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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 孟德爾發(fā)現(xiàn)遺傳因子的傳遞規(guī)律并推測其在染色體上 | |
B. | 摩爾根發(fā)現(xiàn)控制果蠅眼睛顏色的基因位于性染色體上 | |
C. | 煙草花葉病毒感染煙草實(shí)驗(yàn)說明其遺傳物質(zhì)是RNA | |
D. | 沃森和克里克共同構(gòu)建出DNA分子雙螺旋結(jié)構(gòu)模型 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年福建省高一10月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列生物屬于原核生物的一組是
①藍(lán)藻 ②酵母菌 ③草履蟲 ④小球藻
⑤水綿 ⑥青霉菌 ⑦葡萄球菌 ⑧鏈球菌
A、①⑦⑧ B、①②⑥⑧ C、①③④⑦ D、①⑤⑦⑧
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年福建省高一10月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
某人正在冥思苦想,此時(shí)直接參與這一活動(dòng)的最小結(jié)構(gòu)是
A、血液 B、神經(jīng)元 C、大腦 D、神經(jīng)系統(tǒng)
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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年內(nèi)蒙古赤峰市高三4月統(tǒng)一考試?yán)砭C生物試卷(解析版) 題型:綜合題
某生態(tài)系統(tǒng)中,除分解者外,僅有甲、乙、丙、丁、戊 5 個(gè)種群。調(diào)查得知,該生態(tài)系統(tǒng)有4個(gè)營養(yǎng)級(jí),營養(yǎng)級(jí)之間的能量傳效率為10%~20%,且每個(gè)種群只處于一個(gè)營養(yǎng)級(jí)。下表列出了各種群同化的能量,圖1表示有關(guān)種群甲的能量變化,其中①~⑦表示能量值的多少。圖2是種群甲10年內(nèi)種群數(shù)量變化的情況,圖中λ表示該種群數(shù)量是上一年種群數(shù)量的倍數(shù)。
種群 | 甲 | 乙 | 丙 | 丁 | 戊 |
同化能量 | 1.1×108 | 2.0×107 | 1.4×109 | 9.0×107 | 3.4×106 |
(1)寫出該生態(tài)系統(tǒng)中的食物網(wǎng)________________________。
(2)種群甲是該生態(tài)系統(tǒng)營養(yǎng)結(jié)構(gòu)中的第_____營養(yǎng)級(jí),若乙的數(shù)量減少,戊的數(shù)量會(huì)____。
(3)圖1 中②的能量值是______,⑦的能量值一般指_________________。
(4)圖2 中a點(diǎn)的種群年齡組成是_____________。
(5)具有捕食關(guān)系的兩種群之間的信息傳遞是能夠___________________________。
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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年內(nèi)蒙古赤峰市高三4月統(tǒng)一考試?yán)砭C生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的敘述,正確的是
A.用適宜濃度細(xì)胞分裂素處理生長期的蘆葦,可提高產(chǎn)量
B.漿細(xì)胞都是在B淋巴細(xì)胞受抗原刺激后增殖分化來的
C.根的向地性和莖的背地性都能說明生長素具有兩重性
D.神經(jīng)遞質(zhì)都只能由突觸前膜釋放作用于突觸后膜
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科目:高中生物 來源:2016屆浙江建人高復(fù)學(xué)校高三上學(xué)期第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖1所示的甲、乙、丙三個(gè)滲透裝置中,三個(gè)漏斗頸的內(nèi)徑相等,漏斗內(nèi)盛有濃度相同的蔗糖溶液,且漏斗內(nèi)液面高度相同,漏斗口均封以半透膜,置于同一個(gè)水槽的清水中。三個(gè)滲透裝置半透膜的面積和所盛蔗糖溶液的體積不同,如下表所示。下圖2中曲線1、2、3表示漏斗液面高度隨時(shí)間的變化情況。則曲線1、2、3與甲、乙、丙三個(gè)裝置的對(duì)應(yīng)關(guān)系應(yīng)是
裝置編號(hào) | 甲 | 乙 | 丙 |
半透膜面積 | S | S/2 | S |
蔗糖溶液體積 | T | T | 2T |
A.1—丙;2—乙;3—甲
B.1—乙;2—甲;3—丙
C.1—甲;2—乙;3—丙
D.1—丙;2—甲;3—乙
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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