孟德?tīng)栠z傳定律只能發(fā)生在（　�。�
①真核生物  ②原核生物  ③無(wú)性生殖  ④有性生殖  ⑤細(xì)胞質(zhì)基因  ⑥細(xì)胞核基因．
A、①④⑥B、②③⑤
C、②③⑥D、①③⑤
考點(diǎn)：基因的分離規(guī)律的實(shí)質(zhì)及應(yīng)用,基因與性狀的關(guān)系
專(zhuān)題：
分析：分析題干獲取考查的知識(shí)點(diǎn)是孟德?tīng)栠z傳定律的使用范圍，從生物類(lèi)型、生殖方式、基因的分布三方面考慮即可．
解答： 解：孟德?tīng)柗蛛x定律的實(shí)質(zhì)是：進(jìn)行有性生殖的生物在進(jìn)行減數(shù)分裂形成配子時(shí)，等位基因隨同源染色體的分離而分開(kāi)分別進(jìn)入不同的配子中；自由組合定律的實(shí)質(zhì)是：進(jìn)行有性生殖的生物在進(jìn)行減數(shù)分裂形成配子時(shí)，位于非同源染色體上的非等位基因進(jìn)行自由組合．
不論是分離定律還是自由組合定律，針對(duì)的都是染色體上的基因，也就是細(xì)胞核基因．有細(xì)胞核，該生物就是真核生物．所以孟德?tīng)栠z傳定律只能發(fā)生在①真核生物、④有性生殖、⑥細(xì)胞核基因．
故選：A．
點(diǎn)評(píng)：本題考查遺傳定律的適用范圍的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生的識(shí)記能力和判斷能力，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

某實(shí)驗(yàn)小組分離純化了甲乙兩種噬菌體的蛋白質(zhì)和DNA，重新組合為“雜合”噬菌體，然后分別感染大腸桿菌，并對(duì)子代噬菌體的表現(xiàn)型作出預(yù)測(cè)，其中正確的是（　�。�
雜合噬菌體的組成預(yù)測(cè)子代噬菌體的表現(xiàn)型
A．“甲的DNA+乙的蛋白質(zhì)”與乙一致
B．“甲的DNA+乙的蛋白質(zhì)”與甲乙一致
C．“乙的DNA+甲的蛋白質(zhì)”與乙甲一致
D．“乙的DNA+甲的蛋白質(zhì)”與乙一致
A、AB、BC、CD、D

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

1條染色單體含有1個(gè)雙鏈的DNA分子，那么，1個(gè)四分體含有（　�。�
A、1條染色體，2個(gè)雙鏈DNA分子
B、2條染色體，4個(gè)雙鏈DNA分子
C、1條染色體，4個(gè)雙鏈DNA分子
D、2條染色體，2個(gè)雙鏈DNA分子

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

果蠅的短剛毛與長(zhǎng)剛毛是由等位基因A-a控制的一對(duì)相對(duì)性狀，將一只短剛毛雌蠅與一只長(zhǎng)剛毛雄蠅雜交，得到的F1表現(xiàn)型為：
1
3
短剛毛雌蠅，
1
3
長(zhǎng)剛毛雌繩，
1
3
長(zhǎng)剛毛雄繩．將F1中的長(zhǎng)剛毛雄蠅與長(zhǎng)剛毛雌蠅雜交．F2都是長(zhǎng)剛毛．將F1中的長(zhǎng)剛毛雄蠅與短剛毛雌蠅雜交．F2得到
1
3
短剛毛雌蠅，
1
3
長(zhǎng)剛毛雌蠅，
1
3
長(zhǎng)剛毛雄蠅．為研究該基因的位置及性狀的顯隱性關(guān)系，清完善下列有關(guān)分析．
（1）果蠅的性別決定方式為XY型．雌果蠅有絲分裂后期的細(xì)胞中含有
 
