15．下列與實(shí)驗(yàn)相關(guān)的敘述正確的是（　�。�
A．色素的提取和分離實(shí)驗(yàn)中得不到色素帶則說明實(shí)驗(yàn)材料黃化
B．可用龍膽紫染液染馬蛔蟲受精卵細(xì)胞觀察其減數(shù)分裂過程
C．高倍顯微鏡觀察線粒體實(shí)驗(yàn)中用健那綠染液染色后細(xì)胞仍保持活性
D．酶活力測定實(shí)驗(yàn)需將酶和底物在室溫下混合后置于不同溫度下保溫

分析 1、葉綠體色素提取實(shí)驗(yàn)中，加入二氧化硅的作用是使研磨更充分、加入無水乙醇（或丙酮）的作用是溶解色素、加入碳酸鈣的作用是保護(hù)葉綠體色素．
2、分離色素原理：各色素隨層析液在濾紙上擴(kuò)散速度不同，從而分離色素．溶解度大，擴(kuò)散速度快；溶解度小，擴(kuò)散速度慢．濾紙條從上到下依次是：胡蘿卜素（最窄）、葉黃素、葉綠素a（最寬）、葉綠素b（第2寬），色素帶的寬窄與色素含量相關(guān)．
3、健那綠染液是專一性染線粒體的活細(xì)胞染料，可以使活細(xì)胞中線粒體呈現(xiàn)藍(lán)綠色．

解答 解：A、未見色素帶，其原因是操作失誤，一般選用的是濃綠、幼嫩的葉片．如果是黃化葉片，也可見胡蘿卜素和葉黃素的色帶，A錯(cuò)誤；
B、可用龍膽紫染液染馬蛔蟲受精卵細(xì)胞，細(xì)胞已死亡，因此不能觀察其減數(shù)分裂過程，B錯(cuò)誤；
C、觀察線粒體實(shí)驗(yàn)中用健那綠染液為活細(xì)胞染色劑，染色后細(xì)胞是處于生活狀態(tài)，C正確；
D、探究溫度對酶活性的影響時(shí)，將酶與底物溶液在不同溫度下分別保溫后在相同溫度的混合，D錯(cuò)誤．
故選：C．

點(diǎn)評 本題考查了生物學(xué)中的相關(guān)實(shí)驗(yàn)，對于此類試題，需要考生注意的細(xì)節(jié)較多，如實(shí)驗(yàn)的原理、實(shí)驗(yàn)采用的試劑及試劑的作用、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象等，需要考生在平時(shí)的學(xué)習(xí)過程中注意積累．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

5．生態(tài)學(xué)家對某棄耕農(nóng)田多年后形成的荒地進(jìn)行調(diào)査．如表是此生態(tài)系統(tǒng)三個(gè)營養(yǎng)級的能量分析表．回答下列問題：（單位：J/hm2•a）
營養(yǎng)級同化量未被利用量分解者分解量呼吸釋放量
A2.48×10112.00×1091.20×10103.60×1010
B2.10×1076.00×1054.00×1052.30×107
C7.50×1082.40×1076.00×1067.16×108
（1）輸入該生態(tài)系統(tǒng)生物群落的總能量是由表中A所固定的．
（2）該生態(tài)系統(tǒng)第二營養(yǎng)級到笫三營養(yǎng)級的能量傳遞效率為3.2%．
（3）該棄耕農(nóng)田上進(jìn)行的演替類型為次生演替．
（4）生態(tài)學(xué)家為了監(jiān)測和預(yù)報(bào)該生態(tài)系統(tǒng)鼠害的發(fā)生情況，對棄耕后田鼠種群數(shù)量的變化規(guī)律進(jìn)行了研究．
調(diào)査統(tǒng)計(jì)發(fā)現(xiàn)田鼠繁殖能力很強(qiáng)，在最初的一個(gè)月內(nèi)，種群數(shù)量每天增加1.47%．
Ⅰ．研究者通常采用標(biāo)志重捕法估算該地區(qū)田鼠的數(shù)量．
Ⅱ．根據(jù)調(diào)查統(tǒng)計(jì)的數(shù)據(jù)（數(shù)據(jù)），構(gòu)建了田鼠種群增長模型為Nt=N0•λt （其中Nt代表t天后田鼠的數(shù)量，t表示天數(shù)，λ表示倍數(shù)，N0表示圖鼠的起始數(shù)量）．由此可知田鼠在最初的一個(gè)月內(nèi)的生存環(huán)境條件是理想條件（食物和空間充裕、無天敵、氣候適宜）．
Ⅲ．重復(fù)觀察統(tǒng)計(jì)圖鼠數(shù)量，對所建立的模型進(jìn)行檢驗(yàn)或修正，以利于鼠害的防治．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

