【題目】在一定濃度CO2和適當(dāng)溫度條件下,測(cè)定植物葉片在不同光照條件下的光合作用速率,光照強(qiáng)度與該植物葉片光合作用速率的關(guān)系及CO2的轉(zhuǎn)移方向如圖所示,敘述中正確的是( )
A.在圖中a點(diǎn),該植物葉肉細(xì)胞內(nèi)能夠產(chǎn)生ATP的部位是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體和葉綠體
B.曲線中b點(diǎn)所代表的光合作用強(qiáng)度與圖丁對(duì)應(yīng)
C.曲線中c點(diǎn)所代表的光合作用強(qiáng)度與圖丙對(duì)應(yīng)
D.曲線中a點(diǎn)所代表的光合作用強(qiáng)度與圖乙對(duì)應(yīng)
【答案】D
【解析】
圖甲中線粒體產(chǎn)生的CO2一部分進(jìn)入葉綠體,一部分釋放到細(xì)胞外,說明光合作用小于呼吸作用;乙中線粒體產(chǎn)生的CO2全部釋放到細(xì)胞外,說明細(xì)胞只進(jìn)行呼吸作用,不進(jìn)行光合作用;丙圖線粒體產(chǎn)生的CO2正好被葉綠體吸收,說明光合作用與呼吸作用相等;丁圖中葉綠體吸收的CO2來自線粒體和細(xì)胞外,說明光合作用大于呼吸作用;曲線圖描述的是植物光合作用速率與光照強(qiáng)度之間的關(guān)系,曲線表明,在一定的范圍內(nèi),隨光照強(qiáng)度增加,光合作用速率增強(qiáng),超過一定強(qiáng)度后,隨光照強(qiáng)度增加,光合作用速率不再增強(qiáng),a點(diǎn)只進(jìn)行呼吸作用,b點(diǎn)是光的補(bǔ)償點(diǎn),此時(shí)光合速率與呼吸速率相等,c點(diǎn)是光的飽和點(diǎn)。
A、在圖中a點(diǎn)所示條件下,細(xì)胞只進(jìn)行呼吸作用,不進(jìn)行光合作用,此時(shí)該植物葉肉細(xì)胞內(nèi)能夠產(chǎn)生ATP的部位是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體,A錯(cuò)誤;
B、b點(diǎn)是光的補(bǔ)償點(diǎn),此時(shí)光合速率與呼吸速率相等,對(duì)應(yīng)圖丙,B錯(cuò)誤;
C、c點(diǎn)是光的飽和點(diǎn),此時(shí)光合作用大于呼吸作用,對(duì)應(yīng)圖丁,C錯(cuò)誤;
D、曲線中a點(diǎn)只進(jìn)行呼吸作用,此時(shí)光合作用為0,與圖乙對(duì)應(yīng),D正確。
故選D。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】圖所示為某原核細(xì)胞內(nèi)的生理過程,下列說法正確的是 ( )
A. 基因的表達(dá)過程主要指DNA復(fù)制、轉(zhuǎn)錄和翻譯等
B. 圖示表明兩個(gè)核糖體同時(shí)開始合成兩條多肽鏈
C. 圖中核糖體上的堿基配對(duì)方式有G-C、A-U
D. 圖中翻譯過程可發(fā)生在附著在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的核糖體上
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】在一項(xiàng)探究土壤細(xì)菌對(duì)植物X生長(zhǎng)效應(yīng)影響的實(shí)驗(yàn)中,將多株生理?xiàng)l件相同的植物X隨機(jī)均分為甲、乙兩組,將等量的A、B兩種細(xì)菌分別加入到培養(yǎng)兩組植物X的土壤中,培養(yǎng)條件相同且適宜。統(tǒng)計(jì)植物X在實(shí)驗(yàn)的第1天和第60天的平均高度,結(jié)果如下圖所示:
回答下列問題:
(1)已知細(xì)菌A、B均需從植物根部獲取營(yíng)養(yǎng)進(jìn)行繁殖,據(jù)此分析,細(xì)菌A或B在土壤中分布呈現(xiàn)的空間特征是_________。
(2)已知細(xì)菌A、B與植物X的種間關(guān)系是寄生或互利共生,現(xiàn)需要增加1組實(shí)驗(yàn)(丙組)才能更準(zhǔn)確地判斷細(xì)菌A、B與植物X的關(guān)系,丙組實(shí)驗(yàn)的處理方式是_________。若結(jié)合丙組實(shí)驗(yàn)結(jié)果能證明A、B兩種細(xì)菌與植物X之間屬于不同的種間關(guān)系,則丙組實(shí)驗(yàn)結(jié)果是_________。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】在做“綠葉中色素的提取和分離”實(shí)驗(yàn)時(shí),甲、乙、丙、丁四位同學(xué)對(duì)相關(guān)試劑的使用情況如下表所示(“+”表示使用,“-”表示未使用),其余操作均正常,他們所得的實(shí)驗(yàn)結(jié)果依次應(yīng)為( )
