在同一光源下，一株高等綠色植物在單位時間內(nèi)，光合作用產(chǎn)生O2最多的實驗處理是（　�。�
A、白光照射
B、濾去紅光和藍光
C、濾去紫光
D、濾去黃光和綠光
考點：光反應(yīng)、暗反應(yīng)過程的能量變化和物質(zhì)變化
專題：
分析：光合色素包括葉綠素和類胡蘿卜素，其中葉綠素主要吸收紅光和藍紫光，而類胡蘿卜素主要吸收藍紫光．產(chǎn)生氧氣最多即要光合作用強度最大，由于光合色素主要吸收紅光和藍紫光，因此濾去紅光和藍紫光會導(dǎo)致光合作用強度降低．白光中含有7色光，植物能利用的光最多，因此光合作用最強．據(jù)此答題．
解答： 解：A、白光中含有7色光，植物能利用的光最多，因此光合作用最強，A正確；
B、光合色素主要吸收紅光和藍紫光，濾去紅光和藍光會導(dǎo)致光合作用強度降低，B錯誤；
C、光合色素主要吸收紅光和藍紫光，濾去紫光會導(dǎo)致光合作用強度降低，C錯誤；
D、雖然植物吸收黃光和綠光較少，但濾去黃光和綠光也會影響到光合作用強度，D錯誤．
故選：A．
點評：本題考綱影響光合速率的環(huán)境因素，要求考生掌握影響光合速率的環(huán)境因素，尤其是光質(zhì)對光合速率的影響，明確白光包括7色光，其中植物能利用的光最多，因此光合作用最強．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)人體調(diào)節(jié)的圖解或曲線中，正確的是（　�。�
A、
B、
C、
D、

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科目：高中生物 來源： 題型：

下述內(nèi)容為葉綠體和線粒體所共有的是（　　）
A、具有雙層膜結(jié)構(gòu)
B、生命活動中能產(chǎn)生氧
C、具有相同的酶
D、生命活動都不能產(chǎn)生ATP

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)圖示兩種生物變異的敘述，不正確的是（　�。�
A、圖A過程發(fā)生在減數(shù)第一次分裂時期
B、圖A中的變異未產(chǎn)生新的基因，但可以產(chǎn)生新的基因型
C、圖B過程表示染色體數(shù)目的變異
D、圖B中的變異未產(chǎn)生新的基因，但可以改變基因的排列次序

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科目：高中生物 來源： 題型：

在經(jīng)過饑餓處理的植物的同一葉片上陸續(xù)取下面積相同的葉圓片（如圖），稱其干重（單位：克）．在不考慮葉片內(nèi)有機物向其他部位轉(zhuǎn)移的情況下，則實際光合作用速率為（　�。�
A、
x-y-z
12
 克/小時
B、
x+y-z
6
 克/小時
C、
y-x-x-z
6
 克/小時
D、
y-x+y-z
6
 克/小時

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科目：高中生物 來源： 題型：

科學(xué)家研究小麥20℃時光合作用強度與光照強度的關(guān)系（其他條件均適宜），得到如圖曲線，下列正確的是（　�。�
A、a點時葉肉細胞產(chǎn)生ATP的細胞器有線粒體和葉綠體
B、隨著環(huán)境溫度的升高，cd段位置不斷上移
C、其他條件適宜，當(dāng)植物缺Mg時，b點將向左移動
D、外界條件適宜時，c點之后小麥光合作用強度不再增加可能與葉綠體中酶的數(shù)量有關(guān)

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列各項，除哪項外都是孟德爾獲得成功的原因（　�。�
A、選用豌豆做實驗材料
B、先研究一對相對性狀，后研究多對相對性狀
C、先研究基因的行為變化，后研究性狀的分離現(xiàn)象
D、用統(tǒng)計學(xué)的方法對實驗結(jié)果進行分析

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科目：高中生物 來源： 題型：

請仔細觀察如圖所示圖解，有關(guān)敘述和分析正確的是（　�。�
A、上述結(jié)構(gòu)中全部屬于氨基酸
B、若形成鏈狀四肽，則應(yīng)該具有3個肽鍵，2個游離的氨基，2個游離的羧基
C、若形成的是環(huán)狀四肽，應(yīng)該有4個肽鍵，2個游離的氨基，1個游離的羧基
D、若上述①②③三種物質(zhì)，每種僅有一個，則形成的三肽種類最多有27種

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列敘述不能說明核酸是遺傳物質(zhì)的是（　　）
A、T2噬菌體的DNA進入大腸桿菌細胞后能合成T2噬菌體的外殼蛋白
B、外源DNA導(dǎo)入受體細胞后并整合到染色體上，隨受體細胞穩(wěn)定遺傳
C、煙草花葉病毒的RNA與霍氏車前病毒的蛋白質(zhì)重建而成的新病毒能感染煙草并增殖出完整的煙草花葉病毒
D、肺炎雙球菌的轉(zhuǎn)化實驗中，加熱殺死的S型菌和活的R型菌混合后注射到小鼠體內(nèi)，最終能分離出活的S型菌

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同步練習(xí)冊答案