A. | 該突觸處興奮傳遞方向只能為由右向左,其特點與A的結(jié)構(gòu)有關(guān) | |
B. | C處液體為內(nèi)環(huán)境成分,A內(nèi)釋放的物質(zhì)作用于B膜,就會引起B(yǎng)細胞興奮 | |
C. | B細胞可以為神經(jīng)紐胞,也可以為其他的細胞 | |
D. | A內(nèi)的物質(zhì)以主動運輸?shù)姆绞结尫诺紺后,與激素類似很快被降解 |
分析 圖示為突觸結(jié)構(gòu),A是突觸前細胞,C是突觸間隙,B是突觸后細胞.興奮在兩個神經(jīng)元之間傳遞是通過突觸進行的,突觸由突觸前膜、突觸間隙和突觸后膜三部分組成,神經(jīng)遞質(zhì)只存在于突觸前膜的突觸小泡中,只能由突觸前膜釋放,進入突觸間隙,作用于突觸后膜上的特異性受體,引起下一個神經(jīng)元興奮或抑制,所以興奮在神經(jīng)元之間的傳遞是單向的.
解答 解:A、該突觸處興奮傳遞方向只能為由左向右,A錯誤;
B、A內(nèi)釋放的物質(zhì)神經(jīng)遞質(zhì)作用于B膜,就會引起B(yǎng)細胞興奮或抑制,B錯誤;
C、B細胞可以為神經(jīng)紐胞,也可以為其他的細胞,如肌肉或腺體,C正確;
D、A內(nèi)的物質(zhì)以胞吐的方式釋放到C突觸間隙,D錯誤.
故選:C.
點評 本題考查突觸結(jié)構(gòu),要求學(xué)生識記和理解突觸結(jié)構(gòu),能分析在突觸處興奮傳遞是單向的原因.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 2.02 | B. | 1.96 | C. | 4.38 | D. | 3.32 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 洗滌紅細胞的目的是去除血漿中的葡萄糖、無機鹽 | |
B. | 洗滌時離心速度過小,時間過短,白細胞等會沉淀,達不到分離的效果 | |
C. | 洗滌過程選用0.1%的生理鹽水 | |
D. | 透析的目的是去除樣品中相對分子質(zhì)量較小的雜質(zhì) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | A激素的存在是導(dǎo)致種子休眠的原因 | |
B. | B激素促進果實發(fā)育,可用于香蕉的催熟 | |
C. | 由圖可知,B激素是導(dǎo)致生長素作用兩重性的原因之一 | |
D. | 據(jù)圖可以推斷出a濃度低于b濃度 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016山西忻州一中高三上學(xué)期第一次考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列各項利用了細胞呼吸原理的是
①真空包裝水果可延長保存期
②酸奶的制作
③利用葡萄、糧食和酵母菌釀酒
④溫室大棚適當(dāng)增加二氧化碳、肥料提高光合速率
A.②③④ B.①②③
C.①③ D.①③④
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科目:高中生物 來源:2015-2016山西忻州一中高三上學(xué)期第一次考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
結(jié)合圖形分析下列說法,正確的是
A.若判斷甲是否為需氧型生物,依據(jù)的是細胞中是否含有結(jié)構(gòu)①
B.根據(jù)細胞中是否含有結(jié)構(gòu)③,可將甲、乙、丙三種生物分為真核生物和原核生物兩個類群
C.用電子顯微鏡觀察不能區(qū)分細胞甲和細胞乙是否為原核生物
D.若判斷乙是否為植物細胞,并不能僅依據(jù)細胞中是否含有結(jié)構(gòu)②
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科目:高中生物 來源:2015-2016山西忻州一中高三上學(xué)期第一次考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列物質(zhì)或結(jié)構(gòu)中含胸腺嘧啶“T”的是
A.DNA聚合酶
B.煙草花葉病毒
C.ATP D.
B.淋巴細胞中的線粒體
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科目:高中生物 來源:2015-2016遼寧實驗中學(xué)高二10月階段性測試文生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下圖表示某生物正在進行分裂的細胞,關(guān)于此圖的說法正確的是( )
A.是次級精母細胞,處于減數(shù)分裂第二次分裂后期
B.含同源染色體2對、DNA分子4個、染色單體0個
C.正在進行同源染色體分離、非同源染色體自由組合
D.該細胞的子細胞僅1個具有生殖功能
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科目:高中生物 來源:2015-2016湖北荊州中學(xué)高一上學(xué)期10月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列各項組合中,能正確體現(xiàn)生命系統(tǒng)由簡單到復(fù)雜層次的是( )
①核酸 ②神經(jīng)元 ③呼吸道的上皮 ④病毒 ⑤胃 ⑥一只野兔 ⑦同一片森林中的所有野兔 ⑧一片草地中所有的昆蟲 ⑨一片果園
A.①④②③⑤⑥⑧⑨
B.②③④⑦⑧⑥⑨
C.②④③⑤⑧⑥⑨
D.②③⑤⑥⑦⑨
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