細(xì)胞的有絲分裂和減數(shù)分裂都可能產(chǎn)生可遺傳的變異，其中僅發(fā)生在減數(shù)分裂過(guò)程的變異是（　�。�
A、非同源染色體自由組合，導(dǎo)致基因重組
B、染色體不分離或不能移向兩極，導(dǎo)致染色體數(shù)目變異
C、染色體復(fù)制時(shí)受誘變因素影響，導(dǎo)致基因突變
D、非同源染色體某片段移接，導(dǎo)致染色體結(jié)構(gòu)變異
考點(diǎn)：細(xì)胞的減數(shù)分裂,有絲分裂的特征和意義
專題：
分析：可遺傳變異包括：基因突變、基因重組和染色體變異．基因突變可能發(fā)生在有絲分裂間期或減數(shù)第一次分裂間期；基因重組的類型包括兩種，一種是減數(shù)第一次分裂前期，同源染色體上的非姐妹染色單體交叉互補(bǔ)引起的基因重組，另一種是非同眼染色體上的非等位基因自由組合引起的基因重組；染色體變異可以發(fā)生在有絲分裂過(guò)程或減數(shù)分裂過(guò)程中．
解答： 解：A、基因重組發(fā)生在有性生殖產(chǎn)生生殖細(xì)胞的過(guò)程中，而非同源染色體自由組合只發(fā)生在減數(shù)第一次分裂后期同源染色體分離的同時(shí)，故A正確；
B、有絲分裂后期和減數(shù)第二次分裂后期均可能發(fā)生染色體不分離或不能移向兩極，導(dǎo)致染色體數(shù)目變異，故B錯(cuò)誤；
C、有絲分裂間期和減數(shù)第一次分裂間期均發(fā)生DNA分子的復(fù)制，復(fù)制過(guò)程中DNA分子不穩(wěn)定，容易發(fā)生突變，故C錯(cuò)誤；
D、染色體結(jié)構(gòu)的變異即可以發(fā)生在有絲分裂，又可以發(fā)生在減數(shù)分裂，故D錯(cuò)誤．
故選A．
點(diǎn)評(píng)：本題考查了有絲分裂和減數(shù)分裂以及可遺傳變異的三個(gè)來(lái)源，意在考查考生識(shí)記并理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系的能力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

（六）回答有關(guān)激素調(diào)節(jié)的問(wèn)題．
如圖顯示下丘腦的結(jié)構(gòu)，據(jù)圖回答問(wèn)題．
（1）位于下丘腦下方的器官X是
 
．
（2）a細(xì)胞是下丘腦內(nèi)的神經(jīng)細(xì)胞，則y是細(xì)胞結(jié)構(gòu)的一部分，稱為
 
．
（3）b、c、d、e細(xì)胞的生理功能不同于a細(xì)胞，但受a細(xì)胞控制，則b、c、d、e細(xì)胞為
 
細(xì)胞．其中，b、c、d細(xì)胞能分泌各種
 
激素作用于器官X．
（4）某人一次性飲下1000mL清水，1h內(nèi)尿量明顯增加．此現(xiàn)象的產(chǎn)生與e細(xì)胞分泌的激素調(diào)節(jié)有關(guān)，寫出此現(xiàn)象產(chǎn)生的體液調(diào)節(jié)機(jī)制．
 

（5）舉出一種由器官X分泌，直接調(diào)節(jié)人體新陳代謝的激素，并寫出該激素作用的一種靶器官．激素名稱：
 
；靶器官：
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

回答下列有關(guān)基因工程和克隆技術(shù)的問(wèn)題．
2006年12月22日，我國(guó)首例綠色熒光蛋白轉(zhuǎn)基因克隆豬在東北農(nóng)業(yè)大學(xué)的種豬場(chǎng)自然分娩產(chǎn)出，這標(biāo)志著我國(guó)在轉(zhuǎn)基因克隆豬技術(shù)領(lǐng)域已達(dá)到世界領(lǐng)先水平．下圖為我國(guó)首例綠色熒光蛋白轉(zhuǎn)基因克隆豬的培育過(guò)程示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）說(shuō)出綠色熒光蛋白轉(zhuǎn)基因克隆豬的培育過(guò)程中用到了哪些生物工程技術(shù)？
 
利用了哪些原理？
 
（本題答案從下列所給選項(xiàng)中選擇填寫）
①轉(zhuǎn)基因技術(shù)；②細(xì)胞核移植技術(shù)；③胚胎移植技術(shù)；④干細(xì)胞技術(shù)；⑤動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)技術(shù)
⑥基因突變；⑦基因重組；⑧動(dòng)物細(xì)胞核具有全能性；⑨動(dòng)物細(xì)胞具有全能性
（2）過(guò)程①②中必需用到的酶分別是
 
