分析 本題考查大腸桿菌的相關(guān)的知識點(diǎn),主要有微生物作為材料的優(yōu)點(diǎn)、滅菌和消毒、菌種的鑒定等,根據(jù)問題涉及的具體內(nèi)容回憶相關(guān)的知識,分析綜合進(jìn)行解答.
解答 解:(1)大腸桿菌具有體積小、結(jié)構(gòu)簡單、變異類型容易選擇、易培養(yǎng)、生活周期短等優(yōu)點(diǎn),培養(yǎng)過程中,除考慮營養(yǎng)條件外,還要考慮溫度、酸堿度和滲透壓等條件.
(2)滅菌是用強(qiáng)烈的理化因素殺死物體內(nèi)外所有的微生物,所以對培養(yǎng)基和培養(yǎng)皿進(jìn)行滅菌;消毒是用較為溫和的物理或化學(xué)方法僅殺死物體表面或內(nèi)部一部分對人體有害的微生物,操作者的雙手需要進(jìn)行清洗和消毒,紫外線能使蛋白質(zhì)變性,還能損傷DNA的結(jié)構(gòu).
(3)稀釋涂布平板法是將菌液進(jìn)行一系列的梯度稀釋,然后將不同稀釋度的菌液分別涂布到瓊脂固體培養(yǎng)基的表面,進(jìn)行培養(yǎng),應(yīng)保證樣品稀釋的比例適合.
(4)對獲得的純菌種還可以依據(jù)菌落的形狀、大小等菌落特征對細(xì)菌進(jìn)行初步的鑒定.
(5)培養(yǎng)大腸桿菌時,在接種前需要檢測培養(yǎng)基是否被污染.對于固體培養(yǎng)基應(yīng)采用的檢測方法是將未接種的培養(yǎng)基在適宜的溫度下放置適宜的時間,觀察培養(yǎng)基上是否有菌落產(chǎn)生.
(6)因?yàn)橛械拇竽c桿菌會釋放一種強(qiáng)烈的毒素,并可能導(dǎo)致腸道出現(xiàn)嚴(yán)重癥狀,使用過的培養(yǎng)基及其培養(yǎng)物必須經(jīng)過滅菌處理后才能丟棄,以防止培養(yǎng)物的擴(kuò)散.
故答案為:
(1)溫度 酸堿度 滲透壓
(2)滅菌 消毒 損傷DNA的結(jié)構(gòu)
(3)比例合適
(4)形狀、大小、顏色
(5)將未接種的培養(yǎng)基在適宜的溫度下放置適宜的時間,觀察培養(yǎng)基上是否有菌落產(chǎn)生
(6)滅菌
點(diǎn)評 本題的知識點(diǎn)有微生物作為材料的優(yōu)點(diǎn)、滅菌和消毒、菌種的鑒定,主要考查學(xué)生對相關(guān)知識的記憶與綜合運(yùn)用.
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年江西省高三上第四次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2015秋•南昌校級月考)關(guān)于下列四圖的敘述中,正確的是( )
A.甲圖中共有5種核苷酸
B.乙圖所示的化合物中含糖類物質(zhì)
C.組成丙物質(zhì)的二糖是脫氧核糖或核糖
D.在小鼠的體細(xì)胞內(nèi)檢測到的化合物丁很可能是蔗糖
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 甲、乙兩小桶內(nèi)的小球分別代表雌、雄生殖器官 | |
B. | 每次抓取小球統(tǒng)計后,應(yīng)將彩球放回原來的小桶內(nèi),重復(fù)抓取50-100次 | |
C. | 每個桶中不同顏色(或標(biāo)D、d)的小球數(shù)量一定要相等,甲內(nèi)小球總數(shù)量和乙桶內(nèi)小球總數(shù)量不一定相等 | |
D. | 每次抓取前要搖晃小桶的目的是為了保證下次抓取小球的隨機(jī)性 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | C、H、O、N、P、Mg | B. | C、H、O、N、P、Fe | C. | C、H、O、Fe、Mn、B | D. | C、H、O、P、S、Zn |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 調(diào)查遺傳病發(fā)病率時,應(yīng)該在患者足夠多的群體中調(diào)查 | |
B. | 某遺傳病發(fā)病率=$\frac{患者人數(shù)}{正常人個體數(shù)}$ | |
C. | 調(diào)查某遺傳病的發(fā)病方式時,要在患者家系中調(diào)查并繪制遺傳系譜圖 | |
D. | 調(diào)查某遺傳病的發(fā)病方式時,對已經(jīng)死亡的個體信息不作統(tǒng)計 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 可以提高變異的頻率 | B. | 育種年限顯著縮短 | ||
C. | 大幅度改良某些性狀 | D. | 需大量處理供試材料 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 合理搭配植物以提高生態(tài)系統(tǒng)的物種多樣性 | |
B. | 盡量使用本地物種以降低外來物種入侵的風(fēng)險 | |
C. | 選擇合適的人工介質(zhì)以利于好氧微生物的分解作用 | |
D. | 增大引入濕地的污水總量以提高能量傳遞的效率 |
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科目:高中生物 來源: 題型:填空題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①② | B. | ②③ | C. | ③④ | D. | ①④ |
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