【題目】下圖是某人的體檢化驗單，下列相關(guān)說法中不正確的是

A.此人可能曾經(jīng)感染過乙肝病毒，現(xiàn)在已被免疫系統(tǒng)清除

B.此人可能接種過乙肝疫苗

C.上表中免疫活性物質(zhì)是乙肝表面抗原和乙肝表面抗體

D.乙肝表面抗原和乙肝表面抗體能發(fā)生特異性結(jié)合

【答案】C

【解析】

由題干可以分析得出該個體不存在乙肝抗原，但存在乙肝抗體，表明該個體中發(fā)生過對乙肝病毒抗原的免疫調(diào)節(jié)，可能是接觸過該抗原但被清除或者接種過乙肝疫苗。

A、此人的體內(nèi)存在乙肝抗體，可能是之前感染過乙肝抗原，體內(nèi)產(chǎn)生了免疫調(diào)節(jié)已經(jīng)將其清除，A正確；

B、該個體可能接種過乙肝疫苗使體內(nèi)產(chǎn)生了相關(guān)的記憶細胞和抗體，B正確；

C、抗原屬于引起特異性免疫的物質(zhì)，不屬于免疫活性物質(zhì)，C錯誤；

D、抗體具有特異性，可以與抗原發(fā)生特異性結(jié)合，D正確；

故選C。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】牽牛花中，葉子有普通葉和楓形葉兩種，種子有黑色和白色兩種�，F(xiàn)用純種的普通葉白色種子和楓形葉黑色種子作親本進行雜交，得到的F1全為普通葉黑色種子，F1自交得到F2，結(jié)果符合基因的自由組合定律。下列對F2的描述錯誤的

A.F2中有9種基因型，4種表現(xiàn)型

B.F2中普通葉與楓形葉之比為3：1

C.F2中與親本表現(xiàn)型相同的個體約占3/8

D.F2中能穩(wěn)定遺傳的個體占總數(shù)的1/2

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是反射弧的局部結(jié)構(gòu)示意圖，刺激c點，檢測各位點電位變化。下列說法中正確的是

A.若檢測到b、d點有電位變化，說明興奮在同一神經(jīng)元上是雙向傳導(dǎo)的

B.興奮由c傳導(dǎo)到e時，發(fā)生電信號→化學(xué)信號→電信號的轉(zhuǎn)換

C.a處檢測不到電位變化，是由于突觸前膜釋放的是抑制性遞質(zhì)

D.電表①不偏轉(zhuǎn)，電表②偏轉(zhuǎn)兩次

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】植物生命活動調(diào)節(jié)的基本形式是激素調(diào)節(jié)，請據(jù)圖回答下列問題：

(1)生長素的化學(xué)本質(zhì)是________________，在胚芽鞘、芽、幼葉和幼根中生長素的運輸只能從形態(tài)學(xué)上端運輸?shù)叫螒B(tài)學(xué)下端，稱為________________，由圖甲可知，生長素的作用具有____________性。

(2)由于雙子葉植物比單子葉植物對生長素反應(yīng)敏感，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中，常用一定濃度的生長素類似物除去單子葉農(nóng)作物田間的雙子葉雜草。甲圖中，可表示單子葉植物受不同濃度生長素類似物影響的曲線是曲線________，可選用圖中________點所對應(yīng)濃度的生長素類似物作為除草劑。

(3)某校生物興趣小組以離體的水仙花莖切段為材料，用溶液培養(yǎng)法研究了外源生長素和赤霉素對切段生長的影響，實驗數(shù)據(jù)處理結(jié)果見乙圖。

①分析實驗數(shù)據(jù)，可得出的結(jié)論是__________________________________。

②該小組在進行上述實驗過程中還探究了外源生長素和赤霉素對莖切段的共同影響，請補充并完善該實驗方案：再增加一組用________________________培養(yǎng)切段，重復(fù)前面的實驗。

實驗結(jié)果：若_____________________________，則說明外源生長素和赤霉素能共同促進莖切段伸長。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖所示為物質(zhì)進出細胞的三種方式，下列說法不正確的是（ ）

A.①可代表小腸絨毛上皮細胞吸收葡萄糖

B.K+和葡萄糖分別以②、①方式進入紅細胞

C.胰島 B 細胞分泌胰島素是通過③方式進行

D.細胞衰老，其細胞膜通透性改變，物質(zhì)運輸?shù)墓δ芙档?/span>

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為某條小河從高山湖泊匯入大河的示意圖，村莊會向小河排污（含有機物），結(jié)合所學(xué)知識，回答下列問題：

（1）該小河作為一個生態(tài)系統(tǒng)，其結(jié)構(gòu)包括_______和_______。

（2）該河流生態(tài)系統(tǒng)的能量來源有_______。小河中種類繁多的生物形成復(fù)雜的食物鏈（網(wǎng)），生態(tài)系統(tǒng)不同營養(yǎng)級之間的能量流動必須依賴食物鏈（網(wǎng)），原因是________。

（3）小河邊的蘆葦，不僅可以用于造紙，還可以保持水土、涵養(yǎng)水源、調(diào)節(jié)氣候，體現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)的_______和_______價值。村莊的村民將原本用作燃料的秸稈做成飼料養(yǎng)羊，又將羊糞發(fā)酵生產(chǎn)沼氣，沼渣用作肥料，實現(xiàn)了能量的_______。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為中心法則圖解，a-e表示相關(guān)生理過程。以下敘述正確的是

A. b、d過程只能在細胞分裂時進行

B. 圖中能發(fā)生堿基互補配對的只有a、b、c

C. 結(jié)構(gòu)完整的活細胞都可以發(fā)生a、b、d

D. 圖中所有過程都可在細胞內(nèi)發(fā)生

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖1、2表示某雄性動物（2n）的細胞分裂圖像及該動物產(chǎn)生的幾種精細胞（僅示部分染色體），圖3表示細胞分裂過程中不同階段一個細胞中的染色體、染色單體和核DNA分子的數(shù)目關(guān)系。請據(jù)圖回答：

（1）圖1所示分裂方式和時期是_________，對應(yīng)于圖3的______階段。

（2）圖2的精細胞至少來自_______個初級精母細胞。

（3）若某細胞屬于圖3中類型丙，無同源染色體，那么該細胞的名字是_______。

（4）若圖3中甲、丙、戊屬于同一次減數(shù)分裂，那么三者出現(xiàn)的先后順序為_____。圖3的5種細胞中，一定有同源染色體的是____________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為ATP的結(jié)構(gòu)和ATP與ADP相互轉(zhuǎn)化關(guān)系式。下列說法正確的是（ ）

A.圖1中的A代表腺苷，b、c為高能磷酸鍵

B.圖2中反應(yīng)向右進行時，圖1中的b、c鍵斷裂并釋放能量

C.酶1和酶2所催化的化學(xué)反應(yīng)是可逆反應(yīng)

D.通過圖2的關(guān)系，可以實現(xiàn)細胞內(nèi)ATP的含量相對穩(wěn)定

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