如圖為胡蘿卜素粗品鑒定裝置和鑒定結(jié)果示意圖，請據(jù)圖回答下列問題：
①圖中所用的胡蘿卜素粗品鑒定的方法名稱是
 
．
②a的作用是
 
．
③A、B、C、D四點中，屬于標樣的樣點是
 
．
④乙代表的物質(zhì)是
 
．
考點：葉綠體色素的提取和分離實驗
專題：
分析：胡蘿卜素鑒定的方法一般采用紙層析法，圖1表示通過紙層析對提取的胡蘿卜素粗品進行鑒定．層析液不能沒及e點，否則會導致胡蘿卜素溶解在層析液中，而使鑒定失�。產(chǎn)的作用是防止層析液揮發(fā)；
圖2中其基線一般距底邊2 cm．點樣時，應(yīng)該快速細致，圓點要小，每次點樣時濾紙都要干燥．A、B、C、D 4點中，屬于標準樣品的樣點是A和D，提取樣品的樣點是B和C．在圖中的層析譜中，甲和乙代表的物質(zhì)分別是β-胡蘿卜素、其他色素和雜質(zhì)，該層析的目的是胡蘿卜素粗品的鑒定．
解答： 解：①胡蘿卜素鑒定的方法一般采用紙層析法，圖中所用的胡蘿卜素粗品鑒定的方法名稱是紙層析法．
②由于層析液含有有毒成分，所以a的作用是防止層析液揮發(fā)．
③A、B、C、D 4點中，屬于標準樣品的樣點是A和D，提取樣品的樣點是B和C．
④甲和乙代表的物質(zhì)分別是β-胡蘿卜素、其他色素和雜質(zhì)．
故答案為：
①紙層析法
②防止層析液揮發(fā)
③A、D 
④其他色素和雜質(zhì)
點評：本題考查胡蘿卜素粗品鑒定和紙層析法的相關(guān)知識，意在考查學生的識記和理解能力，屬于中檔題．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：

研究發(fā)現(xiàn)，癌變前的衰老肝細胞能被由腫瘤抗原引起的免疫反應(yīng)清除．下列有關(guān)敘述正確的是（　�。�
A、癌變前衰老肝細胞的消除屬于細胞凋亡
B、基因的選抨性表達導致肝細胞發(fā)生衰老性分化
C、衰老肝細胞的細胞膜通透性改變，使物質(zhì)運輸功能降低
D、在免疫功能被抑制的忠者肝臟中，衰老肝細胞不會積累

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科目：高中生物 來源： 題型：

翟中和院士說：“我確信哪怕一個最簡單的細胞，也比迄今為止設(shè)計出的任何智能電腦更精巧!”細胞作為基本的生命系統(tǒng)，其結(jié)構(gòu)復雜而精巧：各組分間分工合作成為一個整體，使生命活動能夠在變化的環(huán)境中自我調(diào)控、高度有序地進行．請回答：
（1）結(jié)構(gòu)最簡單的細胞屬于
 
細胞，與結(jié)構(gòu)復雜細胞（如動物細胞）相比，它最顯著的特點是沒有
 
．
（2）細胞與環(huán)境間的物質(zhì)交換和信息交流依賴于細胞膜完成，細胞膜上的
 
決定了其功能的復雜程度；細胞膜能夠?qū)M出細胞的物質(zhì)進行選擇，其結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是
 
的疏水性和
 
的專一性．
（3）細胞核是細胞的調(diào)控中心，這是因為細胞核是
 
的場所，決定著細胞的代謝與遺傳；細胞核與細胞質(zhì)問通過
 
相通，完成核質(zhì)間頻繁的物質(zhì)交換與信息交流．
（4）從結(jié)構(gòu)上看，細胞具有高度統(tǒng)一性，如所有細胞都具有
 
（結(jié)構(gòu)）；不同細胞的結(jié)構(gòu)差異主要體現(xiàn)在細胞器的種類與數(shù)量上，如具有分泌功能的細胞含有較多的
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖中甲、乙、丙分別表示生物體細胞中發(fā)生的三種生物大分子的合成過程．請分析回答：

（1）在人體皮膚生發(fā)層細胞內(nèi)，甲過程發(fā)生的場所是
 
．
（2）乙過程中的堿基配對規(guī)律是
 
；若乙過程的α鏈中腺嘌呤與胞嘧啶之和占堿基總數(shù)的54%，α鏈及其模板鏈對應(yīng)區(qū)段的堿基中腺嘌呤分別占29%、19%，則與α鏈對應(yīng)的DNA區(qū)段中鳥嘌呤所占的堿基比例為
 
；在人體不同組織細胞中，相同DNA進行乙過程時的起始點
 
（“都相同”或“都不同”或“不完全相同”），其原因是
 
．
（3）丙過程產(chǎn)物β鏈中的
 
體現(xiàn)著相應(yīng)基因所攜帶的遺傳信息；若在丙過程中的mRNA鏈上AUG后插入3個核苷酸，合成的多肽鏈中除在甲硫氨酸后多一個氨基酸外，其余氨基酸序列沒有變化，由此證明
 
