養(yǎng)關(guān)系,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)生態(tài)系統(tǒng)的最基本成分是_____。該湖泊的修復(fù)過(guò)程中,所遵循的生態(tài)工程原理主要是______。
(2)湖泊中的浮游生物、苦草等沉水植物、螺螄等底棲動(dòng)物占據(jù)不同空間,這體現(xiàn)了群落的_____結(jié)構(gòu)。該湖泊修復(fù)后物種豐富度逐漸增加,其群落演替類(lèi)型是_____,該湖泊得到修復(fù)后,為保護(hù)生物多樣性不再被破壞,應(yīng)采取的最有效的措施是_____。
(3)沉水植物通過(guò)一定的信息傳遞吸引浮游動(dòng)物棲息在其葉表面,從而撫育出高密度的浮游動(dòng)物。浮游動(dòng)物能夠大量捕食浮游藻類(lèi),也間接地控制了浮游藻類(lèi)的數(shù)量。這體現(xiàn)出信息傳遞的作用是______。
(4)若圖乙中E種群同化的能量為7.5×109kJ,B種群同化的能量為1.2×108kJ,D種群同化的能量為1.8×108kJ,當(dāng)各營(yíng)養(yǎng)級(jí)能量傳遞效率為10%時(shí),A種群同化的能量為_______kJ。生態(tài)系統(tǒng)中能量流動(dòng)具有的特點(diǎn)是______。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖1為某健康人的血糖變化情況,此人在13時(shí)前僅進(jìn)了早餐;圖2為人體細(xì)胞內(nèi)三大營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的轉(zhuǎn)換簡(jiǎn)圖.據(jù)圖回答.
(1)在圖1中A點(diǎn),體內(nèi)__細(xì)胞分泌的__增加,使圖2中__過(guò)程加快(填寫(xiě)序號(hào));在B點(diǎn),體內(nèi)分泌的__增加.這兩種激素通過(guò)__到達(dá)靶器官,其作用相互__。
(2)在圖1中C點(diǎn)時(shí),為維持血糖水平,人體細(xì)胞內(nèi)的__開(kāi)始分解
(3)圖2中的物質(zhì)X是指__,物質(zhì)Y是指__
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】三親嬰兒技術(shù)的誕生為線(xiàn)粒體攜帶致病基因的母親帶來(lái)了希望,據(jù)圖回答:
(1)獲得重組卵母細(xì)胞A也會(huì)用到體細(xì)胞核移植技術(shù),完成①過(guò)程需要用微型吸管吸出_______,完成④過(guò)程的B細(xì)胞需要選擇_________________(時(shí)期)的卵母細(xì)胞。
(2)卵母細(xì)胞的獲取過(guò)程中,需要對(duì)女性進(jìn)行超數(shù)排卵處理,超數(shù)排卵的方法是給女性注射______激素,受精卵發(fā)育為嬰兒說(shuō)明了細(xì)胞具有___________。
(3)細(xì)胞A的培養(yǎng)過(guò)程③所需氣體主要有O2和CO2,CO2的主要作用是__________。
(4)為了提高已有胚胎的利用率,可采用_________________技術(shù)。若選用囊胚期的胚胎,操作過(guò)程中要特別注意的問(wèn)題是_________________。
(5)設(shè)計(jì)試管嬰兒技術(shù)與解決不孕問(wèn)題而進(jìn)行的試管嬰兒技術(shù)的主要區(qū)別是前者需要在植入前對(duì)胚胎進(jìn)行_________________。
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