mRNA上決定氨基酸的某個(gè)密碼子的一個(gè)堿基發(fā)生替換,則識(shí)別該密碼子的tRNA及轉(zhuǎn)運(yùn)的氨基酸發(fā)生的變化是(  )
A、tRNA一定改變,氨基酸一定改變
B、tRNA一定改變,氨基酸不一定改變
C、tRNA不一定改變,氨基酸不一定改變
D、tRNA不一定改變,氨基酸一定改變
考點(diǎn):遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯
專題:
分析:1、tRNA一端的3個(gè)堿基構(gòu)成反密碼子,tRNA的作用是識(shí)別密碼子并轉(zhuǎn)運(yùn)相應(yīng)的氨基酸. 
2、密碼子的特點(diǎn):
(1)一種密碼子只能編碼一種氨基酸,但一種氨基酸可能由一種或多種密碼子編碼;
(2)密碼子具有通用性,即自然界所有的生物共用一套遺傳密碼.
解答: 解:(1)tRNA一端相鄰的3個(gè)堿基構(gòu)成反密碼子,能與密碼子互補(bǔ)配對(duì),因此密碼子的一個(gè)堿基發(fā)生替換,則識(shí)別該密碼子的tRNA一定改變;
(2)密碼子具有簡(jiǎn)并性,其上一個(gè)堿基發(fā)生替換后,它轉(zhuǎn)運(yùn)的氨基酸不一定會(huì)發(fā)生改變.
故選:B.
點(diǎn)評(píng):本題考查遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯,重點(diǎn)考查密碼子和tRNA的相關(guān)知識(shí),要求考生識(shí)記tRNA的結(jié)構(gòu)及功能;識(shí)記密碼子的種類及特點(diǎn),能根據(jù)題干要求作出準(zhǔn)確的判斷.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列物質(zhì)的合成,需要模板的是( 。
A、.RNA和酶
B、磷脂和蛋白質(zhì)
C、脂肪和胰島素
D、葡萄糖和性激素

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

同學(xué)們嘗試用糯米和酵母菌制作酒釀(酒精含量約10%),其中最佳做法是( 。
A、10℃,有氧發(fā)酵
B、28℃,無(wú)氧發(fā)酵
C、10℃,無(wú)氧發(fā)酵
D、50℃,有氧發(fā)酵

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

科學(xué)家近日在印尼婆羅洲發(fā)現(xiàn),蝙蝠棲息在豬籠草的捕蟲囊中.豬籠草得益于蝙蝠糞便中的營(yíng)養(yǎng)素,而蝙蝠則安全的藏匿于植物的捕蟲囊中.下列各項(xiàng)最符合兩種生物之間關(guān)系的是( 。
A、捕食B、競(jìng)爭(zhēng)
C、寄生D、互利共生

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

在進(jìn)行“探究生長(zhǎng)素類似物促進(jìn)插條生根的最適濃度”的探究中,下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是( 。
A、插條常選擇一年生枝條
B、浸泡法處理插條使用的生長(zhǎng)素類似物濃度較低,處理的時(shí)間較長(zhǎng)
C、在枝條扦插時(shí),通常要剪去成葉,以減少有機(jī)物的消耗;保留幼葉和芽,促進(jìn)生根
D、在枝條扦插時(shí),通常在其形態(tài)學(xué)上端切成平面,形態(tài)學(xué)下端切成斜面

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

若一個(gè)人的胸腺先天發(fā)育不良,可能造成的結(jié)果是(  )
A、體內(nèi)沒有B細(xì)胞而僅僅有T細(xì)胞
B、喪失一切免疫功能,各種傳染病乘機(jī)而入
C、只保留有非特異性免疫功能和部分體液免疫功能
D、有免疫功能的球蛋白合成能力減弱

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)硝化細(xì)菌的敘述,正確的是( 。
A、土壤中的硝化細(xì)菌有利于植物礦質(zhì)營(yíng)養(yǎng)的吸收
B、硝化細(xì)菌變異的來(lái)源只有基因突變和染色體變異
C、硝化細(xì)菌是一類有細(xì)胞壁但沒有成形細(xì)胞核和復(fù)雜細(xì)胞器的生物
D、硝化細(xì)菌與小麥的代謝類型一樣,但是所利用的能量來(lái)源不同

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)特異性免疫的說法,正確的是(  )
A、抗體與單細(xì)胞病菌結(jié)合后抑制該病菌的繁殖過程屬于細(xì)胞免疫
B、淋巴細(xì)胞只有受到抗原刺激后,才能形成效應(yīng)細(xì)胞和記憶細(xì)胞
C、當(dāng)機(jī)體免疫力功能不足或缺乏時(shí),可引起過敏反應(yīng)、免疫缺陷病等
D、一種抗原只能與一種抗體或效應(yīng)B細(xì)胞結(jié)合,發(fā)生特異性免疫反應(yīng)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

用二倍體植株花藥離體培養(yǎng)獲得單倍體植株,再經(jīng)人工誘導(dǎo)培育出新品種,該過程不涉及( 。
A、用秋水仙素處理萌發(fā)的種子
B、細(xì)胞分裂
C、染色體數(shù)目加倍
D、細(xì)胞分化

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同步練習(xí)冊(cè)答案