回答下列有關生物進化的問題。
現代生物進化理論以自然選擇學說為核心,是達爾文自然選擇學說的豐富、完善和發(fā)展。圖1示意現代進化理論和達爾文自然選擇學說的內容。請分析回答下列問題。
(1)生物進化的基本規(guī)律是_________________________________________。
(2)達爾文自然選擇學說內容中,為自然選擇提供“原材料”的是[C]____________;為自然選擇的實施“提供動力”的是[D]_____________。
(3)現代進化理論認為導致基因頻率發(fā)生變化的因素 [B]是________________;“基因頻率的變化”到“新物種的形成”必須經過環(huán)節(jié)[E]________________________。
(4)物種X的某種群中,基因型AA占46%,aa占20%,5 年后,該種群AA為48%,aa為25%,該種群是否發(fā)生進化?______。并說明理由:_________________________。
(5)圖2曲線①、②、③分別表示同種動物三個種群A基因頻率的變化。已知這三個種群分別位于海洋中三個不相連的小島上;初始個體數依次為100、1000和10000;A、a是等位基因,且完全顯性。下列有關分析正確的是______。(多選)
A.種群越大,則基因的喪失對該基因頻率的影響也越大
B.②曲線所示種群在125代時雜合體個體約占總數的37.5%
C.③曲線所示種群在150代后顯性個體與隱性個體比例保持在3:1
D.自然選擇使A基因頻率發(fā)生定向改變
科目:高中生物 來源:2016-2017學年江西省南昌市高二下學期第一次階段性考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖表示某生物群落中甲、乙兩個種群的增長速率隨時間變化的曲線,下列判斷不正確的是( )
A. 甲、乙兩種群的增長曲線均為“S”型曲線
B. t2~t3時間段甲種群的出生率大于死亡率
C. t5時種群密度對乙種群的制約作用大于t4時
D. 甲種群數量最大的時刻為t2,乙種群為t3
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科目:高中生物 來源:2016-2017學年河北省張家口市高二(實驗班、普通班)3月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如表為幾種限制酶的切割位點,相關敘述不正確的是
A. 限制酶能夠水解DNA上特定的磷酸二酯鍵 B. BamH I切割的序列一定能被Sau3A I切割
C. Bcl I切割的序列一定能被Sau3A I切割 D. 以上信息說明限制酶沒有特異性和專一性
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科目:高中生物 來源:2016-2017學年河北省張家口市高二(實驗班、普通班)3月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
某目的基因兩側的DNA序列所含的限制性核酸內切酶位點如圖所示,最好應選用下列哪種質粒作為載體
A. B.
C. D.
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科目:高中生物 來源:2016-2017學年河北省張家口市高二(實驗班、普通班)3月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列四條DNA分子,彼此間具有粘性末端的一組是
A. ①② B. ②③ C. ③④ D. ②④
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科目:高中生物 來源:2016屆上海市高三3月月考生物試卷(解析版) 題型:綜合題
回答下列有關微生物的問題
下表為一種培養(yǎng)液的配方,試根據表中內容作答。
成分 | 含量 |
(NH4)HCO3 | 0.5g |
KH2PO4 | 3.0g |
CaSO4 | 0.5g |
FeCl2 | 0.5g |
維生素 | 少許 |
H2O | 1000ml |
(1)若用于培養(yǎng)微生物,該培養(yǎng)液中有_______類營養(yǎng)物質。
(2)若用來培養(yǎng)固氮微生物則應除去的成分是_______,應加入的物質是__________。若用來培養(yǎng)金黃色葡萄球菌并觀察其菌落的形態(tài),還應加入___________。
(3)用來鑒定飲水中的大腸桿菌是否超標,除已加入的物質外,還應加入_______________。如呈現__________________現象,則有大腸桿菌。
(4)在分離分解尿素細菌的實驗時,大部分同學從培養(yǎng)基上篩選出大約50個菌落,而有一個同學從培養(yǎng)基上篩選出大約150個菌落,這種實驗結果差異產生的原因可能有___________(填序號)。
①由于土樣不同 ②由于培養(yǎng)基污染 ③由于操作失誤 ④沒有設置對照
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科目:高中生物 來源:2016屆上海市高三3月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
利用枯草桿菌生產分泌性中性蛋白酶,以下符合該酶分離純化的正確流程是( )
①制成酶制劑 、诎l(fā)酵液過濾 ③冷凍干燥 、軐游龇ㄌ峒兊鞍酌
A. ③①④② B. ②④③① C. ③④②① D. ②④①③
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科目:高中生物 來源:2016屆上海市高三3月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
對下圖各曲線所表示的生物學意義的敘述中,正確的是( )
A.甲圖可表示光照強度與光合作用強度的關系
B.乙圖可表示二氧化碳濃度與光合作用強度的關系
C.丙圖可表示乳酸菌細胞呼吸時氧氣濃度與二氧化碳生成量的關系
D.丁圖可表示氧氣濃度與人體紅細胞吸收葡萄糖的關系
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科目:高中生物 來源:2017屆浙江省名校協作體高三下學期考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題
為了探究溫度對酵母菌種群數量的影響。請根據以下提供的實驗材料完善實驗思路,設計實驗結果圖,并分析討論。
實驗材料:培養(yǎng)瓶若干,酵母懸液、無菌葡萄糖溶液、血細胞計數板、顯微鏡等
(要求與說明:不要求寫出具體溫度和計數具體操作。每天同一時間取樣,為期兩周。培養(yǎng)過程中不更換培養(yǎng)液。)
(1)實驗思路
①:______________
(2)預期實驗結果(設計一個坐標系,分別畫出酵母菌在最適溫度及高于、低于最適溫度時的種群數量變化趨勢曲線)
______________
(3)分析與討論:
①在整個實驗過程中,從靜置培養(yǎng)瓶中取培養(yǎng)樣液計數時應注意_____________________。
②將樣液稀釋102倍,采用血細胞計數板計數(計數室規(guī)格為2mm×2mm×0.1mm,共25個中格),所觀察到的計數室中酵母菌分布如下。若只以圖中5個中格的統(tǒng)計為例,則培養(yǎng)液中酵母菌數為____個/mL。
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