（2015春•撫州校級期末）某研究小組在密閉恒溫玻璃室內(nèi)進行植物栽培實驗，連續(xù)48h測定室內(nèi)CO2濃度及植物CO2吸收速率，得到右圖所示曲線（整個過程呼吸作用強度恒定），下列敘述錯誤的是（ ）

A．前24h和后24h該植物積累的有機物量相同

B．48h時植物體內(nèi)有機物總量增加

C．圖中光合作用強度等于呼吸作用強度的點有4個

D．21～27h的時間段葉肉細胞中產(chǎn)生的[H]自細胞呼吸

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

8．根據(jù)如圖所示的實驗裝置圖（圖甲、乙）和果酒的生產(chǎn)工藝流程圖，回答問題：
選料→沖洗→壓榨過濾→滅菌→接種→發(fā)酵→過濾→果酒
（1）圖甲所示裝置可用于提取玫瑰精油（填“橘皮精油”、“玫瑰精油”或“胡蘿卜素”）．
（2）制作果酒時可選用圖乙的裝置．為適當提高果酒的生產(chǎn)速率，進氣口應(yīng)先打開后關(guān)閉；排氣口要通過一個長而彎曲的膠管與瓶身相連，這樣做的原因是既可以放氣，又可防止污染．
（3）流程圖為櫻桃果酒生產(chǎn)工藝流程簡圖，其中沖洗的目的是洗去浮塵．櫻桃榨汁前需要除去果柄，此操作是在沖洗之后（填“前”或“后”）進行的．為了提高櫻桃的出汁率，在壓榨前可加入一定量的果膠酶．
（4）若是從混雜的微生物中分離酵母菌應(yīng)使用選擇培養(yǎng)基．從微生物培養(yǎng)的角度分析，櫻桃果汁能夠為酵母菌的生長提供水、無機鹽和碳源、氮源．
（5）櫻桃果酒制作是否成功，發(fā)酵后可在酸性條件下用重鉻酸鉀溶液來鑒定．在酒精發(fā)酵旺盛時，醋酸菌不能（填“能”或“不能）將果汁中的糖發(fā)酵成醋酸．乳酸菌不能（能、不能）將乳酸分解CO2和水．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

9．下列各項中與植物激素或植物生長調(diào)節(jié)劑的調(diào)節(jié)功能相符的一項是（　�。�
A．在形成無子番茄過程中生長素改變了細胞的染色體數(shù)目
B．乙烯廣泛存在于植物多種組織中，其作用是促進果實的發(fā)育
C．赤霉素引起植株增高的主要原因是促進了細胞的分裂
D．利用赤霉素處理大麥，可以使大麥種子無需發(fā)芽就可以產(chǎn)生α-淀粉酶

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

6．我國南方稻田種植紫云英已有悠久歷史，研究紫云英的結(jié)構(gòu)及生理特性有利于指導(dǎo)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、提高糧食產(chǎn)量．回答下列問題：
（1）如圖是在CO2濃度一定、溫度25℃、不同光照強度條件下測得的紫云英葉片光合速率．請據(jù)圖分析：A和B兩點，植物葉肉細胞產(chǎn)生ATP的共同場所是細胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體；C點時，該植物總光合速率為20[mg/（100cm2葉•h）]．
（2）為了探究光照強度和CO2濃度對植物光合作用強度的影響，甲、乙兩個研究小組的同學(xué)用相同方法、相同裝置對A、B兩種植物進行了實驗，獲得的實驗結(jié)果如下表所示：
甲組：A植物在不同條件下單位時間內(nèi)O2釋放量（mL）
CO2濃度燈泡的功率（單位：W）
205075100200300
0.1%3.416.028.240.556.556.5
0.03%2.311.219.827.627.527.6
乙組：B植物在不同條件下單位時間內(nèi)O2釋放量（mL）
CO2濃度              燈泡的功率（單位：W）
2O5075100200300
0.1%2.69.119.555.775.6102.6
0.03%1.88.418.954.275.2101.8
①甲組實驗方案中自變量是光照強度、CO2濃度，實驗中需要控制的無關(guān)變量有溫度、光照時間、植株大小等（任答兩點）（答出兩點即可．）
②在陽光不充足地區(qū)，大棚種植A、B兩種植物時，光照最可能成為限制B植物正常生長的因素．菜農(nóng)往往通過在大棚內(nèi)養(yǎng)殖蘑菇來提高A、B兩種植物的產(chǎn)量，采用這種方法增產(chǎn)效果更好的植物是A．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

13．假說一演繹法是現(xiàn)代科學(xué)研究中常用的方法，包括“提出問題、作出假設(shè)、演繹推理、檢驗推理、得出結(jié)論”五個基本環(huán)節(jié)．利用該方法，孟德爾發(fā)現(xiàn)了兩個遺傳定律．下列關(guān)于孟德爾的研究過程的分析正確的是（　�。�
A．測交后代性狀比為1：1可以從細胞水平上說明基因分離定律的實質(zhì)
B．孟德爾所作假設(shè)的核心內(nèi)容是“性狀是由位于染色體上的基因控制的”
C．孟德爾依據(jù)減數(shù)分裂的相關(guān)原理進行“演繹推理”的過程
D．為了驗證作出的假設(shè)是否正確，孟德爾設(shè)計并完成了測交實驗

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

1．關(guān)于細胞分化、衰老、凋亡和癌變的敘述不正確的是（　�。�
A．人體內(nèi)由造血干細胞分化成紅細胞的過程是不可逆的
B．細胞衰老表現(xiàn)為酶活性升高，細胞核體積減小
C．癌細胞表面發(fā)生變化，黏著性降低，易分散轉(zhuǎn)移
D．被病原體感染細胞的清除，是通對細胞凋亡完成的

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

8．合成一條含1000個氨基酸的多肽鏈，需要轉(zhuǎn)運RNA的個數(shù)、信使RNA上的堿基個數(shù)和雙鏈DNA中的堿基數(shù)至少依次是（　�。�
A．1000個、3000個和3000個B．1000個、3000個和6000個
C．3000個、3000個和3000個D．1000個、3000個和1500個

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年湖南省岳陽市高三上第一次月考理科生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015秋•汨羅市校級月考）如圖是幾種物質(zhì)進出細胞方式中，運輸速度與影響因素間的關(guān)系曲線圖，下列與此圖相關(guān)的敘述中，正確的是（ ）

A．與甘油進出細胞相符的圖有①、③、⑤

B．與葡萄糖進入紅細胞相符的圖有②、④、⑥

C．與K+進入麗藻細胞相符的圖有②、④、⑤

D．與分泌蛋白出細胞相符的圖有②、③、⑥

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年河北省衡水市高三上期末生物復(fù)習(xí)試卷（解析版） 題型：選擇題

（2009•江蘇模擬）下列關(guān)于觀察減數(shù)分裂實驗的敘述中，錯誤的是（ ）

A．可用蝗蟲卵母細胞、蠶豆花粉母細胞的固定裝片觀察減數(shù)分裂

B．用桃花的雄蕊比用桃花的雌蕊制成的裝片中，容易觀察到減數(shù)分裂現(xiàn)象

C．能觀察到減數(shù)分裂現(xiàn)象的裝片中，可能觀察到同源染色體聯(lián)會現(xiàn)象

D．用洋蔥根尖制成裝片，能觀察同源染色體聯(lián)會現(xiàn)象

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同步練習(xí)冊答案