下列過(guò)程中,不存在細(xì)胞分化的是( )
A.蜥蜴的斷尾再生 B.精原細(xì)胞經(jīng)減數(shù)分裂形成精子
C.胚胎干細(xì)胞的自我復(fù)制 D.由種子萌發(fā)長(zhǎng)成幼苗的過(guò)程
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科目:高中生物 來(lái)源:2012屆江西省師大附中高三上學(xué)期期中考試生物試卷 題型:綜合題
(10分)下圖是大白鼠細(xì)胞內(nèi)某生理過(guò)程示意圖,下表是其曲細(xì)精管細(xì)胞中存在的兩種水通道蛋白AQP7和AQP8的部分比較。請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題:
比較項(xiàng)目 | AQP7 | AQP8 |
多肽鏈數(shù) | 1 | 1 |
氨基酸數(shù) | 269 | 263 |
mRNA | 1 500 | 1 500 |
對(duì)汞的敏感性 | 對(duì)汞不敏感 | 對(duì)汞敏感 |
睪丸中表達(dá)情況 | 成熟的精細(xì)胞中表達(dá) | 初級(jí)精母細(xì)胞到精細(xì)胞均能表達(dá) |
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科目:高中生物 來(lái)源:遼寧沈陽(yáng)二中10-11學(xué)年高二上學(xué)期10月月考(生物) 題型:綜合題
以下是有關(guān)細(xì)胞結(jié)構(gòu)與功能的系列問(wèn)題。
下圖中的圖a和圖b是細(xì)胞結(jié)構(gòu)的模式圖。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
⑴圖a、b可能是下列哪種細(xì)胞? 。(填選項(xiàng))
A.菠菜的葉肉 B.洋蔥鱗片葉表皮
C.藍(lán)藻 D.洋蔥根的分生區(qū)
⑵大腸桿菌的結(jié)構(gòu)與圖a、b的本質(zhì)區(qū)別是 。
⑶細(xì)胞結(jié)構(gòu)中有調(diào)控作用的部分是 (填文字),它的主要功能是
。
⑷以下描述正確的有
A.②與細(xì)胞壁形成有關(guān) B.⑤內(nèi)濃度的高低,可影響細(xì)胞的滲透吸水
C.人體細(xì)胞不具有的結(jié)構(gòu)是①④⑤ D.①②③④⑤⑥都具有雙層膜結(jié)構(gòu)
⑸圖a是在光學(xué)顯微鏡低倍鏡下看到的圖像,請(qǐng)問(wèn):圖b是圖a的某部位在同一顯微鏡的高倍鏡下看到的圖像嗎? 。請(qǐng)說(shuō)明理由。
。
⑹若該細(xì)胞是西瓜紅色果肉細(xì)胞,則色素主要存在于標(biāo)號(hào) 所在的部位。如果是植
根尖分生區(qū)細(xì)胞,則圖中不應(yīng)有的結(jié)構(gòu)是 。(填序號(hào))
⑺在顯微鏡下要把視野里圖a中的①由低倍鏡換成高倍鏡觀察,以下步驟中正確的排列順序是
① 轉(zhuǎn)動(dòng)粗準(zhǔn)焦螺旋? 、谡{(diào)節(jié)光圈? 、坜D(zhuǎn)動(dòng)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋?
④轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器? 、菹蛴疑戏揭苿(dòng)標(biāo)本 、尴蜃笙路揭苿(dòng)標(biāo)本
⑻光照充足時(shí),該細(xì)胞內(nèi)①產(chǎn)生的O2可直接被該細(xì)胞內(nèi)④所利用,此過(guò)程中O2至少通
過(guò) 層磷脂層。下列對(duì)①④兩種細(xì)胞器共性的敘述中,正確的有 。
①都有雙層膜和基質(zhì) ②所含酶的功能都相同 ③都與能量轉(zhuǎn)換有關(guān)
④都含有DNA ⑤都普遍存在于所有真核細(xì)胞中
⑼若將該細(xì)胞的細(xì)胞壁去掉,則需用 酶處理。
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科目:高中生物 來(lái)源:2013屆甘肅省高二上學(xué)期期中考試生物試卷 題型:選擇題
下列關(guān)于染色質(zhì)的敘述,不正確的是( 。
A.主要由DNA和蛋白質(zhì)組成 B.在分裂過(guò)程中以染色體狀態(tài)存在
C.是細(xì)胞核中或粗或細(xì)的長(zhǎng)絲 D.是核仁和核膜的主要構(gòu)成物質(zhì)
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科目:高中生物 來(lái)源:2010-2011學(xué)年四川省資陽(yáng)市高三第一次高考模擬(理綜)生物部分 題型:綜合題
I.如圖所示為細(xì)胞融合技術(shù)的一些過(guò)程,請(qǐng)根據(jù)該圖回答下列有關(guān)問(wèn)題:
(1)從A細(xì)胞和B細(xì)胞到C細(xì)胞的過(guò)程中,如果用化學(xué)法進(jìn)行誘導(dǎo),通常用 試劑進(jìn)行處理;如果用生物法進(jìn)行誘導(dǎo),通常用
。
(2)若A細(xì)胞為骨髓瘤細(xì)胞,B細(xì)胞為B淋巴細(xì)胞,那么經(jīng)第一次篩選后獲得的D細(xì)胞為 細(xì)胞。根據(jù)培養(yǎng)基的用途判定,本次篩選所用培養(yǎng)基為 培養(yǎng)基。