和
 
．綠色熒光蛋白基因之所以能與質(zhì)粒重組，原因是
 
．
（3）早期胚胎的培養(yǎng)液成分較復(fù)雜，除一些無(wú)機(jī)鹽和有機(jī)鹽類外，還需添加維生素、激素、氨基酸、核苷酸等營(yíng)養(yǎng)成分，以及
 
等物質(zhì)．
通過(guò)上圖中過(guò)程①的方法獲取目的基因的數(shù)量是有限的，要獲得大量的綠色熒光蛋白基因可以利用PCR技術(shù)．PCR擴(kuò)增反應(yīng)（如下圖所示）中加入的TaqDNA聚合酶能在接近沸點(diǎn)的條件下，發(fā)揮延伸DNA子鏈的作用，將單個(gè)脫氧核苷酸連續(xù)結(jié)合到雙鏈DNA片段的引物鏈上．請(qǐng)回答：

（4）你認(rèn)為TaqDNA聚合酶一定是從下列哪種生物體細(xì)胞中分離提取的？
 

A．水母細(xì)胞B．豬胎兒成纖維細(xì)胞　C．極端嗜熱菌D．大腸桿菌
（5）下面的表達(dá)式不能反映TaqDNA聚合酶的功能，為什么？
 
．

（6）用限制酶EcoRV、MboI單獨(dú)或聯(lián)合切割同一種質(zhì)粒，得到DNA片段長(zhǎng)度如圖（1kb即1000個(gè)堿基對(duì)），請(qǐng)?jiān)诖痤}卡的指定位置畫出質(zhì)粒上EcoRV、MboI的切割位點(diǎn)和標(biāo)出堿基對(duì)數(shù)．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖所示哪些過(guò)程與光合作用的光反應(yīng)有關(guān)（　�。�
A、①③⑤B、①③⑥
C、②④⑥D、③⑤⑥

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

圖一為某健康人的血糖變化曲線，測(cè)定時(shí)間內(nèi)僅進(jìn)食了早餐；圖二為人體細(xì)胞內(nèi)三大營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的轉(zhuǎn)換簡(jiǎn)圖．下列敘述中正確的是（　�。�
A、A點(diǎn)時(shí)，體內(nèi)胰高血糖素分泌增加，使過(guò)程b、d加快
B、B點(diǎn)時(shí)，胰島素分泌增加，使過(guò)程c加快
C、C點(diǎn)時(shí)，有可能胰高血糖素促進(jìn)氨基酸、脂肪轉(zhuǎn)變?yōu)槠咸烟?/span>
D、物質(zhì)X是甘油，物質(zhì)Y是[H]

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列不屬于酶的固定方式的是（　　）
A、將酶包埋在細(xì)微網(wǎng)格中
B、將酶相互連接起來(lái)
C、將酶吸附在載體表面
D、將酶加上糖衣

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

一塊甘蔗田棄耕幾年后，形成了雜草地，下面有關(guān)該過(guò)程敘述正確的是（　　）
①此過(guò)程屬于初生演替，最終一定能演替成為森林
②此過(guò)程屬于次生演替，最終不一定能演替成為森林
③該雜草地物種豐富度要高于甘蔗田
④該雜草地動(dòng)物沒(méi)有分層現(xiàn)象，所以該群落沒(méi)有垂直結(jié)構(gòu)
⑤動(dòng)植物在雜草地中都有分層現(xiàn)象，群落有垂直結(jié)構(gòu)．
A、①④⑤B、②③⑤
C、②③④D、①③⑤

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

激素作為一種化學(xué)信使，能把某種調(diào)節(jié)的信息由內(nèi)分泌細(xì)胞攜帶至靶細(xì)胞．如圖表示影響胰島A細(xì)胞分泌的因素及其發(fā)揮作用的過(guò)程，下列敘述不正確的是（　�。�
A、胰島A細(xì)胞能分泌胰高血糖素，影響其分泌的刺激X最可能是血糖含量降低，刺激Y可能是胰島素分泌減少
B、從反射類型看，刺激X→①→②→③→胰島A細(xì)胞，屬于非條件反射；其中①結(jié)構(gòu)稱為傳入神經(jīng)，②結(jié)構(gòu)位于下丘腦
C、受激素作用，靶細(xì)胞內(nèi)發(fā)生的主要代謝變化是肝糖原的分解
D、結(jié)構(gòu)③通過(guò)釋放化學(xué)信息直接影響胰島A細(xì)胞的分泌，該化學(xué)物質(zhì)稱為神經(jīng)遞質(zhì)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖顯示某細(xì)胞一次分裂的細(xì)胞周期．假如以具放射性的核苷酸供應(yīng)這個(gè)細(xì)胞，這些核苷酸進(jìn)入染色體發(fā)生于圖中哪個(gè)位點(diǎn)（　�。�
A、WB、XC、YD、Z

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