A. | 該細(xì)胞過程圖②中染色體加倍因?yàn)镈NA復(fù)制 | |
B. | 該生物細(xì)胞的有絲分裂過程圖順序?yàn)棰茛佗邰冖?/td> | |
C. | DNA復(fù)制和中心粒復(fù)制在間期、染色體復(fù)制和加倍在后期 | |
D. | 在圖③中出現(xiàn)赤道板、在圖④中形成細(xì)胞板,高倍光學(xué)顯微鏡下清晰可見 |
分析 分析題圖:①細(xì)胞中的染色體散亂的排列在細(xì)胞中,該細(xì)胞屬于有絲分裂前期;
②細(xì)胞中的染色體著絲點(diǎn)分裂,形成的子染色體被紡錘絲平均的拉向細(xì)胞的兩極,屬于有絲分裂后期;
③細(xì)胞中的染色體排列在赤道板上,屬于有絲分裂中期;
④新的核膜出現(xiàn),染色體變?yōu)槿旧|(zhì),該細(xì)胞屬于有絲分裂末期;
⑤細(xì)胞核略微增大,染色體復(fù)制,該細(xì)胞處于有絲分裂間期.
解答 解:A、該細(xì)胞過程圖②中染色體加倍因?yàn)橹z點(diǎn)分裂,A錯(cuò)誤;
B、分析圖解可知,圖中①②③④⑤細(xì)胞分別處于有絲分裂的前期、后期、中期、末期、間期,故該生物細(xì)胞的有絲分裂過程圖順序?yàn)棰茛佗邰冖,B正確;
C、DNA復(fù)制、染色體復(fù)制、中心粒復(fù)制均在間期,C錯(cuò)誤;
D、細(xì)胞板是細(xì)胞壁的雛形,植物細(xì)胞分裂過程才有細(xì)胞板出現(xiàn),赤道板是一個(gè)位置,而不是結(jié)構(gòu),D錯(cuò)誤.
故選:B.
點(diǎn)評 本題考查了有絲分裂的相關(guān)知識,要求考生能夠識記有絲分裂各時(shí)期的變化,根據(jù)圖中染色體行為判斷所屬時(shí)期;識記有絲分裂中期時(shí)觀察細(xì)胞中染色體形態(tài)數(shù)目的最佳時(shí)期.
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年山西省高二上期末理科生物試卷(解析版) 題型:選擇題
某生態(tài)系統(tǒng)中生活著多種植食性動物,其中某一植食性動物種群個(gè)體數(shù)量的變化如圖所示。若不考慮該系統(tǒng)內(nèi)生物個(gè)體的遷入與遷出,下列關(guān)于該種群個(gè)體數(shù)量變化的敘述,錯(cuò)誤的是( )
A.若A點(diǎn)時(shí)環(huán)境因素發(fā)生變化,但食物量不變,則A點(diǎn)以后個(gè)體數(shù)量變化不符合“S”型增長曲線
B.若該種群出生率提高,個(gè)體數(shù)量的增加也不會大幅度超過B點(diǎn)
C.天敵的大量捕食會導(dǎo)致該種群個(gè)體數(shù)量下降,下降趨勢與B~C段相似
D.年齡結(jié)構(gòu)變動會導(dǎo)致該種群個(gè)體數(shù)量發(fā)生波動,波動趨勢與C~D段相似
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科目:高中生物 來源:2015-2016湖南省高一上12月六科聯(lián)賽生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖是物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞方式的概念圖.下列分析正確的是( )
A.①方式表示協(xié)助擴(kuò)散
B.⑤、⑥兩種方式的共同特點(diǎn)是都需要載體
C.③、④兩種方式都與細(xì)胞膜的流動性有關(guān)
D.質(zhì)壁分離實(shí)驗(yàn)中蔗糖進(jìn)入細(xì)胞的方式為④
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科目:高中生物 來源:2015-2016湖南省高一上12月六科聯(lián)賽生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列各項(xiàng)功能中,與固醇類物質(zhì)無直接關(guān)系的是( )
A.降低血糖濃度 B.細(xì)胞膜的成分
C.維持第二性征 D.促進(jìn)腸道對鈣的吸收
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 噬菌體利用細(xì)菌的酶合成自身的蛋白質(zhì) | |
B. | 綠色植物可以合成自身的蛋白質(zhì) | |
C. | tRNA、rRNA、mRNA都參與蛋白質(zhì)的合成 | |
D. | 肺炎雙球菌利用人體細(xì)胞的核糖體合成自身的蛋白質(zhì) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①②⑤ | B. | ②③⑦ | C. | ③④⑦ | D. | ④⑤⑥ |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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