(3)若A為人細(xì)胞,B為鼠細(xì)胞,并分別用紅、綠熒光染料標(biāo)記細(xì)胞膜上的蛋白質(zhì),在C細(xì)胞時(shí),細(xì)胞一半發(fā)紅色熒光,一半發(fā)綠色熒光。到D細(xì)
胞階段,兩種顏色的熒光均勻分布,原因是 。
(4)若A為白菜細(xì)胞,B為甘藍(lán)細(xì)胞,則D細(xì)胞將來(lái)發(fā)育成的植株具有的性狀是
的結(jié)果,該植株細(xì)胞的染色體數(shù)與白菜和甘藍(lán)有性雜交的后代細(xì)胞中染色體數(shù) (填相同或不同)。
(5)若A為人的精子(XBY),B為人的卵細(xì)胞(Xb),子代色覺(jué)雖正常,但發(fā)生了可遺傳變異,出現(xiàn)精子異常的原因是減數(shù)分裂過(guò)程中的 。精子和卵細(xì)胞融合與細(xì)胞膜的 功能和其結(jié)構(gòu)特點(diǎn)有關(guān)。
II.某小組在探究“影響酶活性的條件”的實(shí)驗(yàn)時(shí),提出“過(guò)氧化氫酶的活性是否受pH影響”的問(wèn)題,并設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的操作步驟如下:
①向甲、乙試管內(nèi)各加入2 mL新配制的體積分?jǐn)?shù)為3%的過(guò)氧化氫溶液。
②向甲試管內(nèi)加入1 mL質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5%的鹽酸,向乙試管內(nèi)加入1 mL質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5%的氫氧化鈉溶液。
③向甲、乙試管內(nèi)各加入2滴新鮮的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為20%的豬肝研磨液。
④觀察試管中發(fā)生的變化。
請(qǐng)依據(jù)該小組設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)操作步驟,回答下列問(wèn)題:
(1)本實(shí)驗(yàn)的因變量是 ,可觀測(cè)的指標(biāo)是 。
(2)上述操作步驟中存在明顯的缺陷,請(qǐng)指出:
A. ;B. 。
(3)將制備好的豬肝研磨液分別進(jìn)行高溫和冷藏處理,經(jīng)高溫處理后,實(shí)驗(yàn)效果不明顯,冷藏處理不影響實(shí)驗(yàn)效果,原因是 。
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科目:高中生物 來(lái)源:2010年吉林一中高二上學(xué)期期末考試生物試卷 題型:綜合題
下圖中甲為測(cè)定光合作用速率的裝置,在密封的試管內(nèi)放一新鮮葉片和二氧化碳緩沖液,試管內(nèi)氣體體積的變化可根據(jù)毛細(xì)刻度管內(nèi)紅色液滴的移動(dòng)距離測(cè)得。在不同強(qiáng)度的光照條件下,測(cè)得的氣體體積如圖乙所示。圖丙為葉肉細(xì)胞中有關(guān)細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)模式圖。植物葉片的呼吸速率不變。
(1)標(biāo)記實(shí)驗(yàn)開(kāi)始時(shí)毛細(xì)刻度管中液滴所在位置。實(shí)驗(yàn)時(shí),當(dāng)光照強(qiáng)度由0漸變?yōu)?.5千勒克斯時(shí)(不同光照強(qiáng)度照射的時(shí)間均等),液滴所在位置應(yīng)在實(shí)驗(yàn)初始標(biāo)記的_ ____位置處。
(2)對(duì)葉片來(lái)說(shuō),光照強(qiáng)度為10千勒克斯時(shí)對(duì)應(yīng)圖丙中存在的箭頭有(填字母)______。
(3)在圖乙中,光照強(qiáng)度為15千勒克斯時(shí),植物1小時(shí)光合作用產(chǎn)生的氣體量為_(kāi)_____
毫升(假設(shè)隨光照的增強(qiáng),植物體的溫度不變)。
(4)為了防止無(wú)關(guān)因子對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的干擾,本實(shí)驗(yàn)還應(yīng)設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn),對(duì)照實(shí)驗(yàn)裝置與實(shí)驗(yàn)組裝置的區(qū)別是 ______________。
(5)如果將試管中的CO2緩沖液改為水,則實(shí)驗(yàn)測(cè)得的數(shù)據(jù)指標(biāo)是______________值。
(6)上面丙圖表示某C3植物的部分細(xì)胞結(jié)構(gòu)和相關(guān)代謝情況,a~f代表O2或CO2,丁圖表示溫度對(duì)該植物光合作用與呼吸作用的影響(以測(cè)定的CO2吸收量與CO2釋放量為指標(biāo)),請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
①丙圖中可表示O2的字母是 ,圖中c (可以、不可以)
表示葡萄糖的去向,原因是 。
②在夏季晴天的正午,丙圖a~f過(guò)程中可以發(fā)生的是 。
③丁圖中在5℃時(shí)光合作用制造的有機(jī)物量是呼吸消耗有機(jī)物量的 倍。
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