A. | 在主動運(yùn)輸過程中,乙的含量會不斷增加 | |
B. | 甲→乙和丙→乙過程,起催化作用的酶空間結(jié)構(gòu)相同 | |
C. | 丙中不含磷酸鍵,是RNA的基本組成單位之一 | |
D. | 丁由腺嘌呤和核糖組成,而戊可用于甲的合成 |
分析 分析題圖:甲含有3個(gè)磷酸基團(tuán),為ATP;乙含有2個(gè)磷酸基團(tuán),為ADP;丙含有1個(gè)磷酸基團(tuán),為AMP(腺嘌呤核糖核苷酸);丁不含磷酸基團(tuán),為腺嘌呤核苷(簡稱腺苷);戊為磷酸基團(tuán).
解答 解:A、主動運(yùn)輸需要消耗能量,但ATP和ADP的相互轉(zhuǎn)化在活細(xì)胞中是永不停息地進(jìn)行著的,因此乙的含量保持相對穩(wěn)定,A錯(cuò)誤;
B、酶具有專一性,因此甲→乙和丙→乙過程中,其催化作用的酶空間結(jié)構(gòu)不同,B錯(cuò)誤;
C、丙含有1個(gè)磷酸基團(tuán),為腺嘌呤核糖核苷酸,含磷酸鍵,是RNA基本組成單位之一,C錯(cuò)誤;
D、丁由腺嘌呤和核糖組成,戊為磷酸基團(tuán),可用于甲ATP的合成,D正確.
故選:D.
點(diǎn)評 本題結(jié)合圖解,考查ATP的化學(xué)組成及特點(diǎn)、酶的特性、ATP和ADP之間的相互轉(zhuǎn)化,要求考生識記ATP的化學(xué)組成及特點(diǎn),掌握ATP、ADP和RNA之間的關(guān)系,能準(zhǔn)確判斷圖中各物質(zhì)的名稱;識記酶的特性,能結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng).
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 肺炎雙球菌的轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)和噬菌體侵染大腸桿菌的實(shí)驗(yàn)方法不同,但實(shí)驗(yàn)思路是一致的 | |
B. | 摩爾根成功運(yùn)用了類比推理的科學(xué)研究方法,證明了基因在染色體上 | |
C. | 無論證明DNA是遺傳物質(zhì)的實(shí)驗(yàn)還是豌豆雜交實(shí)驗(yàn),科學(xué)選材是保證實(shí)驗(yàn)成功的重要因素 | |
D. | 沃森和克里克成功地構(gòu)建了DNA分子的結(jié)構(gòu)模型,為分子遺傳學(xué)和多種生物工程技術(shù)奠定了理論基礎(chǔ) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 受刺激后的神經(jīng)纖維膜上興奮的傳導(dǎo)是單向的 | |
B. | 神經(jīng)纖維膜對Na+通透性的降低會導(dǎo)致動作電位變小 | |
C. | 各條神經(jīng)纖維動作電位彼此影響,并隨傳導(dǎo)距離延長而變小 | |
D. | 動作電位的產(chǎn)生是由于K+內(nèi)流形成的 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 顯微鏡觀察的程序:取鏡→安放→對光→加片→觀察,先在低倍鏡下找到物像,然后轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器換成高倍鏡 | |
B. | 物鏡越長,放大倍數(shù)越大,距裝片距離越近,目鏡越短,放大倍數(shù)越小 | |
C. | 如視野中的某觀察物像位于左下方,若要移到中央,應(yīng)將裝片或切片向左下方移動 | |
D. | 在10×10的放大倍數(shù)下看到64個(gè)細(xì)胞充滿視野,則轉(zhuǎn)換為10×40的放大倍數(shù)后看到充滿視野的細(xì)胞數(shù)為8個(gè) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | a、b的細(xì)胞中含有線粒體、高爾基體等細(xì)胞器,而c、d的細(xì)胞中只含有核糖體 | |
B. | 不遵循孟德爾遺傳定律的基因只存在于c和d細(xì)胞中 | |
C. | 能進(jìn)行光合作用的細(xì)胞只有a,c一定不能發(fā)生質(zhì)壁分離 | |
D. | 作為合成蛋白質(zhì)場所的結(jié)構(gòu)只分布在a、b、d圖代表的生物中 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 紅細(xì)胞具有水溶性,菠菜葉細(xì)胞的細(xì)胞壁不具有水溶性 | |
B. | 蒸餾水進(jìn)入紅細(xì)胞的相對量比進(jìn)入菠菜葉細(xì)胞的多 | |
C. | 紅細(xì)胞的液泡體積能增大,菠菜葉細(xì)胞液泡的體積不能增大 | |
D. | 低溫時(shí)紅細(xì)胞膜的流動性增大,菠菜葉細(xì)胞膜的流動性減小 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ②③ | B. | ①④ | C. | ②④ | D. | ③④ |
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