條X染色體，雄果蠅于減數(shù)第二次分裂后期的次級(jí)精母細(xì)胞中含有
 
條X染色體．
（2）若該基因位于常染色體上，則短剛毛為
 
性性狀，且基因型為
 
的雄性個(gè)體致死．
（3）若該基因位于性染色體上，則它可能位于X染色休的非同源區(qū)段上，也可能位于XY染色體的同源區(qū)段上，上述兩種可能中，長(zhǎng)剛毛均對(duì)短剛毛為
 
性，致死的基因型依次為
 
、
 

（4）果蠅的隱形性狀遺傳中，也存在類(lèi)似的致現(xiàn)象，已知果蠅的圓眼（B）與棒眼（b）為顯性，兩只圓鹽果蠅雜交，F(xiàn)1代全為圓眼，但雌雄的比例為2：1．分別提取該雜交系的相關(guān)個(gè)體的DNA片段，經(jīng)過(guò)限制酶切割，電泳后，再用特異性探針做分子雜交，結(jié)果如圖所示．

則該基因位于
 
（常染色體/X染色體的非同源區(qū)段/XY染色體的同源區(qū)段）上，雄性中致死的基因型為
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

取同種生物的不同類(lèi)型細(xì)胞，檢測(cè)其基因表達(dá)，結(jié)果如圖，圖示細(xì)胞中功能最為近似的是細(xì)胞（　�。�
A、1與6B、2與5
C、2與3D、4與5

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

（2015屆重慶11月調(diào)研）蘆薈易于栽種，為花葉兼?zhèn)涞挠^賞性植物，其CO2的利用方式較為特殊；夜間氣孔（是植物用來(lái)與外界交換氣體和水的器官）開(kāi)放，吸收CO2轉(zhuǎn)化成蘋(píng)果酸儲(chǔ)存在液泡中；白天氣孔關(guān)閉，液泡中的蘋(píng)果酸分解釋放CO2參與光合作用，如圖一、圖二．請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題：
（1）蘆薈夜晚
 
（能或不能）進(jìn)行光合作用，原因是
 
．白天蘆薈進(jìn)行光合作用所利用的CO2來(lái)源于
 

（2）在上午10：00點(diǎn)時(shí)，突然降低環(huán)境中CO2的濃度，短時(shí)間內(nèi)蘆薈和細(xì)胞中C3含量的變化是
 
．
（3）蘆薈氣孔開(kāi)、閉的特點(diǎn)是對(duì)環(huán)境的適應(yīng)，推測(cè)其生活環(huán)境的特點(diǎn)是
 
．
（4）研究蘆薈細(xì)胞中的葉綠體色素可采用紙層析法進(jìn)行分離，組成葉綠素的化學(xué)元素是
 
，溶解度相差最大的兩種色素是
 
．如果要觀察它們細(xì)胞中線(xiàn)粒體的形態(tài)和分布，可選
 
（填幼根或葉肉細(xì)胞）用
 
染色并制片，再在高倍顯微鏡下觀察．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于核酸的敘述，正確的是（　�。�
A、核酸由C、H、O、N元素組成
B、除病毒外，一切生物都有核酸
C、組成核酸的基本單位是脫氧核苷酸
D、核酸的多樣性取決于核酸中核苷酸的排列順序

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖所示的結(jié)構(gòu)是在顯微鏡下觀察到的某細(xì)胞內(nèi)的一些結(jié)構(gòu)，下列判斷正確的是（　�。� 
A、這些結(jié)構(gòu)是在光學(xué)顯微鏡下觀察到的植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)
B、以上五種結(jié)構(gòu)均參與了細(xì)胞內(nèi)生物膜系統(tǒng)的構(gòu)成
C、④是溶酶體，其內(nèi)含有多種水解酶，能分解衰老、損傷的細(xì)胞器
D、有②的細(xì)胞一定也有①

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列生物種間斗爭(zhēng)最激烈的一組是（　�。�
A、水稻和雜草B、老虎和野豬
C、兔子和狼D、野豬和山羊

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