【題目】如圖表示甲狀腺激素分泌的分級調(diào)節(jié)模式圖,圖中的甲、乙、丙表示相關(guān)結(jié)構(gòu),①、②、③表示相關(guān)激素,下列說法正確的是( )
A.②和③對甲的作用相反,二者相互拮抗,共同調(diào)節(jié)甲分泌①
B.甲為內(nèi)分泌系統(tǒng)的樞紐,②和③對其均為反饋調(diào)節(jié)
C.幾乎全身的細胞都是③的靶細胞
D.①②③合成和分泌都與核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體和線粒體有關(guān)
【答案】A
【解析】解:A、②是甲狀腺激素,能反饋抑制促甲狀腺激素的分泌,③是促甲狀腺激素釋放激素,能促進促甲狀腺激素的分泌,二者相互拮抗,共同調(diào)節(jié)甲分泌①,A正確;
B、甲是垂體,丙為下丘腦,是內(nèi)分泌系統(tǒng)的樞紐,③對其為分級調(diào)節(jié),B錯誤;
C、幾乎全身的細胞都是②甲狀腺激素的靶細胞,C錯誤;
D、分泌蛋白的合成與加工與核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體和線粒體有關(guān),②甲狀腺激素的本質(zhì)為氨基酸的衍生物,不是分泌蛋白,D錯誤.
故選:A.
由圖可知:下丘腦分泌促甲狀腺激素釋放激素,促使垂體分泌促甲狀腺激素.促甲狀腺激素隨血液運輸?shù)郊谞钕伲偈辜谞钕僭黾蛹谞钕偌に氐暮铣珊头置冢褐屑谞钕偌に睾吭黾拥揭欢ǔ潭葧r,又反過來抑制下丘腦和垂體分泌相關(guān)激素,進而使甲狀腺激素分泌減少.所以丙是下丘腦,甲是垂體,乙是甲狀腺,③是促甲狀腺激素釋放激素,①是促甲狀腺激素,②是甲狀腺激素.
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】請結(jié)合現(xiàn)代生物進化理論的概念圖回答下列問題。
(1)相對于達爾文的學(xué)說而言,現(xiàn)代生物進化理論對遺傳變異的研究已經(jīng)由個體水平深入到了________________水平。
(2)圖中①表示__________________________;②表示________________________________。
(3)生物多樣性包含的三個層次中,________________________多樣性能有效地增大種群基因庫,________________多樣性是生態(tài)系統(tǒng)多樣性形成的基礎(chǔ)。
(4)用現(xiàn)代生物進化理論看達爾文自然選擇學(xué)說,自然選擇學(xué)說的缺陷是______________。(多選)
A.自然選擇學(xué)說不能科學(xué)地解釋生物的適應(yīng)性、多樣性的形成
B.自然選擇學(xué)說認(rèn)為生物個體是生物進化的基本單位
C.自然選擇學(xué)說對遺傳和變異的本質(zhì)未能作出科學(xué)的解釋
D.自然選擇學(xué)說對環(huán)境條件如何對可遺傳的變異進行選擇,沒有能作出科學(xué)的解釋
(5)下列關(guān)于生物進化的敘述,正確的是____________。(多選)
A.生物的種間競爭是一種選擇過程
B.化石是研究生物進化的重要依據(jù)
C.外來物種入侵能改變生物進化的速度和方向
D.突變的可遺傳性阻礙生物進化
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下列過程中,沒有水生成的是
A. ADP和Pi生產(chǎn)ATP B. 氨基酸形成多肽
C. 葡萄糖形成淀粉 D. 葡萄糖形成丙酮酸和還原氫
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】一位在南極科學(xué)考察站工作的科學(xué)家,當(dāng)他由溫暖的室內(nèi)來到寒冷的戶外時,其下列各項生理變化與如圖變化趨勢相符的是( )
①皮膚血管血流量的變化
②身體耗氧量變化
③腎上腺素分泌量
④汗腺分泌量
A.①③
B.①④
C.②③
D.②④
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下列有關(guān)“模擬孟德爾雜交實驗”的敘述中,錯誤的是
A. 雌1信封中的兩種類型的卡片數(shù)必須相等
B. 理論上,雌1信封中的卡片數(shù)和雄1信封中的卡片數(shù)可以不相等
C. 從雌1信封中抽取一張卡片,重復(fù)若干次,模擬了F1自交的過程
D. 從雄1信封中抽取一張卡片并記錄類型后,須將卡片放回信封
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】如圖為高等雄性動物細胞分裂某時期結(jié)構(gòu)示意圖.已知基因A位于Ⅰ上;基因b和c位于Ⅱ上,且完全連鎖.則該動物體產(chǎn)生Abc配子比例不可能是( )
A.100%
B.50%
C.25%
D.12.5%
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