【題目】如圖為人體甲狀腺激素分泌調節(jié)的示意圖,①②③表示幾種不同的激素.下列敘述中錯誤的是(

A.甲狀腺功能亢進患者體內激素③分泌過多
B.缺碘時,激素①和②的濃度都高于正常水平
C.圖中共有3處箭頭表示負反饋調節(jié)
D.圖中體現(xiàn)了甲狀腺激素的分級調節(jié)和反饋調節(jié)機制

【答案】C
【解析】解:A、甲狀腺機能亢進的患者甲狀腺激素分泌增多,故激素③分泌過多,A正確;
B、缺碘時甲狀腺激素分泌減少,促激素分泌或增多,故激素①和②濃度都高于正常水平,B正確;
C、圖中共有2處箭頭表示負反饋調節(jié),血液中甲狀腺激素含量增加到一定程度時,又反過來抑制下丘腦和垂體分泌相關激素,C錯誤;
D、圖中下丘腦通過垂體調控甲狀腺激素的分泌,體現(xiàn)了甲狀腺激素的分級調節(jié)和反饋調節(jié)機制,D正確.
故選:C.
由圖可知,下丘腦分泌促甲狀腺激素釋放激素,促使垂體分泌促甲狀腺激素.促甲狀腺激素隨血液運輸?shù)郊谞钕,促使甲狀腺增加甲狀腺激素的合成和分泌.血液中甲狀腺激素含量增加到一定程度時,又反過來抑制下丘腦和垂體分泌相關激素,進而使甲狀腺激素分泌減少.所以激素①是促甲狀腺激素釋放激素,激素②是促甲狀腺激素,激素③是甲狀腺激素.

練習冊系列答案
相關習題

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【題目】下列關于溶酶體的敘述,錯誤的是

A. 溶酶體是高爾基體斷裂后形成的細胞器

B. 溶酶體中含有催化DNA的降解的水解酶

C. 動物、真菌和某些植物細胞才有溶酶體

D. 正常情況下,溶酶體不消化細胞自身結構

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【題目】下圖是植物體內幾項生理活動關系示意圖,請據(jù)圖回答下列問題。

(1)通過[①]__________把[A]________轉變成儲存在________中的穩(wěn)定的化學能。

(2)影響[②]____________________的因素主要是______________________________

(3)以上四種作用中能產生水的有________。

(4)在啤酒生產中,酵母菌大量繁殖時,通過上圖中____(填序號)獲得能量;發(fā)酵時,通過____(填序號)獲得能量。

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【題目】下列關于質膜的敘述,錯誤的是

A. 電鏡下質膜中的兩條線是兩層磷脂分子

B. 質膜中的蛋白質分子比磷脂分子更容易移動

C. 大腸桿菌的質膜中含有需氧呼吸的酶

D. 藍細菌的質膜中含有光合色素

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【題目】把一個細胞中的磷脂分子全部提取出來,在空氣和水界面上將它們鋪成單分子層(假定單分子間距離適當且相等),推測在下列細胞中,空氣和水界面上磷脂分子層的表面積與原細胞的表面積之比最大的細胞是

A. 大腸桿菌細胞 B. 人成熟的紅細胞

C. 酵母菌細胞 D. 乳酸菌細胞

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】圖甲為某種鼠的種群數(shù)量隨時間的變化曲線圖,圖乙為該種群增長速率隨時間的變化曲線圖.下列說法正確的是(

A.圖甲中ae段鼠群的年齡結構為穩(wěn)定型
B.圖甲中的c點是防治鼠害的最佳時刻
C.改變空間和資源條件會使圖甲中K值改變
D.圖甲中e點對應圖乙中t1 , 此時鼠群增長速率最大

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列關于生態(tài)系統(tǒng)中信息的種類及信息傳遞的作用,敘述不正確的是

A. 物理信息的來源可以是無機環(huán)境,也可以是生物

B. 植物開花,鳥類鳴叫都屬于行為信息

C. 信息能夠調節(jié)生物的種間關系,以維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定

D. 利用昆蟲信息素警示有害動物,可以降低害蟲的種群密度

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】為了研究溫度對某種酶活性的影響,設置三個實驗組:A組(20℃)、B組(40℃)和C組(60℃),測定各組在不同反應時間內的產物濃度(其他條件相同),結果如圖.回答下列問題:

(1)三個溫度條件下,該酶活性最高的是組.
(2)在時間t1之前,如果A組溫度提高10℃,那么A組酶催化反應的速度會
(3)如果在時間t2時,向C組反應體系中增加2倍量的底物,其他條件保持不變,那么在t3時,C組產物總量 , 原因是
(4)生物體內酶的化學本質是 , 其特性有(答出兩點即可).

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】以下是關于種群和群落的有關研究,請回答:
(1)在某森林群落中,植物和動物的分布如表:

上層

中層

下層

植物

喬木

灌木

草本

動物

雀鳥、戴勝

煤山雀、黃腰柳鶯

靴雉、昆蟲

如表反映了群落的結構,同時說明群落中的生物有明顯的現(xiàn)象.
(2)此群落中植物的分布主要取決于
(3)某生物興趣小組對校園中四種不同植被類型的土壤中小動物類群的豐富度進行研究.
進行土壤中小動物類群的豐富度調查常采用法.
(4)土壤動物具有趨暗、趨濕、避高溫的習性,為了探究土壤小動物類群豐富度,興趣小組設計了如圖所示裝置,從選取的樣土中收集小動物,他們這一裝置不夠完善,請你幫助該小組的同學們完善該裝置:

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