試劑 | 甲 | 乙 | 丙 | 丁 |
無(wú)水乙醇 | - | + | + | + |
水 | + | - | - | - |
CaCO3 | + | + | - | + |
SiO2 | + | + | + | - |
A. ①②③④B. ②④①③
C. ④②③①D. ③②①④
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】探究酵母菌的呼吸方式時(shí),在連通CO2和O2傳感器的100mL錐形瓶中,加入40mL活化酵母菌和60mL葡萄糖培養(yǎng)液,密封后在最適溫度下培養(yǎng)。培養(yǎng)液中O2和CO2相對(duì)含量變化見下圖。有關(guān)分析錯(cuò)誤的是( )
A.t1→t2,酵母菌的有氧呼吸速率不斷下降
B.t3時(shí),培養(yǎng)液中葡萄糖的消耗速率比t1時(shí)慢
C.若降低10℃培養(yǎng),O2相對(duì)含量達(dá)到穩(wěn)定所需時(shí)間會(huì)延長(zhǎng)
D.實(shí)驗(yàn)后的培養(yǎng)液濾液加入適量酸性重鉻酸鉀溶液后變成灰綠色
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】紫茉莉的遺傳信息儲(chǔ)存于它的
A.DNA或RNA分子,在細(xì)胞核與細(xì)胞質(zhì)中 B.DNA分子,在細(xì)胞核中
C.DNA和RNA分子,在細(xì)胞核與細(xì)胞質(zhì)中 D.DNA分子,在細(xì)胞核與細(xì)胞質(zhì)中[
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】圖1為某一果蠅(2n=8)體內(nèi)細(xì)胞分裂過程中染色體組數(shù)目變化示意圖,圖2所示為該果蠅體內(nèi)某一細(xì)胞分裂圖像中部分染色體的情況。下列敘述正確的是( )
A. 正常情況下,圖1中AB段和IJ段發(fā)生同源染色體配對(duì)形成四分體的現(xiàn)象
B. 圖2代表的細(xì)胞為第二極體或次級(jí)精母細(xì)胞
C. 圖2細(xì)胞中無(wú)同源染色體,該細(xì)胞所示時(shí)期為圖1的EF段
D. 圖1中AB、EF和IJ段細(xì)胞含核DNA分子數(shù)目相同
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】將某種綠色植物的葉片放在特定的實(shí)驗(yàn)裝置中,研究其在10 ℃、20 ℃的溫度條件下,分別置于5 klx、10 klx光照和黑暗條件下的光合作用和細(xì)胞呼吸,結(jié)果如圖。據(jù)圖所做的推測(cè)中,正確的是( )
A.該葉片在20 ℃、10 klx的光強(qiáng)度下,每小時(shí)光合作用固定的CO2量約是8.25 mg
B.該葉片在5 klx光強(qiáng)度下,10 ℃時(shí)積累的有機(jī)物比20 ℃時(shí)的少
C.該葉片在10 ℃、5 klx的光強(qiáng)度下,每小時(shí)光合作用所產(chǎn)生的O2量是3 mg
D.通過實(shí)驗(yàn)可知,葉片的凈光合速率與溫度和光強(qiáng)度均成正比
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【題目】1913年丹麥植物學(xué)家波森.詹森進(jìn)行了如圖的實(shí)驗(yàn)。下列敘述正確的是
A. 插有明膠的苗發(fā)生向光彎曲證明苗尖下部是彎曲生長(zhǎng)的部位
B. 顯微鏡觀察表明,彎曲部位背光面細(xì)胞小但數(shù)量多
C. 本實(shí)驗(yàn)?zāi)茏C明促進(jìn)生長(zhǎng)的物質(zhì)只能從形態(tài)學(xué)上端到下端運(yùn)輸
D. 要使本實(shí)驗(yàn)更有說服力,可設(shè)置不放苗尖僅放明膠或云母片的對(duì)照實(shí)驗(yàn)
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