A. | 全能性是指已經(jīng)分化的細(xì)胞仍然具有發(fā)育成完整個(gè)體的潛能 | |
B. | 在生物體所有的細(xì)胞中,受精卵的全能性最高 | |
C. | 克隆羊的誕生證明了高度分化的動(dòng)物細(xì)胞核具有全能性 | |
D. | 造血干細(xì)胞能分化出各種血細(xì)胞,說(shuō)明已分化的細(xì)胞具有全能性 |
分析 關(guān)于細(xì)胞的“全能性”,可以從以下幾方面把握:
(1)概念:細(xì)胞的全能性是指已經(jīng)分化的細(xì)胞仍然具有發(fā)育成完整個(gè)體的潛能.
(2)細(xì)胞具有全能性的原因是:細(xì)胞含有該生物全部的遺傳物質(zhì).
(3)細(xì)胞全能性大小:受精卵>干細(xì)胞>生殖細(xì)胞>體細(xì)胞.
(4)細(xì)胞表現(xiàn)出全能性的條件:離體、適宜的營(yíng)養(yǎng)條件、適宜的環(huán)境條件.
解答 解:A、細(xì)胞的全能性是指已經(jīng)分化的細(xì)胞,仍然具有發(fā)育成完整個(gè)體的潛能,A正確;
B、受精卵的分化程度最低,全能性最高,B正確;
C、高度分化的動(dòng)物細(xì)胞,其細(xì)胞的全能性受到限制,不容易表達(dá),克隆羊的誕生證明了高度分化的動(dòng)物細(xì)胞的細(xì)胞核具有全能性,C正確;
D、造血干細(xì)胞分化出各種血細(xì)胞,但沒(méi)有形成完整個(gè)體,因此不能體現(xiàn)細(xì)胞的具有全能性,D錯(cuò)誤.
故選:D.
點(diǎn)評(píng) 本題考查細(xì)胞的全能性,要求考生識(shí)記細(xì)胞全能性的概念,掌握細(xì)胞具有全能性的原因及實(shí)例,能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng).
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞呈紫色便于觀察 | B. | 細(xì)胞膜呈紫色便于觀察 | ||
C. | 細(xì)胞核呈紫色便于觀察 | D. | 液泡呈紫色便于觀察 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ①假說(shuō)-演繹法 ②假說(shuō)-演繹法 ③類比推理 | |
B. | ①假說(shuō)-演繹法 ②類比推理 ③類比推理 | |
C. | ①假說(shuō)-演繹法 ②類比推理 ③假說(shuō)-演繹法 | |
D. | ①類比推理 ②假說(shuō)-演繹法 ③類比推理 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
組別 | 清水 | 濃度a | 濃度b | 濃度c | 濃度d | 濃度e |
平均株高(cm) | 16 | 20 | 38 | 36 | 20 | 12 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ③和④ | B. | ①和② | C. | ②和③ | D. | ①和④ |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 2n:1和(2n-2):n | B. | (2n-2):n和2n:2 | C. | 2n:1和(2n-1):1 | D. | (2n-2):2和(2n-1):1 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | (M-900)÷51 | B. | (M-882)÷51 | C. | (M+900)÷51 | D. | (M+882)÷51 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 腺嘌呤和胸腺嘧啶 | B. | 腺嘌呤和胞嘧啶 | ||
C. | 腺嘌呤和鳥(niǎo)嘌呤 | D. | 鳥(niǎo)嘌呤和胸腺嘧啶 |
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年天津市寶坻區(qū)六校高二上聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
某三十九肽中共有丙氨酸(R基為—CH3)4個(gè),現(xiàn)去掉其中的丙氨酸得到4條長(zhǎng)短不等的多肽(如圖)錯(cuò)誤說(shuō)法( )
A.該過(guò)程減少8個(gè)肽鍵
B.這些肽鏈比三十九肽增加了3個(gè)氨基和3個(gè)羧基
C.碳原子減少12個(gè)
D.氧原子數(shù)目減少1個(gè)
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