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用純合的二倍體水稻品種高稈抗銹病(DDTT)和矮稈不抗銹病(ddtt)進行育種時,一種方法是雜交得到F1,F1再自交得到F2;另一種方法是用F1的花藥進行離體培養(yǎng),再用秋水仙素處理幼苗得到相應植株。下列敘述正確的是

A.前一種方法所得的F2中重組類型、純合子各占5/8、l/4
B.后一種方法所得到的植株中可用于生產的類型比例為2/3
C.前一種方法的原理是基因重組,細胞學基礎是非同源染色體自由組合
D.后一種方法的原理是染色體變異,但光學顯微鏡下無法確認

C

解析試題分析:前一種是雜交育種,原理是基因重組(細胞學基礎是非同源染色體自由組合),DDTT×ddtt→F1:DdTt自交→F2:D_T_:D_tt:ddT_:ddtt=9:3:3:1,其中重組類型占3/8,純合子l/4;后一種是單倍體育種,原理是染色體變異(在光學顯微鏡下可以觀察到),F1(DdTt)的花藥進行離體培養(yǎng),再用秋水仙素處理幼苗所得植株的基因型及比例為:DDTT:DDtt:ddTT:ddtt=1:1:1:1,可用于生產的類型(ddTT)比例為1/4。故選C
考點:本題考查雜交育種和單倍體育種。
點評:本題意在考查考生的識記能力和理解計算能力,屬于中等難度題。

練習冊系列答案
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科目:高中生物 來源: 題型:

11.用純合的二倍體水稻品種高稈抗銹病(DDTT)和矮稈不抗銹病(ddtt)進行育種時,一種方法是雜交得到F1,F1再自交得F2;另一種方法是用F1的花藥進行離體培養(yǎng),再用秋水仙素處理幼苗得到相應植株。下列敘述正確的是(  )

A.前一種方法所得的F2中重組類型和純合子各占5/8、1/4

B.后一種方法所得的植株中可用于生產的類型比例為2/3

C.前一種方法的原理是基因重組,原因是非同源染色體自由組合

D.后一種方法的原理是染色體變異,是由于染色體結構發(fā)生改變

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科目:高中生物 來源: 題型:

11.用純合的二倍體水稻品種高稈抗銹病(DDTT)和矮稈不抗銹病(ddtt)進行育種時,一種方法是雜交得到F1,F1再自交得F2;另一種方法是用F1的花藥進行離體培養(yǎng),再用秋水仙素處理幼苗得到相應植株。下列敘述正確的是(  )

A.前一種方法所得的F2中重組類型和純合子各占5/8、1/4

B.后一種方法所得的植株中可用于生產的類型比例為2/3

C.前一種方法的原理是基因重組,原因是非同源染色體自由組合

D.后一種方法的原理是染色體變異,是由于染色體結構發(fā)生改變

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科目:高中生物 來源:2015屆山東濟寧泗水一中高一下學期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

用純合的二倍體水稻品種高稈抗銹。―DTT)和矮稈不抗銹。╠dtt)進行育種時,一種方法是雜交得到F1,F1再自交得到F2;另一種方法是用F1的花藥進行離體培養(yǎng),再用秋水仙素處理幼苗得到相應植株。下列敘述正確的是  (   )

A.前一種方法所得的F2中重組類型、純合子各占5/8、1/4

B.后一種方法所得到的植株中可用于生產的類型比例為2/3

C.前一種方法的原理是基因重組,原因是非同源染色體自由組合

D.后一種方法的原理是染色體變異,是由于染色體結構發(fā)生改變

 

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科目:高中生物 來源:2014屆廣東省高二第一階段考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

用純合的二倍體水稻品種高稈抗銹病(DDTT)和矮稈不抗銹病(ddtt)進行育種時,一種方法是雜交得到F1,F1再自交得F2;另一種方法是用F1的花藥進行離體培養(yǎng),再用秋水仙素處理幼苗得到相應植株。下列敘述正確的是(      )

A.前一種方法所得的F2中重組類型和純合子各占5/8、1/4

B.后一種方法所得的植株中可用于生產的類型比例為2/3

C.前一種方法的原理是基因重組,原因是非同源染色體自由組合

D.后一種方法的原理是染色體變異,是由于染色體結構發(fā)生改變

 

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科目:高中生物 來源:2010-2011學年浙江省溫州市高三八校聯考生物試題 題型:選擇題

用純合的二倍體水稻品種高稈抗銹病(DDTT)和矮稈不抗銹病(ddtt)進行育種時,一種方法是雜交得到F1,F1再自交得到F2;另一種方法是用F1的花藥進行離體培養(yǎng),再用秋水仙素處理幼苗得到相應植株。下列敘述正確的是

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C.前一種方法的原理是基因重組,細胞學基礎是非同源染色體自由組合

D.后一種方法的原理是染色體變異,但光學顯微鏡下無法確認

 

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