6．甲圖是基因型為AaBb（兩對基因獨(dú)立遺傳）的某動物組織切片顯微圖象，乙圖是細(xì)胞中某物質(zhì)的含量變化曲線．請分析并回答問題：

（1）按分裂過程判斷圖甲中細(xì)胞序號的先后順序是①→③→②，細(xì)胞②分裂結(jié)束后形成的細(xì)胞是卵細(xì)胞和極體．
（2）細(xì)胞①中含有2個(gè)染色體組；細(xì)胞③中含有0對同源染色體，4條染色單體．
（3）通常情況下，該動物的基因A和基因a的分離發(fā)生在細(xì)胞①（填序號），對應(yīng)乙圖中的Ⅱ時(shí)期．正常情況下，細(xì)胞③分裂結(jié)束后能產(chǎn)生1種基因型的細(xì)胞．
（4）甲圖中大多數(shù)細(xì)胞處于乙圖Ⅰ時(shí)期，原因是間期所處的時(shí)間較長．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

3．在某櫟林中，植物和動物的分布如表：
上層中層下層
植物喬木灌木草本
動物林鴿長尾山雀鷦鷯、昆蟲
（1）如表體現(xiàn)了生物群落的垂直結(jié)構(gòu)，它反映了動物、植物都具有分層現(xiàn)象．
（2）櫟林中，上層、中層、下層的植物種類不同，這種分布的差異主要與哪種非生物因素有關(guān)？光照．
（3）櫟林中動物的分布取決于植物的分布，這是因?yàn)橹参锬転閯游锏纳嫣峁⒖臻g和食物，而且動物的這種分布有利于減輕鳥類之間的競爭．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

10．植物體吸收光能的色素，除存在于葉片的一些細(xì)胞中外，還存在于哪些部位的細(xì)胞之中？幼莖表皮、果實(shí)等器官．

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科目：高中生物 來源：2015-2016廣東仲元中學(xué)高一上學(xué)期期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖表示的是某類酶作用的模型，該模型不能說明

A．酶具有專一性 B．A表示酶

C．絕大多數(shù)酶是蛋白質(zhì) D．反應(yīng)前后，酶的結(jié)構(gòu)不發(fā)生改變

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科目：高中生物 來源：2015-2016廣東仲元中學(xué)高一上學(xué)期期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

在哺乳動物受精的過程中，精子能夠與卵細(xì)胞相互識別，精子將其頭部鉆入卵細(xì)胞中，與卵細(xì)胞發(fā)生結(jié)合。這一現(xiàn)象體現(xiàn)出細(xì)胞膜能夠

A．保障細(xì)胞內(nèi)部環(huán)境的相對穩(wěn)定 B．控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞

C．?dāng)z入卵細(xì)胞所需要的精子 D．進(jìn)行細(xì)胞間的信息交流

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

5．某種牛的紅毛和白毛受一對等位基因控制．一頭純種白色母牛與一頭純種紅色公牛交配，產(chǎn)下一頭幼牛，既有白色的毛，又有紅色的毛，遠(yuǎn)看像粉褐色的．讓子一代粉褐色母牛與白色公牛雜交，則其后代表現(xiàn)型為（　�。�
A．白色B．粉褐色C．粉褐色或白色D．白色或紅色

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

4．下列關(guān)于植物生長素生理作用的敘述中，正確的是（　�。�
A．頂芽生長占優(yōu)勢時(shí)側(cè)芽生長素的合成受到抑制
B．燕麥胚芽鞘中生長素的極性運(yùn)輸與光照方向無關(guān)
C．草莓果實(shí)的自然生長過程與生長素?zé)o關(guān)
D．溫特的實(shí)驗(yàn)中生長素從胚芽鞘尖端基部進(jìn)入瓊脂塊的方式是主動運(yùn)輸

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同步練習(xí)冊答案