使用染色劑染色是生物學(xué)實(shí)驗(yàn)常用的方法，某同學(xué)對(duì)有關(guān)實(shí)驗(yàn)做了如下歸納：

實(shí)驗(yàn)

觀察對(duì)象

染色劑

實(shí)驗(yàn)結(jié)果

①

花生子葉細(xì)胞的脂肪顆粒

蘇丹Ⅲ

脂肪顆粒被染成橘黃色

②

人口腔上皮細(xì)胞中

DNA和RNA的分布

吡羅紅甲基綠

細(xì)胞內(nèi)染成綠色的面積顯著大于染成紅色的面積

③

人口腔上皮細(xì)胞中的線粒體

健那綠

線粒體呈現(xiàn)藍(lán)綠色

④

洋蔥根尖分生組織細(xì)胞的有絲分裂

龍膽紫

間期細(xì)胞不著色，分裂期細(xì)胞染色體著色

（1）上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果的歸納，正確的有 （實(shí)驗(yàn)序號(hào)）．

（2）實(shí)驗(yàn)②和實(shí)驗(yàn)④在染色之前，都使用了一定濃度的鹽酸處理．其中，實(shí)驗(yàn)②用鹽酸可改變的通透性，加速染色劑進(jìn)入細(xì)胞；實(shí)驗(yàn)④用鹽酸與酒精混合，對(duì)材料進(jìn)行處理．在兩個(gè)實(shí)驗(yàn)操作中，都要注意鹽酸的濃度、處理材料時(shí)的溫度和 ．

（3）健那綠使線粒體著色與線粒體內(nèi)膜的酶系統(tǒng)有關(guān)．線粒體內(nèi)膜上的酶主要催化有氧呼吸的第 階段反應(yīng)，該階段反應(yīng)發(fā)生的物質(zhì)和能量變化是 ．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

13．
（1）生長(zhǎng)素的作用具有兩重性，低濃度促進(jìn)生長(zhǎng)，高濃度抑制生長(zhǎng)．圖1為根的向地生長(zhǎng)及莖的背地生長(zhǎng)示意圖，分析圖中，ABCD四點(diǎn)生長(zhǎng)素起促進(jìn)作用的有ABC  能體現(xiàn)以上特性的是根的向地性（填“根的向地生長(zhǎng)”或“莖的背地生長(zhǎng)”或“都有體現(xiàn)”）
（2）圖2表示云母片（具有不透水性）插入燕麥胚芽鞘的部位，箭頭表示單側(cè)光方向．請(qǐng)分析培養(yǎng)一段時(shí)間后胚芽鞘能彎曲生長(zhǎng)的有AD （填字母）；生長(zhǎng)素的化學(xué)本質(zhì)是吲哚乙酸．

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年浙江省杭州市高三上10月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

層粘連蛋白是由一條重鏈（A鏈）和兩條輕鏈（B1、B2鏈） 構(gòu)成的高分子糖蛋白，作為細(xì)胞結(jié)構(gòu)成分，含有多個(gè)結(jié)合位點(diǎn)并保持細(xì)胞間粘連及對(duì)細(xì)胞分化等都有作用，層粘連蛋白結(jié)構(gòu)示意圖如圖，若該蛋白由m個(gè)氨基酸構(gòu)成，下列有關(guān)說(shuō)法錯(cuò)誤的是（帶斜線的圓圈表示多糖位置）（ ）

A．該物質(zhì)的形成需核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)等細(xì)胞結(jié)構(gòu)共同參與完成

B．該蛋白在細(xì)胞間信息交流中具有重要作用

C．癌細(xì)胞膜表面層粘連蛋白減少

D．圖中三條肽鏈至少含有的氧原子數(shù)為m﹣3

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年浙江省杭州市高三上10月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖為某種植物幼苗（大小、長(zhǎng)勢(shì)相同）均分為甲、乙兩組后，在兩種不同濃度的KNO3溶液中培養(yǎng)時(shí)鮮重的變化情況（其它條件相同且不變）．下列有關(guān)敘述，錯(cuò)誤的是（ ）

A．3h時(shí)，兩組幼苗均已出現(xiàn)萎蔫現(xiàn)象，直接原因是蒸騰作用和根細(xì)胞失水

B．6h時(shí)，甲組幼苗因根系開(kāi)始吸收K+、NO，吸水能力增強(qiáng)，使鮮重逐漸提高

C．12h后，若繼續(xù)培養(yǎng)，甲組幼苗的鮮重可能超過(guò)處理前，乙組幼苗將死亡

D．實(shí)驗(yàn)表明，該植物幼苗對(duì)水分和礦質(zhì)元素的吸收是兩個(gè)相對(duì)獨(dú)立的過(guò)程

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年浙江省杭州市高三上10月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于實(shí)驗(yàn)操作步驟敘述正確的是（ ）

