A、各營養(yǎng)級的生物因呼吸而消耗相當(dāng)大的一部分能量 |
B、各營養(yǎng)級的生物中總有一部分未被下一個營養(yǎng)級的生物所利用 |
C、下一營養(yǎng)級的生物比上一營養(yǎng)級的生物數(shù)量少 |
D、A和B的敘述都正確 |
年級 | 高中課程 | 年級 | 初中課程 |
高一 | 高一免費(fèi)課程推薦! | 初一 | 初一免費(fèi)課程推薦! |
高二 | 高二免費(fèi)課程推薦! | 初二 | 初二免費(fèi)課程推薦! |
高三 | 高三免費(fèi)課程推薦! | 初三 | 初三免費(fèi)課程推薦! |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、50只 | B、42只 |
C、92只 | D、155只 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
A、乳酸和碳酸氫鈉作用生成乳酸鈉和碳酸 |
B、葡萄糖分解產(chǎn)生丙酮酸 |
C、食物中的淀粉經(jīng)過消化分解成葡萄糖 |
D、胰島素的合成 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
A、 |
B、 |
C、 |
D、 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
A、食物鏈、食物網(wǎng) |
B、非生物的物質(zhì)和能量、生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者 |
C、生態(tài)系統(tǒng)的成分、食物網(wǎng)和食物鏈 |
D、陽光、熱能、空氣 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
A、觀察植物細(xì)胞有絲分裂的實(shí)驗(yàn)中,將已解離漂洗染色的洋蔥根尖置于載玻片上,輕輕蓋上蓋玻片后即可鏡檢 |
B、觀察植物細(xì)胞有絲分裂的實(shí)驗(yàn)中,解離會使細(xì)胞失去活性 |
C、魯賓和卡門證明光合作用釋放的氧全部來自水,設(shè)置了對照實(shí)驗(yàn) |
D、在探究酵母菌的無氧呼吸的實(shí)驗(yàn)中,用酸性重鉻酸鉀溶液檢測的結(jié)果呈灰綠色 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
A、當(dāng)鹿的數(shù)量下降時,野兔的數(shù)量下降,昆蟲的數(shù)量上升 |
B、野兔、鹿及昆蟲均為次級消費(fèi)者 |
C、鷹在不同食物鏈上均屬于同一營養(yǎng)級 |
D、該食物網(wǎng)共有4條食物鏈 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
查看答案和解析>>
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報(bào)平臺 | 網(wǎng)上有害信息舉報(bào)專區(qū) | 電信詐騙舉報(bào)專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報(bào)專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報(bào)專區(qū)
違法和不良信息舉報(bào)電話:027-86699610 舉報(bào)郵箱:58377363@163.com