9．同一株水毛茛，裸露在空氣中的葉和浸在水中的葉，表現(xiàn)出寬形葉、窄形葉兩種不同的形態(tài)．關(guān)于這種現(xiàn)象的敘述，不正確的是（　　）
A．水上部分既含有控制形成寬形葉的基因，也含有控制形成窄形葉的基因
B．處在同一環(huán)境中的個體，性狀相同，基因一定相同
C．空氣中的葉和水中的葉表現(xiàn)型不同是基因選擇性表達的結(jié)果
D．基因相同，環(huán)境不同，性狀就可能不同

分析 本題以水毛茛的葉有寬形葉和窄形葉為材料，主要考查對表現(xiàn)型、基因型概念的理解及它們與環(huán)境之間的關(guān)系．解決本題的關(guān)鍵是理解表現(xiàn)型的含義以及表現(xiàn)型與基因型、環(huán)境間的關(guān)系．它們的關(guān)系如下：表現(xiàn)型=基因型+環(huán)境因子．

解答 解：A、水上部分既有控制形成寬形葉的基因，也有控制形成窄形葉的基因，A正確；
B、處在同一環(huán)境中的個體，性狀相同，基因不一定相同，例如AA和Aa，B錯誤；
C、空氣中的葉和水中的葉表現(xiàn)型不同是基因選擇性表達的結(jié)果，C正確；
D、基因相同，環(huán)境不同，性狀就可能不同，D正確．
故選：B．

點評 本題考查基因型與表現(xiàn)型關(guān)系的相關(guān)知識，意在考查學生的識記能力和判斷能力，屬于基礎題，難度不大，解題的關(guān)鍵是理解“表現(xiàn)型=基因型+環(huán)境”．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

1．為研究成熟植物細胞的滲透吸水，設計簡易滲透吸水裝置如圖甲所示，圖甲中液面上升的高度與時間的關(guān)系如圖乙所示．一成熟植物細胞放在某外界溶液中發(fā)生的一種狀態(tài)（此時細胞有活性）如圖丙所示．下列相關(guān)敘述中錯誤的是（　�。�
A．由圖甲中漏斗液面上升可知，實驗開始時b液體的濃度大于a液體的濃度
B．由圖乙可知圖甲中漏斗里溶液的吸水速率會一直下降
C．圖丙中相當于圖甲中c結(jié)構(gòu)的是③④⑤
D．圖丙所示狀態(tài)的細胞正在發(fā)生質(zhì)壁分離

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

2．下列有關(guān)生物膜的結(jié)構(gòu)特點的敘述，最恰當?shù)囊豁検牵ā　。?table class="qanwser">A．構(gòu)成生物膜的磷脂分子可以運動B．構(gòu)成生物膜的蛋白質(zhì)分子可以運動C．構(gòu)成生物膜的磷脂分子和蛋白質(zhì)分子是靜止的D．構(gòu)成生物膜的磷脂分子和大多數(shù)蛋白質(zhì)分子可以運動

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

18．有關(guān)甲狀腺激素的相關(guān)敘述，錯誤的是（　�。�
A．靶細胞可以為全身各處細胞
B．由促甲狀腺激素釋放激素直接指導甲狀腺合成
C．合成過程受“下丘腦→垂體→腺體”的分級調(diào)控
D．合成時需要碘元素，并且以主動轉(zhuǎn)運的方式進入腺細胞

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

4．人體內(nèi)與“能量”有關(guān)的敘述，正確的是（　�。�
A．ATP水解釋放的能量可用于細胞內(nèi)的放能反應
B．除葡糖糖外，細胞內(nèi)蛋白質(zhì)、脂肪等化合物也可以供能
C．ATP和葡糖糖一樣可以直接為生命活動提供能量
D．夜間葉肉細胞內(nèi)ATP的合成停止

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

14．如圖是反射弧的模式圖（a、b、c、d、e表示反射弧的組成部分，Ⅰ、Ⅱ表示突觸的組成部分），有關(guān)說法錯誤的是（　　）
A．正常機體內(nèi)興奮在反射弧中的傳導是單向的
B．切斷c、刺激b，不能引起效應器收縮
C．興奮在結(jié)構(gòu)c和結(jié)構(gòu)b的傳導速度不同
D．Ⅱ處發(fā)生的信號變化是化學信號→電信號

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

20．圖中X、Y、Z分別代表人體的三種內(nèi)分泌腺，甲、乙、丙分別表示它們分泌的激素，箭頭表示它們之間的關(guān)系．下列有關(guān)敘述錯誤的是（　�。�
A．幼年時若切除Y，則Z的重量減小，丙的分泌量減少
B．X和Y之間可通過神經(jīng)-體液調(diào)節(jié)相聯(lián)系
C．甲對Y、乙對Z、丙對X和Y都起促進作用
D．若Z代表甲狀腺，則幼年時乙和丙過少會導致身材矮小

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科目：高中生物 來源：2016屆江蘇省鹽城市高三第三次模擬考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

下圖為某真核生物X基因表達時出現(xiàn)的兩種情況。請分析并回答問題：

（1）完成過程①需要的酶主要是 。

（2）過程②中所用剪接體組成成分的合成場所是 ，對hnRNA進行剪接的場所是 ；剪接時，是對hnRNA中的 （填化學鍵名稱）破壞。

（3 ）過程③中正常mRNA經(jīng)過核孔后的去向及作用是 。

（4）若異常mRNA編碼合成了蛋白質(zhì)，則該蛋白質(zhì)氨基酸數(shù)目 （一定/不一定）比正常蛋白質(zhì)的多，理由是 。

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科目：高中生物 來源：2016屆河南省商丘市高三年級4月第二次模擬考試理綜生物試卷（解析版） 題型：綜合題

在很多淡水湖泊中，綠藻和藍藻等是鯉魚及沼蝦的食物來源，其中沼蝦也是鯉魚的食物。圖甲表示某湖泊中綠藻與藍藻對N、P的吸收量及PH＞8時其體內(nèi)藻毒素含量的差異，圖乙表示該湖泊中不同體長鯉魚的食性比例。

（1）從物質(zhì)循環(huán)的角度看，作為生態(tài)系統(tǒng)的淡水湖，其物質(zhì)循環(huán)中的“物質(zhì)”是指_____________。

（2）該湖泊風景優(yōu)美，其旅游業(yè)發(fā)達，體現(xiàn)了生物多樣性的___________價值。

（3）當湖泊受到輕微污染時，能通過物理沉降、化學分解和__________很快消除污染，說明生態(tài)系統(tǒng)具有自我調(diào)節(jié)能力，其基礎是_____________。

（4）湖泊中綠藻和藍藻屬于生態(tài)系統(tǒng)組成成分中的_____________；其中魚類由于食物種類和棲息場所的不同分布于不同水層，這屬于群落的__________結(jié)構(gòu)。

（5）從圖乙來看，鯉魚體長在4．2cm時，假設該生態(tài)系統(tǒng)中存在鯉魚、小蝦、藻類，若鯉魚獲得的能量為24kJ，則最少需要藻類_________kJ。

（6）為了既能獲得經(jīng)濟效益又能治理水體污染，先培養(yǎng)藻類吸收水體中的氮、磷元素，再構(gòu)建食物鏈快速去除藻類，具體措施：

①治理磷元素富營養(yǎng)化的堿性水體，慮該選擇較理想的藻類是____________，理由__________________。

②現(xiàn)要投喂鯉魚去除①中的藻類。投喂鯉魚的體長應該大于4．2cm，理由是此時______________。

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