A．還原糖溶液中加入本尼迪特試劑后顯橙黃色

B．蛋白質(zhì)鑒定先加雙縮脲試劑A，再加雙縮脲試劑B后加熱觀察

C．植物組織中的油脂鑒定需要用顯微鏡才能看到被染成橙黃色的小油滴

D．可用過(guò)氧化氫為底物研究溫度對(duì)酶活性的影響

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年陜西省商洛市高三上11月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于基因、性狀、基因型和表現(xiàn)型的描述正確的是（ ）

A．基因是有遺傳效應(yīng)的DNA片段，基因不全位于染色體上

B．DNA的脫氧核苷酸的數(shù)量、種類(lèi)或序列改變，一定會(huì)引起基因突變

C．生物發(fā)生基因突變后一定會(huì)導(dǎo)致生物的性狀發(fā)生改變

D．表現(xiàn)型相同的生物基因型不一定相同，基因型相同的生物表現(xiàn)型卻一定相同

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年陜西省商洛市高三上11月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

將某植物花冠切成大小和形狀相同的細(xì)條，分為a、b、c、d、e和f組（每組的細(xì)條數(shù)相等），取上述6組細(xì)條分別置于不同濃度的蔗糖溶液中，浸泡相同時(shí)間后測(cè)量各組花冠細(xì)條的長(zhǎng)度，結(jié)果如圖所示．假如蔗糖溶液與花冠細(xì)胞之間只有水分交換，則（ ）

A．實(shí)驗(yàn)后，a組液泡中的溶質(zhì)濃度比b組的高

B．浸泡導(dǎo)致f組細(xì)胞中液泡的失水量小于b組的

C．a(chǎn)組細(xì)胞在蔗糖溶液中失水或吸水所耗ATP大于b組

D．使細(xì)條在浸泡前后長(zhǎng)度不變的蔗糖濃度介于0.4～0.5mol•L﹣1之間

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年寧夏銀川市高三上第四次月考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

如圖所示為人體某組織的示意圖，請(qǐng)根據(jù)圖回答下面的問(wèn)題．

（1）指出圖中所指部位名稱(chēng)：

a表示 ；

b表示為組織間隙的 ；

c表示在毛細(xì)血管內(nèi)的 ；

d表示在淋巴管內(nèi)的 ．

（2）以上b、c、d合稱(chēng) ，它構(gòu)成了體內(nèi)細(xì)胞生活的液體環(huán)境，故稱(chēng) ．

（3）人體內(nèi)的細(xì)胞通過(guò) 才能與外界環(huán)境間接地進(jìn)行物質(zhì)交換，而內(nèi)分泌系統(tǒng)和神經(jīng)系統(tǒng)對(duì)新陳代謝起著 作用．

（4）從圖中b進(jìn)入c的細(xì)胞代謝產(chǎn)物是 ．

（5）人的手掌磨起的“水泡”中的淡黃色液體主要是 ．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

16．某二倍體植物（2n=42）在栽培過(guò)程中會(huì)出現(xiàn)單體和缺體．單體比正常個(gè)體少一條染色體，用（2n-1）表示，缺體比正常個(gè)體少一對(duì)同源染色體，用（2n-2）表示．
（1）若不考慮同源染色體之間的差異，該植物共有21種單體；若單體產(chǎn)生的配子均能正常受精，則單體自交后代類(lèi)型與比例2n：（2n-1）：（2n-2）=1：2：1或者正常：?jiǎn)误w：缺體=1：2：1．
（2）某育種專(zhuān)家在小麥培育過(guò)程中偶然發(fā)現(xiàn)一個(gè)隱形純合突變個(gè)體，欲判斷此隱形突變基因的位置（在第幾號(hào)染色體上），應(yīng)選擇各種單體植株與之交配，子代出現(xiàn)隱性突變類(lèi)型時(shí)就知道其基因的位置了．
（3）某隱性純合體的一條染色體發(fā)生基因突變就表現(xiàn)出突變性狀，利用（2）中的方法否（填“能”或“否”）判斷此突變基因的位置？請(qǐng)寫(xiě)出理由無(wú)論顯性突變個(gè)體與哪一種單體雜交，后代的表現(xiàn)都相同，無(wú)法判斷．

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