A. | 神經(jīng)纖維膜對(duì)鈉離子通透性的降低會(huì)導(dǎo)致動(dòng)作電位變小 | |
B. | 受刺激后的神經(jīng)纖維膜上鉀通道開(kāi)放導(dǎo)致反極化狀態(tài) | |
C. | 動(dòng)作電位的幅度隨神經(jīng)纖維傳導(dǎo)距離的延長(zhǎng)而變小 | |
D. | 各條神經(jīng)纖維動(dòng)作電位的傳導(dǎo)彼此間相互影響 |
分析 神經(jīng)纖維未受到刺激時(shí),K+外流,細(xì)胞膜內(nèi)外的電荷分布情況是外正內(nèi)負(fù),當(dāng)某一部位受刺激時(shí),Na+內(nèi)流,其膜電位變?yōu)橥庳?fù)內(nèi)正.興奮時(shí),神經(jīng)纖維膜對(duì)鈉離子通透性增加,使得刺激點(diǎn)處膜兩側(cè)的電位表現(xiàn)為內(nèi)正外負(fù),該部位與相鄰部位產(chǎn)生電位差而發(fā)生電荷移動(dòng),形成局部電流.興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)形式是電信號(hào).
解答 解:A、動(dòng)作電位的產(chǎn)生是由于受刺激時(shí),Na+內(nèi)流,膜電位變?yōu)橥庳?fù)內(nèi)正,所以膜對(duì)鈉離子通透性的降低會(huì)導(dǎo)致動(dòng)作電位變小,A正確;
B、受刺激后的神經(jīng)纖維膜上鈉通道開(kāi)放導(dǎo)致反極化狀態(tài),B錯(cuò)誤;
C、動(dòng)作電位的幅度與神經(jīng)纖維傳導(dǎo)距離無(wú)關(guān),不會(huì)隨神經(jīng)纖維傳導(dǎo)距離的延長(zhǎng)而變小,C錯(cuò)誤;
D、神經(jīng)纖維相對(duì)獨(dú)立,各條神經(jīng)纖維動(dòng)作電位的傳導(dǎo)彼此間相互沒(méi)有影響,D錯(cuò)誤.
故選:A.
點(diǎn)評(píng) 本題考查神經(jīng)細(xì)胞膜電位的產(chǎn)生和興奮傳導(dǎo)的相關(guān)知識(shí),意在考查考生的識(shí)記能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn),把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系,形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力;能運(yùn)用所學(xué)知識(shí),準(zhǔn)確判斷問(wèn)題的能力,屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 溶酶體是從內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上脫落下來(lái)的 | |
B. | 破壞線(xiàn)粒體后,真核細(xì)胞的需氧呼吸過(guò)程受到影響 | |
C. | 中心體中的色素在光合作用中發(fā)揮作用 | |
D. | 核糖體與蛋白質(zhì)的合成無(wú)關(guān) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 五靈脂、海螵蛸、蟬蛻等都是常用的取自動(dòng)物的中藥 | |
B. | 各種野生生物都是生態(tài)系統(tǒng)不可缺少的組成成分 | |
C. | 一種野生生物一旦從地球上消失,就無(wú)法再生 | |
D. | 野生生物種類(lèi)繁多 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 過(guò)程①的育種方法是誘發(fā)突變,其原理為基因突變,優(yōu)點(diǎn)是能提高變異的頻率 | |
B. | 過(guò)程③的原理是基因重組,經(jīng)④后,子代中aaBB所占比例為$\frac{5}{12}$ | |
C. | 過(guò)程⑤⑦使用了秋水仙素,它可以抑制紡錘體的形成,使染色體加倍 | |
D. | 過(guò)程⑥采用了花藥離體培養(yǎng)的方法,得到的后代有四種基因型 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 合成前胰島素原需要相應(yīng)的模板參與 | |
B. | 加工完成后游離的氨基和羧基可能會(huì)增加 | |
C. | 發(fā)生了水解反應(yīng),水中的氫用于形成-SH | |
D. | 兩次切除可能分別是在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體內(nèi)完成 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 該反應(yīng)不需要酶的催化 | |
B. | 該研究發(fā)現(xiàn)的事實(shí)不是客觀存在的 | |
C. | 四膜蟲(chóng)體內(nèi)的RNA可能具有催化功能 | |
D. | 四膜蟲(chóng)體內(nèi)的某些DNA可能具有催化功能 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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