．
（4）請用文字和箭頭表示出圖中涉及的遺傳信息傳遞方向
 
．
（5）甲～丙過程，可以發(fā)生基因突變的是
 
；在人體內(nèi)成熟紅細胞、神經(jīng)細胞、記憶細胞、效應(yīng)T細胞中，能發(fā)生過程乙、丁而不能發(fā)生甲過程的細胞是
 
；而在噬菌體內(nèi)甲、乙、丙過程均不能發(fā)生，原因是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

圖1是天堂草（絞股藍）的生命活動示意圖，其中數(shù)字表示生理過程，字母表示生命活動產(chǎn)生的物質(zhì)．圖2是溫度對該植物光合作用與呼吸作用影響的柱狀圖．請據(jù)圖回答問題．
（1）天堂草的細胞膜、細胞器膜和核膜統(tǒng)稱為生物膜，圖1中在生物膜上發(fā)生的生理過程有
 
（用圖中數(shù)字表示）．物質(zhì)D包括
 
；
（2）高等動物細胞可發(fā)生圖1中的生理過程有
 
（用圖中數(shù)字表示）．
（3）魯賓和卡門探究4過程產(chǎn)生的O2來源時，用到了18O，這種科學研究方法稱為
 
．
（4）從圖2分析，光合作用速率最大時的溫度為
 
．在5℃時，光合作用速率為呼吸作用速率的
 
倍．
（5）分析圖中柱狀圖變化，可看出光合作用和呼吸作用的酶所需要的
 
不同．

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科目：高中生物 來源： 題型：

酶是由活細胞產(chǎn)生的一類具有生物催化作用的有機物，生物體內(nèi)的化學反應(yīng)基本上都是在酶的催化下進行的．請根據(jù)下列有關(guān)酶促反應(yīng)的實驗操作，回答相關(guān)問題：
實驗操作 試管
A B C D E F
（1）加入質(zhì)量分數(shù)為1%的可溶性淀粉溶液1mL + + - - + -
（2）加入質(zhì)量分數(shù)為2%的蔗糖溶液1mL - - + + - +
（3）加入唾液淀粉酶原液1mL + - + - - -
（4）加入蔗糖酶溶液1mL - + - + - -
（5）加入蒸餾水1mL - - - - + +
（6）酶促水解反應(yīng) 搖勻，37℃水浴中保溫10min
（7）向每個試管中加入斐林試劑2mL 搖勻，水浴中加熱1～2min
（8）觀察并記錄各試管內(nèi)的變化
注：表中“+”為加入，“-”為未加入．
（1）本實驗的變量是
 
．
（2）制備淀粉溶液時需加熱煮沸，但制備好以后必須冷卻到室溫才能使用，這是防止
 
．
（3）上述實驗中，
 
號試管能與斐林試劑發(fā)生反應(yīng)生成磚紅色沉淀，本實驗的結(jié)論為
 
．
（4）實驗過程中，E、F號試管起
 
作用．如果E、F號試管也出現(xiàn)磚紅色沉淀，可能有很多原因，下列分析正確的是（用序號表示）
 
．
①淀粉溶液、蔗糖溶液不純，混有還原糖
②淀粉溶液、蔗糖溶液放置的時間太長，其中的微生物將部分淀粉、蔗糖分解成還原糖
③試管不干凈，上面留有還原糖
④實驗操作過程中，膠頭滴管混用、錯用
（5）本實驗，能否用碘液代替斐林試劑？
 
 （填“能”或“不能”）．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)生物進化的敘述中，正確的是（　�。�
A、共同進化是指生物與無機環(huán)境之間相互影響，不斷進化
B、生物的變異為進化提供原始材料，基因頻率的改變決定了生物進化的方向
C、長期的地理隔離可能造成不同種群基因庫組成上發(fā)生顯著差異
D、自然選擇導致種群基因頻率發(fā)生定向改變，基因頻率的改變標志著新物種的產(chǎn)生

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科目：高中生物 來源： 題型：

一株盆栽植物甲，其不同器官對生長素濃度的反應(yīng)用乙圖表示，下列相關(guān)敘述正確的是（　�。�
A、如將該植物向左側(cè)水平放置，根將向下生長，表現(xiàn)出生長素作用的兩重性
B、甲圖①處生長素濃度可用乙圖f點表示，此處生長受到抑制
C、給予該植物右側(cè)光照，③④側(cè)生長素濃度可分別用乙圖c、g點表示
D、如果摘除甲圖中的部位①，則②處生長素濃度會高于10-6mol?L-1

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科目：高中生物 來源： 題型：

科學家恩格爾曼用透過三棱鏡的光照射水綿臨時裝片，發(fā)現(xiàn)好氧細菌大量聚集在如圖所示區(qū)域．以下分析正確的是（　　）
A、實驗過程中裝片需放置在沒有空氣的黑暗環(huán)境中是為了設(shè)置自變量
B、水綿光合作用產(chǎn)生的氧氣能進入細菌的線粒體與[H]結(jié)合生成H2O
C、圖中細菌分布的差異是由于水綿不同區(qū)域光合作用強度不同造成的
D、水綿葉綠體產(chǎn)生的ATP直接為核DNA復制提供能量

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