A. | 抗體的形成過程與高爾基體有關 | |
B. | 抗體是由效應T細胞中的有關基因指導合成的 | |
C. | 漿細胞都是由B淋巴細胞增殖、分化所形成的 | |
D. | 淋巴因子通過與抗原發(fā)生特異性結合,發(fā)揮免疫效應 |
分析 體液免疫的過程是病原體被吞噬細胞吞噬處理、呈遞給T細胞,T細胞呈遞給B細胞,B細胞增殖分化成漿細胞和效應B細胞,效應B細胞產生抗體,抗體消滅抗原,記憶細胞在抗體消滅后具有對這種抗原的記憶功能,當抗原再次侵入機體后會刺激記憶細胞產生免疫應答.
解答 解:A、抗體屬于分泌蛋白,其形成過程與高爾基體有關,A正確;
B、抗體是由效應B細胞合成分泌的,故是由效應B細胞中的有關基因指導合成的,B錯誤;
C、二次免疫反應中,漿細胞是由記憶細胞增殖、分化所形成的,C錯誤;
D、淋巴因子不能與抗原直接結合,通過增強免疫細胞的作用發(fā)揮免疫效應,D錯誤.
故選:A.
點評 本題的知識點是特異性免疫的過程和應用,意在考查學生的理解和應用能力,對于相關知識點的綜合應用是解題的關鍵.
科目:高中生物 來源:2015-2016學年河南省高二上期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2015•雙牌縣模擬)人在恐懼、緊張時,在內臟神經(jīng)的支配下,腎上腺髓質釋放的腎上腺素增多,該激素可用于心臟,使心率加快.下列敘述錯誤的是( )
A.該腎上腺素作用的靶器官包括心臟
B.該實例包含神經(jīng)調節(jié)和體液調節(jié)
C.該腎上腺素通過神經(jīng)纖維運輸?shù)叫呐K
D.該實例中反射弧是實現(xiàn)神經(jīng)調節(jié)的結構基礎
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年河南省高二上期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2015秋•安陽校級期中)如圖表示人體內淋巴和另外三種液體之間的相互關系的示意圖,下列相關判斷錯誤的是( )
A.更多種類的丙是與甲相互交換物質的
B.如果甲與乙之間的水分交換失去平衡,可能會引起組織水腫
C.淋巴不僅可以調節(jié)甲與乙之間的水分平衡,而且能將甲中少量的蛋白質運回乙
D.圖中乙的CO2濃度最高
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年河北省保定市高二上第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2015秋•昌江縣校級期中)科學家溫特做了如下實驗:把切下的燕麥尖端放在瓊脂塊上,幾小時后,移去胚芽鞘尖端,將瓊脂塊切成小塊.再將經(jīng)處理過的瓊脂塊放在切去尖端的燕麥胚芽鞘一側,結果芽鞘會朝對側彎曲生長.但是,如果放上的是沒有接觸過胚芽鞘尖端的瓊脂塊,胚芽鞘則既不生長也不彎曲.該實驗證明了( )
A.生長素只能從形態(tài)學上端運輸?shù)叫螒B(tài)學下端
B.生長素的化學本質是吲哚乙酸
C.造成胚芽鞘彎曲的刺激是某種化學物質
D.胚芽鞘會彎向光源生長
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年河北省保定市高二上第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2015秋•保定校級月考)下列有關免疫的說法中,正確的是( )
A.能特異性識別抗原的細胞只有T細胞、B細胞、效應T細胞三種
B.吞噬細胞僅在特異性免疫的抗原識別、加工和呈遞過程中發(fā)揮重要作用
C.體液免疫和細胞免疫均可以有吞噬細胞和T細胞的參與
D.發(fā)生過敏反應的人在初次接觸過敏原時不會發(fā)生免疫反應
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 0 | B. | 50% | C. | 25% | D. | 1 |
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